2020高中学校德育个人工作总结

　0 2020 高中学校德育个人工作总结

　高中学校德育个人工作总结 ?

　本学期，我校能根据期初德育工作计划，以小学生平常行动规范教育为目标，以学生的平常行动规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行动规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，重视实效”地展开德育工作，围绕校园文化建设，用心展开各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止礼貌、平常礼仪、品德良好、心理健康且富有创新精神的 1 代新人。主要做了以下 1 些工作：

　1、改良德育工作方法，提高德育工作实效 ?

　我校坚持德育为首的工作思路，用心研究德育工作资料，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改良学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效力。

　1、加强师德师风建设弄好学校的德育工作，离不开 1 支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱惜暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建同等、民主的师生关系。

　2、抓好班主任队伍管理 ?

　适时召开班主任工作会议，与班主任老师 1 齐探讨学校德育工作的方法，布置每个月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。其实不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查。

　3、加强社会、家庭、学校配合 ?

　德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校用心构建家庭、

　学校德育工作网络。校报，每两周出版 1 期，及时转达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指点家教工作等等。努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

　4、加强落后生管理 ?

　做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教状态，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽可能把 1 些苗头性问题消灭于萌芽状态当中。对重点的问题学生“1 对 1”个别谈心，对本校的落后生、落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的职责感。

　2、强化行动规范训练，改变学生精神面貌 ?

　1、加强行动规范养成教育，展开诚信从身旁做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、礼貌礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

　2、强化行动规范教育的检查、评比、量化措施。

　本学期，对行动规范的检查、评比措施进 1 步完善与落实。重新制定评分资料和标准，重新设计较公道、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、课间操、班报评比、标志佩戴状态、背纪状态的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅等采取每天检查的方式，对佩戴状态采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

　3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。1 学期来，各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。透过对学生的行动规范教育，让他们养成礼貌礼仪、劳动卫生习惯等。透过对行动规范教育的检查、评比，构成班级竞争，增进了全校的行动规范。

　4、加强法制教育工作 ?

　学校把 10 月份定为法制宣扬月，在 10 月中旬学校还组织全部学生观看法制宣扬视频，理解法制教育。学校还向全部学生做了《做知法懂法遵法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。

　5、其他工作 ?

　本学期，成功召开了全校学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

　总之，本学期学校德育工作做了很多工作，也获得了很多成绩，但与上级要求还有较大差距，1 些焦点问题有待解决。

　1.学生平常行动习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、1 些学生卫生习惯较差，随便抛弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校偶尔卫生状态不佳的主要缘由之 1。

　2.个别问题学生在校吵闹的现象也时有产生。

　3.班级之间存在不平衡，班风、学风良莠不齐，某些班级在管理上还存在 1 些问题。

　高中学校德育个人工作总结 ?

　本学期以来，学校德育线充分利用“3 自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，增进学生道德品德的知、情、意、行的调和发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“3 高”德育目标。

　首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《x 实验高中学生思想道德教育实行细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并肯定了 102 个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养

　成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信心教育等。各年级又根据本身的特点，肯定了不同的教育重点。高 1 年级侧重养成教育，激起叶落归根的校训情怀，培养学生的行动规范和文明礼貌;高 2 年级侧重“3 观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高 3 年级侧重理想信心教育，培养学生宁静致远的校训品质。高 1 年级在养成教育中，通过反复的行动要求，把行动内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高 2 年级在“3 观”教育中，通过“3 观”的内化与外化进程，构成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高 3 年级在理想信心教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批评能力，学生对人生充满期待，对未来充满向往，它是学生的“超出发展阶段”。通过对“3个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐步走向成熟，他们的行动方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行动表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超出发展”的“3 个阶段”中所寻求的目标。

　1、完善德育大体系，优化管理平台 ?

　“3 位 1 体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系

　机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“3 位1 体”的开放性德育格局已构成。例如，在 5 月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地约请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，前后收到多条 10 分有价值的建议和意见。

　“3 圈 1 体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第 1 圈层以班主任为主的班级常规管理，第 2 圈层以年级部主任为主的年级监管，第 3 圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而构成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。

　“3 会 1 体”的自主性德育体系。“3 会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“3 会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实行展开各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红 10 字活动，还有各种检查评比活动等。

　2、创新心理健康教育，拓宽德育内涵 ?

