稚童巧剪满族情,老骥伏枥传美名

我校是满族人口聚居的地方，这里满族剪纸艺术源远流长。为了促进学生全面发展，突出我校以剪纸为特色的办学理念，近年来，学校在敬业好学、严谨务实的基础上，创建了以满族剪纸艺术为桥梁，以弘扬民族文化为目标的剪纸艺术教学与研究，把剪纸艺术作为我校的品牌特色。要立足一个点，打开一扇门，让学生走进幸福阳光的生活。一个点就是我们满族剪纸艺术，一扇门就是交给学生剪纸技巧，这种技巧会随着孩子的成长而日趋完善，一条剪纸之路会送给孩子美丽人生。

一、近水楼台先得月——剪纸艺术特色的确立

1、剪纸艺术的地域特色

泉头镇原为满族镇，传承着满族风情，过去这里逢年过节、婚丧嫁娶，都离不开剪纸作品。满族剪纸的老艺人凭借一双巧手把满族人民的多彩生活和历史用一张张普普通通的纸刻画得惟妙惟肖。

2、剪纸艺术可促进学生全面发展

剪纸具有劳动性和艺术性的特点，是对学生进行劳动与技术启蒙教育的有效载体，还可以培养学生的观察力、想象力和动手能力，促进学生全面发展，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。培养学生科学探究能力。另外，剪纸的过程是意志锤炼的过程，蕴含了从无形到有形的积极心理体验，是细心、耐心、专心的良好习惯的形成过程，还可以渗透到对学生传统文化的教育。

3、剪纸艺术在我校的深厚底蕴

早在上个世纪八十年代，我就把剪纸艺术引入了学校，现在我校很多老师都擅长剪纸，在市文联县文联及民间艺术家的指导下，在校领导的高度重视下，辛勤培育了一批又一批剪纸艺术小能手。剪纸技能和剪纸教学在不断的提高，积累了一定的实践经验。

二、衣带渐宽终不悔——剪纸艺术的实施

为使剪纸教学目的性、系统性、教育性都得到加强，我们深入挖掘了剪纸教学的教育元素，我们采取了低起点、重趣味，以现代剪纸和传统剪纸相结合，在剪纸内容上采用了两条主线。一条是人文主线，开发民俗剪纸，在剪纸内容上渗透人文思想，培养学生人文精神，另一条是以培养剪纸技能为主线，从剪刀的把握，剪直线，剪曲线开始，由易到难，循序渐进，使学生在练习过程中逐步提高剪纸能力。

1、开发剪纸校本课程

剪纸艺术作为品牌特色在我校立项后，学校编著了《泉头中心小学剪纸》作为校本教材，除了名家及我校师生的剪纸作品外，教材中还搜集了小学生习惯的培养，良好品质的形成等思想内容，激发学生的学习兴趣，激励学生剪纸的积极性。学生除了在校本课堂上学习剪纸外，还对特别爱好剪纸，剪纸技能掌握熟练的学生进行特长辅导，培养剪纸艺术新人。几年来的实践证明，学生学习了剪纸技能，既在德、智、体、美、劳等各方面等到了锻炼，学生的个性也得到了发展多年来，历届校长都亲自抓剪纸教学工作，经常深入教学第一线，听课、评课，把剪纸教学纳入到了学校工作的重要日程。

2、提高自身水平

为了搞好剪纸教学，多次向剪纸专家请教，同时去外地参观学习、开阔自己的视野，增长见识，不断提高学历层次，我组织开展教研科研活动，探讨如何上好剪纸课，如何提高教师自身素质，以适应不断开展的教学形式需要。

3、开展丰富多彩的剪纸活动

（1）剪纸作为我校的校本课内容，每学期的教研会上，都有我或其他老师做公开课，美术老师不断开发教材、钻研教材，研究更合适的剪纸教学方法，班主任老师也特别重视，注重培养学生的剪纸能力。

（2）学校经常组织学生参观满族风情，参与到满族的风俗活动中去，回来让学生把亲眼看到的亲身经历的场面剪出来，看谁剪得更逼真。还进行“满族传奇故事”征文，根据编写的小故事剪出作品。让学生展出自己的剪纸作品，向大家讲解作品中蕴含的满族风情或小故事。

