高中地理综合题的解答分析

高中地理教学十余年，深知地理在文综的地位，也理解考生在复习备考和多次模拟中的不易。虽经验不足，在参考了很多专家的文献和自己总结的经验，现将文字材料呈现如下：

一、综合题解答的一般规律 （一）认真审题 （1）审题的层次性 地理综合题常以地图的形式呈现，必须先把地图读懂才能根据问题所涉及的知识或技能要点去组织答案，所以审题要注重层次性。 第一层次：确定地理位置。①根据经纬度位置或海陆位置准确定位;②根据其他地理事物的特征推测，如山脉、河流、湖泊、交通线、城市、矿产地等。 第二层次：观察问题所涉及的知识点属于哪方面的内容。在确定所属知识的基础上，从头脑中把其提取出来思考答题。 （2）审题的准确性 在牢固掌握基础知识的前提下，在审题的过程中一定要把握细节，特别是对试题提供的所有信息进行细致的综合的分析，这样才能不失分或少失分。 （二）精准组织答案 （1）答案的方向性就是实现“实践”——问题与“理论”——基础知识的对接，分析解决该问题所应用的地理原理，实现知识的迁移和应用。 （2）答案的逻辑性就是将已知条件和所问问题，即事物的前因后果组成一条“知识链”，各知识点环环紧扣;“知识链”的起点是情景中的已知条件，终点是指向问题。 （3）答案的全面性就是在答题时，思路要开阔，思维要流畅、灵活，在确定了答题的方向后，从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面、完整，避免失分。 （三）规范准确的表述 （1）语言精练专业专业就是要用地理语言回答问题，精炼就是不说废话，不离题。避免语言过于生活化或者不简洁。 （2）书写规范一是要做到逻辑严密、顺畅;二是要条理清晰，层序分明。

二、简答型综合题的答题策略 （一）准确审题，充分获取有用信息 正确解题的第一步就是要准确地审题，包括给出的文字材料、各种类型的地理图表等。要尽可能挖掘一切对解题有用的信息，然后利用这些信息创设解题情境。 （1）对于文字材料要留意每一句话、每个数字、符号，因为这些都会是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能答非所问或答不全。尤其要注意那些关键性和限制性的文字。 （2）对于各种地理数据统计图表，要首先熟悉图表的结构特征，了解各组成部分的相互关系，还要研究该地理要素变化的趋势。比如地理坐标图，要弄清楚横坐标表示的是什么;到底有一个或两个纵坐标，各表示什么。

（3）在地图上，给出的经度、纬度、山脉走向、山脉的高度、河流、行政区界线、铁路线等等，都是非常重要的信息。通過这些信息，能够建立起相应的空间概念，进而与区域地理知识联系起来，也就找到了解题的突破口。既有文字材料又有地理图表的试题，要结合文字叙述分析阅读地理图表，准确获取有效解题信息。（二）将地理知识与试题要求“对接” 准确审题后，解题的关键是要有正确的答题思路，灵活提取平时积累的知识储备，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题。 在掌握有用信息的基础上进行多维度地理思维，综合分析解答问题。运用头脑中已经建立的完整的地理知识结构，即自然地理环境的内涵及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵，以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等知识。有时由于题目条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理。在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。 （三）注重答案文字的锤炼、组织 有很多考生既充分地获取了解题的有用信息，也成功地使自己拥有的地理知识、地理能力与试题进行了“对接”，但得分情况仍然不够理想。究其原因有很多是由于缺少科学、逻辑、全面地答案表述。在表述时，颠三倒四，词不达意，乃至丢分。

三、地理计算综合题的复习答题策略  从解题的思维过程看，可分为二种类型。一是提供信息材料运用教材中相关地理概念、规律和原理加以计算;二是提供信息材料和计算公式来计算。

（1）归纳整理教材中的相关地理计算原理。在现行中学地理教材中，相关地理计算的规律、原理还是较多的，教师和学生在复习备考的过程中，应归纳整理相关的地理计算原理，搞清各种计算方法。例如：①比例尺的计算，包括比例尺的三大要素的相互换算、经纬网图中实际距离的计算等;②等高线地形图中的高度计算，包括陡崖的相对高度计算、水库大坝高度计算等;③温度计算，包括利用气温递减率计算某一高度的气温、利用地温递增率计算某一深度的地温等;④时间的相关计算，包括地方时、时区、区时计算和逆向的根据时间推算经度，两天不同日期范围计算等;⑤昼夜长短的相关计算;包括昼长与日出、日落时间的相互换算、光照图中的昼长计算、极昼极夜的纬度推算等;⑥正午太阳高度的相关计算，包括正午太阳高度的计算、建筑物合理间距的计算、根据正午太阳高度推算纬度等。 （2）强化材料信息的处理能力。从各类资料中认定和提取地理信息，并对其做出判断和思考，是目前高考地理的十大能力要求之一。近年的高考地理计算综合题充分反映了这一能力要求趋向，或以文字材料、或以图像材料、或以表格材料展现地理信息，要求考生从中提取有效的解题信息，再根据相关的地理计算规律、原理或公式加以计算，得出正确的结论。

作者简介：

杨德宝;族别：汉族;性别：男;学校名称：吉木萨尔县第一中学

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