　本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地展开心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美美人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：1 方面，面向全部学生举行心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透和学生社团的各项活动;另外一方面，根据不同群体和个体的需要，展开团体心理教育和个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织展开“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，展开互助式心理辅导、举行 x 心理

　健康周、举行心理健康专栏等活动，让每位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。

　还积极创新工作方法，1 是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指点，丰富了心理健康教育的内涵﹔2 是采取“合与分”相结合的组织情势，5 位心理教师既“合”在 1 起面向全校展开工作，又把其中 4 位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第 1 线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、宣泄室和心理知识培训室、“中 1”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台，开实践式心理教育。

　3、构设学校文化，推动文化德育 ?

　本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”展开文化德育内涵发掘。学校发展教育理念中的“发展”1 词，本身就包含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“叶落归根，宁静致远”包含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭露着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新 1 轮计划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为 1 种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星斗的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融会在 1起，浑然 1 体，处处彰明显实中人对“时间”的不懈寻求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激起了“自主”意识;“浪费时间，就是谋财害命”——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激起了“责任”意识。“自主”与“责任”就成了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值寻求，也凝炼了“自立自

　强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精华，因此，它又与学校 910 年师范文化 1 脉相承。

　随着社会的发展，德育工作任重道远，德育没有只有更好，我们将不断总结经验，开辟创新，争取更大的进步。

　高中学校德育个人工作总结 ?

　1 学年紧张、充实的教育教学工作，在上各级领导的正确领导下，在全部班主任与任课教师的大力支持和配合下，行将画上美满句号，为了总结经验，吸取教训，更好地做好以后的德育工作，现对本学年工作做以下总结：

　1、强化学校常规管理 1、重视养成教育，狠抓基础礼貌重视养成教育，学生礼貌习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持透过常规性、主题性、系列性的行动规范教育和活动，帮忙学生构成礼貌习惯，提升综合素质。本学期政教处继续从学生礼貌礼仪、自行车摆放、广播操规范、标志的佩戴等细节入手，规范学生言行，培养礼貌习惯。养成教育做到了：反复抓，抓反复，强训练，促礼貌，成习惯。组织学生学习了《中学生守则》《中学生平常行动规范》《礼貌礼仪常规要求》，让学生知晓礼貌言行的资料，将其熟记在心。利用升旗仪式、宣扬橱窗、黑板报、班会课反复宣扬礼貌习惯养成的要求，构成了讲礼貌的良好氛围。2、认真抓好班级月常规考核工作本学期我校继续实行班级月常规考核，从门岗、行规、卫生、用餐等多方应对班级进行综合性考评，每个月各年级评出 1 个“礼貌班”。在月考核中表现突出的班级有，9(1)班取得 4 次、9(2)取得 4次，8(1)班两次，9(4)班 3 次。其他取得过礼貌班的班级有，8(2)班、8(4)班、7(3)班。1 学期来，由于我校狠抓落实，以月考核带动班级常规管理，校园礼貌平和，班级、学校显现良好发展态势。

　2、切实加强班主任队伍建设学校德育工作的骨干气力、主力军则是班主任。首先，我校的班主任教师中年轻的较多，工作时间短，经验不足，但我们充分利用年轻人精力充分、富有创造性、理解潜力快等的优点，帮忙他们选取了“导师”，在班主任中展开师徒结对，以充分发挥老班主任经验丰富的优势，来加快年轻班主任的培养。其次，进 1 步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，坚持每个月 1 至两次的班主任例会，透过例会上对前 1 段工作的总结反馈、对下 1 阶段工作的布置安排，培养班主任的职责意识，并透过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路。再次，用心落实班主任常规工作，抓好教育主阵地，上好每节班会课，做到每次班会课都有主题，有资料。另外，我校班主任继续落实家访电访制度，做到及时了解每一个学生的思想动态，并提高家长的家教意识，协同做好对学生的教育工作。本学期，学校政教处透过对班主任的班级管理和工作成绩等进行综合考评，评出不同奖项。