（3）每学期，我在学校都利用节日、纪念日设立题材，开展剪纸比赛，以每个年组为单位，鼓励全体学生共同参与，在年组中评选出一二三等奖，颁发奖状和奖品，并展出获奖部分作品。班级也经常搞剪纸比赛，在班内评选出“剪纸大王”、“剪纸新星”等剪纸特长生。

（4）组织学生参加省市县举办的各种美术、剪纸大赛、剪纸作品展，部分学生作品被作为礼物远送日本、新加坡、欧洲等地。

（5）组织学生访问民间老剪纸艺术家，参观艺术家的剪纸作品，学习艺术家的剪纸风格，带领学生去县艺术馆现场剪纸展示。

（6）学校的各项活动都与剪纸艺术相结合，科技实践活动《走进满族剪纸艺术》荣获辽宁省科技创新大赛三等奖，同时此科教方案荣获一等奖。

三、万紫千红总是春——剪纸特色成果显著

1、理念生根，教学科研硕果累累

为了使学生对剪纸艺术产生浓厚持久的兴趣，我不断钻研教法，多次参双庙子片教研。如今我校正投入大量的精力，搞县市级满族剪纸艺术教学与研究，加大创办特色学校的力度。

2、尽显风采，社会家长好评如潮

3、我校大力弘扬满族剪纸艺术，狠抓素质教育，培养学生全面发展，社会影响不断扩大。

4、县、市、省、中央电视台把泉头小学满族剪纸多次作为新闻节目播出。《铁岭日报》刊登了我校的剪纸活动， 2009年4月10日，省团委组织并由辽宁电视台录制《少年儿童发展情况》，我校学生的剪纸活动被推送到了团中央。

5、多次接待市、县领导来我校观看剪纸。

6、2009年8月25日，省文联以及十四市县区文联主席一百多人来我校参观学生剪纸及展室。省文联王主席和县宣传部部长檀宏利亲笔为我校学生剪纸作品题词。

7、2009年4月，我校被确定为铁岭市剪纸基地。2009年10月，我校被评为铁岭市艺术特色学校。

四、春城无处不飞花——剪纸艺术大放异彩

成绩永远属于过去，在未来的五年时间里，我将借着十二五的春风，继续将教育科研与剪纸教学改革相结合，创设浓郁的科研氛围，使我校的剪纸艺术教学形成自己的特色，继续丰富“剪纸艺术教学”的办学特色内涵，使学生人人会剪纸，人人爱剪纸，在剪纸的过程中体验热爱家乡、热爱生活的情感。

（一）加强教师科研能力

利用校本教研、业务讲座等活动，向青年老师们介绍新课程理论的书籍，提供网络学习的方便，组织学习新课程理论，获取最前沿的教育科学成果，在学习研究的过程中，我们逐步确立新课程理念。引导青年教师在剪纸艺术教学的过程中努力钻研，充分发挥剪纸艺术指导、专业教师、骨干教师、科研新秀的作用，鼓励他们自主参与，不断研究，探索新的课堂教学模式，形成自己的教学特色和风格，让课堂充满活力，提高整个学校的艺术品味。

（二）引领教师科研方向

为了让学生人人乐学剪纸，我校在新的学期，决定把剪纸教学与学生的生活联系起来，把喜闻乐见的卡通、游戏等图案作为启蒙教育，在剪纸的过程中培养学生的绘画能力，学习民间的画法、剪法，让学生体验到剪纸艺术也可以作为一种语言，来表达自己内心的感受。

我还将对教学案例、教学设计与其他美术教师共同分析，发现新的问题，有针对性地开发课程，探索剪纸教学。

剪纸教学与科研相结合，科研提升了剪纸的文化品位，促进了学校教育教学实力的增强，也带动了学校的发展。在上级领导的指导支持下，我将继续积极探索，求真务实，让剪纸教学走上理性的发展之路，焕发生机与活力。

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