　3、以各类主题活动为载体，深化德育教育。以各类主题活动为载体，深化德育教育。育教育牢固建立教书育人、育人为先的观念，掌握德育规律，坚守课堂为主阵地，用心营建全员、全方位、全进程的德育氛围，透过丰富多彩的德育活动，将思想道德教育内化为学生前进的动力。充分利用传统节日、记念日和校园节日，透过学科教育、专题教育和课外活动，加强爱国主义、民族精神、社会主义荣辱观教育。1、全校举行“爱父母、爱师生、爱校园、做诚信人、行规范事”演讲比赛。首先在班内征集素材，将典型的真实的事例搜集起来整理成文，由有必须演讲技能的同学演讲。活动成功举行，感染力强，评选出优秀个人和优秀大众。2、双休日对留守儿童进行安全环保教育。我校家远的同学个性多，几个星期才回 1 次家，有的乃至半年才回 1

　次家，常常在学校学习生活。每到周末，由专人负责管理机构，组织他们观看爱国主义影片，对他们进行思想教育，组织他们打扫卫生，对他们进行环保教育;为这些学生将安全的重要性，唤起他们对生命的珍重。

　3、各年级各班展开不同主题的班会，对学生进行不同层面的思想教育。如冬季来临，召开“取暖、煤气中毒”的主题班会;夏季来临，召开“洪水无情”的主题班会，让学生认识到生命的脆弱，安全的重要;召开“理想、精神、奋斗”为主题的班会，让学生建立远大的理想。宏扬正气，学会奉献。4、学校约请刑事庭在我校审理 1 齐吸毒偷盗案，全校师生现场聆听、观看、理解 1 次洗礼，让学生知识、遵法、不犯法。5、在祖国母亲 61 岁华诞之际，全校师生同台歌唱爱国主义歌曲，共祝祖国母亲的 61 岁生日，师生的爱国主义情感得到了升华。6、78 年级举行广播体操比赛，不单单锻炼了学生身体，而且增强了学生大众主义观念，还有益于增进校容校貌。7、展开募捐活动。同学们积极奉献爱心，给玉树灾区送去温暖，培养了学生的爱心和社会职责感。8、学期末对学生进行综合素质评价，透过自评、互评、师评，终究评出学生的综合等级，有益于学生思想教育。9、学期末评选出德育先进个人，“3 爱”表现突出者，针对不同的学生，不同特长给予嘉奖，如有诚信奖、有孝敬父母奖、有拾金不昧奖、有关心大众、关心他人等奖的面广、项目多，为的就是从多个层应对学生进行思想品德教育。10、继续出好每个月 1 期的《辛店中学校报》，刊登先进事 ?

　迹，刊登优秀作文、对学生进行思想教育。

　4、存在不足 1、部份学生的自主管理和自我教育的意识还不够明确，如早读课、两操还不够自觉。2、班主任在工作方面还缺少必

　须的主动性及实效性。3、班主任之间缺少更多更好地交换沟通。1学期来我们做了很多工作，但真正要使我们的德育效果走进每个学生的心灵，真正建立起辛店中学的德育特点，我们还任重而道远。期望下学期继续在全部教职员工的共同关心下，既开辟创新，又锲而不舍地展开各项德育活动。让我们携手共同迎接辛店中学更加灿烂的明天! ?

　高中学校德育个人工作总结 ?

　在我们学校，每位班主任都是以身作则，关爱学生，忘我奉献的。在这 1 学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。以下是我本学期的德育总结：

　1、以身作则，忘我无私，做学生的榜样 ?

　高中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性使人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强本身的思想建设，还要有吃苦刻苦、自我牺牲的精神，要有 1 颗从我做起的诚恳，有 1 颗关心爱惜学生的爱心，还要有 1 颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用忘我奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

　由于担负的物理科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在 1 起，带领大家 1 起读书、学习。1 学期来，我从未因事误过 1 节课。这类认真、负责的工作态度给学生建立了良好的行动榜样，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，1 丝不苟。

　2、关心爱惜学生，献出自己满腔的爱

　让爱渗透每个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技能的全部奥秘就在于如何爱惜儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的地步，就必须关心爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、锲而不舍”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即便学生犯了毛病，也能心平气和，对症下药。

　3、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作 ?

　1 个教师相信学生，尊重学生，对优秀的学生容易做到，对学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部份学生身上 ?

　我班学生叫 x，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。常常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即他到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口避免他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过周密的“看”和苦口婆心的“管”，终究他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这类情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，因而我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能克服自己回到课堂，这是英勇者的行动，不要惧怕挫折，相信自己，1 定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，展开情势多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。我坚持“以爱动其心，以严导

　其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作榜样。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。1 段时间后，他的行动规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。

　4、科学的方法是做好班主任工作的关键 ?

　在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，虽然自己很努力，但常常事倍功半，乃至适得其反，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了 1 个比较综合的治班方案。

　1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。

　2、建立平常家访制度。每学期对每一个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，获得家长的配合。

　3、常常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有益于班级管理。

　4、建立学生典型，建立德育档案。典型的建立，有益于学生把对巨人、名人的敬佩转化到实际学习生活中去，由于典型就是身旁的人，身旁的事，看得见，摸得着。

　5、不断提高本身素质。教育是 1 门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高本身素质，才能适应新情势下的班主任工作。

　人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的教师不是完全的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感

　作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培养栋梁材! ?

　高中学校德育个人工作总结 ?

　德育工作是学校的重要工作，是保证学校订确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。学期终结，德育工作已暂告 1 段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，获得良好的效果，现将本学期德育工作总结以下：

　1、根据《中学生德育大纲》要求 ?

　本学期我校在德育工作中坚持 1 切从实际动身，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实行细则》，做到每一个年部印发 1 份，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于平常行动规范教育的进程中，把初中生的实际思想水平和接受能力与应到达的德育目标结合起来，真正使德育工作构成全进程、全方位、多元化的立体网络。为到达学期目标，我校根据计划美满地完成了品德教育工作，有很多工作按计划履行的较为突出。

　1、利用开学仪式 ?

　开学仪式是全校师生共同展开的 1 项重大活动，对 1 学期的教学、管理起到指点大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师和政教处展开德育活动打下了良好的基础。

　2、规范教育 ?

　我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行动规范的教育。在学规范、用规范中重视了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，到达了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于情势。尊重学生身心个性发展规律，发

　挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。

　3、利用重大节日对学生进行德育教育 ?

　传统节日、记念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。我校在庆祝重大节日中展开丰富多彩的文体活动，极大地增进了德育活动的展开。故事演讲、文艺汇演、法律知识讲座、各种兴趣小组等 1 系列活动的展开，为德育内容注入了鲜明的时期特点。充分展现了师生的才华，陶冶了情操。

　4、开设学生心理咨询 ?

　进行心理健康教育，排除心理障碍，使学生能全身心肠投入到学习生活中去。

　2、本学期计划完成情况 ?

　本学期德育工作按计划要求已基本完成。完成组织了开学仪式活动;强化行动规范教育;组织班主任开好第1次班会和办好第1期黑板报、宣扬栏，进行了普法宣扬;组织展开了系列活动;展开了“开学第 1 课”征文，珍重生命教育，“感恩教育”系列教育活动，“感恩父母”、“感恩教师”、“做文明延边人大讨论”、“我与祖国共成长”、“改革开放 310 年演讲”等系列活动;“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。多项教育活动已美满完成，并获得了良好的效果。

　3、获得的成绩和经验 ?

　德育教育是学校教育工作的重要任务。德育工作根据学校实际和学生的年龄特点，展开了丰富多彩的活动，获得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我束缚能力，在教师的帮助下，让学生参与平常管理，既增强了学生平常行动管理能

　力，也提高了学生的自我束缚能力，使德育教育卓有成效。

　我校为加强德育工作，特别重视对德育队伍的培训，加强对班主任队伍的培养。以抓好思想教育为先导，以提高理论素质为核心，以增强教育教学能力为根本，以训练基本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全部教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长时间展开打下了坚实的基础。本学期德育工作获得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系，因此要长时间展开德育工作，必须培训 1 支合格的德育工作队伍。

　德育工作在学校里不能只是靠单 1 的说教。我校在展开德育工作活动中，采取了榜样示范法，采取评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响学生，到达德育教育目的;采取情感熏陶法，用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是德育教育的重要情势;自我教育法，采取参与社会实践来使学生提高德育水平，构成良好的德育习惯。

　4、存在的问题和今后的努力方向 ?

　本学期德育工作虽然获得了较好的成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：

　1、校外德育阵地建设缺少特点，没法建设更有影响力的社区德育组织，在今后工作中应加强社区德育组织机构建设，争取更多的社会支持。

　2、德育活动展开情势相对单 1。在今后德育工作中，应多采取请进来，走出去的办法，采取多种情势，通过量种途径丰富学校的德育教育。

　3、校内德育阵地不 10 分完备，利用不够充分。德育教育内容老化，需要进 1 步更新，未能到达应有的德育教育目的，除广播室、

　宣扬栏、黑板报利用较好之外，其他德育阵地未能充分发挥作用，在今后的学校德育工作，应加强对各阵地的利用。

　4、在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要注意德育工作的层次性。

　2020 高中学校德育个人工作总结精选 5 篇 ?

　第 2 篇：2020 高中学校德育工作总结在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第 1 要素，是学校的第 1 资源，今天就给大家整理了高中学校德育工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎浏览! ?

　高中学校德育工作总结 1 ?

　201x 年，学校德育部门秉持“永续·至善”的校训，以立德树人为根本任务，以“成绩阳光学子青春梦想”为中心工作，以“培养核心价值，创建文明城市”为主要抓手，加强志愿服务和文明城市创建的相结合、拓宽育人途径和激起青春梦想的相结合、践行社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设的相结合，深入推动“阳光学生”工程，着力完善生态德育体系建设，让每个年轻而鲜活的生命都能得到尊重，让每个高贵而智慧的心灵都能肆意绽放，让每个阳光学子的青春梦想都能扬帆起航。

　1、培养核心价值，激起青春梦想。

　2014 年产生在香港的、延续 3 个多月的“非法占中”事件的人员中 80℅是 17 岁—25 岁的学生群体这 1 现实为教育敲响了警钟：过度重视学业教育而忽视德育、忽视中华优秀传统文化教育、忽视社会主义核心价值观的培养，是多么可怕的事情。

　我们坚持以人为本，立德树人，将德育这条红线贯穿到平常教育当中，利用国旗下讲话、显示屏、广播台、橱窗宣讲核心价值观;

　展开“阳光学生”之“雷锋之星”、“礼仪之星”、“诚信之星”评选，举行 12.9“我心中的社会主义核心价值观”学生朗读比赛和价值观主题班会评比、班级文化建设软板报评比、作文评比，切实做到核心价值观走进学子心田，让价值观引领学生健康成长。

　我们践行“中国梦，我的梦”理想信心，为各年级肯定了主题梦想教育：高 1“青春畅想”、高 2“百舸争流”、高 3“金榜圆梦”，帮助每一个洪高学子计划人生。

　精心打造的高考文化包括“走进高 3、放飞梦想”主题活动、鼓励成才报告会、百日誓言大会、旧物置换、励志微电影、逾越成人门、祝愿高考等 1 系列活动，点燃了学生学习豪情，增强了高考获得优良成绩的信心，遭到了广大学生、家长欢迎。

　岁末的“洪高好声音”总决赛和“风华正茂洪高梦”迎新文艺汇演成为学生展现青春梦想的舞台，他们认真准备，精心排练，艳服演出，畅想着风华正茂，荡漾着诗意南湖，演绎着飞扬青春，诉说着梦想华章。

　这些措施和活动的展开，有力增进了核心价值观的培养，提升了德育人的生命境地，唤醒了每一个有渴求的心灵，帮助孩子追梦、逐梦、圆梦，让学生成为“胸怀理想、勇担责任、美好情怀、文明有礼、积极进取、充满豪情”的阳光青年。

　2、夯实德育队伍，护航青春梦想。

　我们认为教育是心灵对心灵的呼唤，情感对情感的温暖，灵魂对灵魂的引导，智慧对智慧的激起。欲能人，先强己。为此，我们狠抓德育队伍建设，打造 1 个护航学子青春梦想的战役集体。

　坚持间周 1 次的班主任例会，提升班主任论坛功效，强化班主任工作常规，落实班主任展开学生道德讲坛活动，组织 10 名班主任

　参加省第 2 届班主任专业化发展峰会; ?

　加强学生会和校团委自主管理功能，加大培训力度，提供锻炼机会，在活动中培养学生干部，在活动中展开德育工作; ?

　增强门岗责任意识，定期不定时对校园进行巡查，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校订外宣扬的窗口，使学校成为社会治安的 1 片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习; ?

　增强公寓管理意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，建立安全第 1 的思想，确保公寓文明、清洁、安全、温馨。

　3、深化志愿服务，演绎青春梦想。

　有句名言是这样说的：世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容，世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。作为荆楚雷锋文化名片，我们将志愿服务和学雷锋活动有机结合，展开丰富多彩、情势多样社会道德实践活动，让学子在志愿服务中演绎青春梦想。

　值周队志愿者贯彻实行“人人都是管理者，人人都是参与者”的自主管理理念，承包校园公共卫生的打扫和保洁，负责教学楼楼道和走道清洁、学习秩序、就餐纪律和文体活动的检查评比，积极宣扬文明城市创建、校园环境美化、文明餐桌督查等工作，努力实现校园美化人文化。

　礼仪队志愿者热忱接待 4 方来客，微笑讲授馆藏文化，今年迎来了“国培计划”广东德育干部考察团和湖北学校文化论坛代表团等考察交换团、周边社区居民，和来自加拿大、日本、韩国等访问团体。

　服务队志愿者走出校门，向市民发放“绿色生活，文明出行”

　倡议书，引导行人文明交通，提倡市民绿色出行，为武汉市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。

　通过志愿服务和文明创建的相结合，志愿者们在成长中奉献，在奉献中成长，他们演绎着青春梦想，诠释着 x 音。2014 年 3 月，x学雷锋志愿者团队被省委宣扬部授与“x 学雷锋示范团队”。

　4、多元育人途径，绽放青春梦想。

　学者、北师大教授于丹呼吁“教育要玉成孩子的尊严、人性和未来”。要实现这 1 目标，就需要我们拓宽育人途径，以增进学生全面而有个性的发展。

　育人环境优化：学校兴修了大厅视角、逸夫文化广场、半亩方塘、“开启”雕塑、帆船造型的学校大门和花径主干道、樱花园等人文景观，人在其境，浮想翩翩;我们与 x 高新区交警大队、x 街综治办 1 起整治校园周边环境，设立交通护栏和师生进出校园安全通道，取消教学楼公共垃圾桶，前后出台《进 1 步优化育人环境的有关规定》、《校园车辆管理规定》、《进 1 步强化校园管理的有关规定》和《进1 步强化学生安全工作的有关规定》等制度，校内干净整洁，内外安全畅通，学子梦想就此扬帆。

　心灵氧吧倾诉：在优化教育环境中，心理环境的优化是我们育人事业的紧急任务和历史使命。我们制作主题板报，加强心理健康教育宣扬;精心布置“心灵氧吧”，使之成为学子温馨家园;向全部学生开放“心灵氧吧”，由学生自由选择预约进行咨询;配备《武汉市中学心理健康教育》教材，联合华师心理学院“春雨”服务团队进行心理健康教育授课和团队心理拓展游戏。心灵氧吧，培养学子乐观自信、自省自助、负责取信、自强进取的独立人格，学会以积极的心态面对学习环境、生活环境与社会环境，使他们心灵自由的呼吸。

　社团活动全员：我们依托社团空间，构建多彩的社团活动文化，以增进学生特长发展。活跃在校园的社团如啦啦操社、音乐社、动漫社、舞蹈社、篮球社、图文并茂社、羽毛球社、足球社、启梦绘画社等，初步实现了每个学生都有属于自己的社团，“我的地盘我做主”，社团活动已成为洪高校园 1 道靓丽风景线。

　周 4 讲坛成长：我们开启“成长周 4”科学家讲坛、家长讲坛和学生讲坛活动，让科学大师走近学生，让智慧家长启发孩子，让睿智学子帮扶同伴，培养学生们学习能力、实践能力和创新素质，从而为学生们提供了更多的自主发展空间。周 4 讲坛活动引发长江日报、x都市报、x 金报、x 教育电视台等媒体的争相报导，业已成为许多学生和家长津津乐道的话题：高 2(11)班张 x 家长在家长 100 论坛中写到：x 高中请教授上选修课，学生直呼好幸福;高 1(12)班吴 x 妈妈在QQ 上留言：孩子们真幸福。

　学校育人途径的多元化，让“人，诗意地栖居在大地上”(德国诗人荷尔德林语)，孩子们的青春梦想得以绽放。

　英国教育家赫胥黎认为：充满着欢乐与斗争精神的人们，永久带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

　握手辞行的_年，梦想与豪情，阳光与幸福，浸润着我们德育耕耘的土壤：我们美满地接受中央文明委检查，为武汉市摘取“全国文明城市”这 1 桂冠贡献了 x 德育的正能量(全市仅 4 所中小学接受了检查);我们收获了多种荣誉，被授与“x 范团队”、“x 化建设先进学校”和“x 育建设工程先进单位”，成功通过区心理健康合格学校和“5 好关工委”的考评，学校未成年人思想道德建设深受广东德育干部考察团和北京东城区教育团的好评。

　再续光辉的_，我们将继续强化社会主义核心价值观的引领作

　用，巩固文明城市创建成果，完善生态德育体系，构建高效的德育评价机制，营建高品位的育人环境，让每一个洪高阳光学子在生态家园里扬帆青春梦想! ?

　高中学校德育工作总结 2 ?

　德育是学校实行素质教育的重要组成部份。它贯穿于学校教育教学的全进程和学生平常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。面对新时期、新 1 代、新情况，我校在青少年思想道德教育工作上做了 1 点思考和实践，现总结以下：

　1、本身教育与学生教育相结合 ?

　加里宁曾说过“如果教师很有威望，那末，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永久的痕迹。”学校历来重视对教师本身的师德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”，提出“每个教育工作者首先是 1 个德育工作者”的理念，希望改变以往任课老师“只管束、不管导”的状态，构成学校“全员育人”的局面。

　苏霍姆林斯基说：“我坚信，只有能够激起学生去进行自我教育才是真实的教育”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。

　1、自我认识，利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己，认识自我，它是自我教育的出发点。

　2、自我鼓励，这是行动的内化进程，它是有目的自我束缚、自我体现和自我完善。(1)目标鼓励，目标是 1 个人工作、学习、生活

　的动力。1 开学，根据学校的工作安排，结合各班级实际情况，要求各班采取民主情势，引导学生提出班级奋斗的目标，由于目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标积极努力工作。(2)活动鼓励，学生身处多姿多彩的世界，他们常常要参加 1 些社会活动，这些活动都是让学生进行自我鼓励的好时机。举行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进行了《我为班级改缺点》、《我为子中添光彩》等的主题活动。学生通过讨论、演讲等情势真实地反应了本身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，遭到了震动、启发和教育，从而促使他们自我鼓励去改正缺点。

　3、自我管理，如 1 些班级实行班干部双制度，每学期进行 1 次班干部的提拔，鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参加竞选演讲，然后，采取无记名投票，让同学们依照自己的意愿选出干部人选，再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是名不虚传的火车头。同时，又指定另外一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时准备取代那些不称职的干部，由于每一个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生 1 种“危机感”，从而珍惜在岗机会，不断努力工作。在“双制度”的推动下，学生自主管理班级的能力正不断提高。比如学生值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午饭、课间纪律、乘车、就寝等。根据学生的兴趣特长与个人要求，他们每人安排 1 项为集体服务的固定工作，使他们都成为学校的主人。设立了护花使者，图书管家(图书管理员)，安全卫士、卫生监督员、乘车组长等，激起了他们参与的热忱，他们认识到自己是集体的 1 员，集体的兴衰关系到每一个人，营建出人人参与管理，人人为建设学校出力的良好局面。

　2、常规教育与机会教育相结合

　我校的德育工作首先从学生的 1 平常规做起，从学生每天的生活、学习、行动规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实行了“文明工程”，以培养学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。。每天的晨会中，我们要求班主任对学生进行不同情势的常规教育。每一个同学每天都应当要问问自己，今天的课程准备好了哪些?学校的纪律自己背犯了甚么?同学之间应当如何合作共处?课间活动是不是文明?果皮纸屑是不是乱扔?礼貌用语应用了哪些?只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和构成。

　机会教育就是只捉住平时稍纵即逝的点滴或身旁产生的具有德育功能的事件，对学生进行思想道德教育。比如自从我们设立了拾金不昧奖后，同学们中不断出现拾金不昧者，多的有人民币数百元，每当有同学检到钱物交公，不论多少，政教处都会及时通过广播向这位同学颁奖。比如安全教育，我们常常通过 1 些案例，增强教育的震动。如 1 些传统节日或特殊记念日，中秋节我们组织了留守儿童写家书活动;107 大期间举行感受新变化，喜迎 107 大的主题班会等。

　3、正面教育与反面教育相结合 ?

　让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校展开的各种活动当中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。我们建立了学生声乐、器乐组，积极鼓励学生参加学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每一年坚持举行中学生田径运动会，篮球循环赛，乒乓球赛;成立了《校园之声》广播站，举行了班级手抄报编写与展出，锻炼了学生采、编、能力;我们

　还利用党团入党入队活动，积极展开社会实践活动，构成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培养了每一个学生的兴趣和爱好，帮助学生发展个性，彰显特长，为每一个学生的发展提供了广阔的空间和展现的舞台，让学生在思考、诉说、文娱、增知为 1 体的活动中去体验成功的快乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“诚实与取信”、“坚强与脆弱”等行动意识，从而很好的培养了学生诚实取信，顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参与的进程中，经过认真的思考，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养。

　所谓反面教育，把现实生活中的反面现象奇妙地应用于思想教育当中，借反面现象的超凡新奇、冲击性大等特点，掺入自己的思想意图，到达震动受教育者的心灵，陶冶情操，唤起斗志，提高认识、增强辨别能力的目的。在法制课上、班会上利用反面素材教育学生。

　4、思想教育与行动教育相结合 ?

　1 方面我们致力于学生的思想道德教育，另外一方面我们更希望学生能将内在的要求转化为实际行动。我们加强卫生教育，同时更重视学生卫生习惯的养成;我们加强安全教育，同时更重视学生的自我防护能力的培养;我们加强团结友爱与人为善的教育，同时更关注学生在学习上生活中如何正确处理人际关系„„ ?

　5、校内教育与校外教育相结合 ?

　课堂教学是学校教育的主要手段和德育教育的主阵地，如何把道德教育寓于课堂教学的各个环节，在传授知识的同时，培养学生良好的思想品质?我校构成了以党组织为核心，教导处主负责，各任课教师为具体实行者的工作体制。我们结合多媒体教学等先进手段，严

　格要请教师在教学目标的肯定，方法和手段的选择，教学进程的导入和实行中，要切实找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、信任、理解、关爱、鼓励、愉快的课堂气氛，以自但是然的方式，使课堂教学成为发掘、展现学生潜能，培养学生良好品质的好场所，在承认学生个体差异的条件下，实行分层教学，分层评价，增进每一个学生在最合适自己的学习环境中求得发展，从而增进学生身心健康发展，调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培养学生良好的个性品质。

　努力营建校园文化环境，实现学校德育的良性活动。校园文化环境是校园文化建设中的 1 个重要方面。整洁、优美的校园，可以创造出 1 个包含丰富文化信息的、充满人文芳香的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人 1 种安慰与尊重。因此，我们非常重视校园的廊道壁挂、阅报栏，展现窗、宣扬板、的布置。教学楼内在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行动规范准则等。增强了环境育人的实效性，校园内处处散发出浓郁的以人为本的气味，体现了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

　关注留守儿童，学年开始要求班主任统计本班的留守儿童，并在工作中予以充分的关注。今年 6 月份进行了留守儿童与相应教师结对仪式，今年 102 月份成立留守儿童俱乐部，利用学校在民乐教学上的优势，组织他们学习乐器演奏。老师们家访、送礼物，关爱特殊学生。

　高中学校德育工作总结 3 ?

　我校全面贯彻落实上级文件精神，依照上级教育部门和学校德育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行动规范、生

　活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极展开各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、平常礼仪、品德良好、心理健康且富有创新精神的 1 代新人。现将工作总结以下：

　1、改进德育工作方法，提高德育工作实效 ?

　学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效力。

　(1)加强德育领导气力 ?

　1、学校整合各方面教育气力，使学校德育工作既分工负责，又统 1 调和。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，肯定工作目标，积极展开切合实际的系列教育活动。

　2、加强教职工思想道德建设，增进本身素质的根本性提高。始终坚持每周 1 次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进 1 步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，提倡爱岗敬...

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