民间剪纸在中职学前教育专业中提升学生美感的方法

【摘  要】  中等职业学校学前教育专业因其学制短、学时少，在人才培养的过程中提升美感是一个比较难的方面。在实际的教学过程中，利用民间剪纸这一艺术形式可以真正地由内而外地提升学生的美感。在实际的学习过程中有步骤地从“民间美术”这一角度来解构民间剪纸的美，有针对地从事剪纸创作活动，从而真正的喜欢上剪纸这一活动，在民间剪纸的美感与儿童美术教育中的美感中找到共通的语言，从而更加驾轻就熟地从事学前美育方面的工作。

【关键词】  民间剪纸 学前教育 美感

中等职业学校学前教育专业毕业生的就业岗位主要是幼儿园、早教机构等与学龄前儿童相关的行业，关系到儿童会有一个怎样的美感发展，所以学前教育专业学生在美感方面的视角一定要高。从民间剪纸这一历史最悠久，最具民族特色和地方色彩，最富有人民性和最广泛、最普及的大众文化艺术入手，学生的美感培养将是十分有效的手段。

一、从民间剪纸的“民间”性体会美感

1.以“民间”的角度方式造型，体会“民间”造型的美感

“民间”是相对学院艺术而言，在造型方面没有系统的、科学的造型体系，也不花太多的时间去进行所谓的基本功训练。以自我为中心，它不追求物象视觉写真，不用透视法和解剖学去规范造型，不以客观现实的真实存在为准则，反映剪纸者自我为认识的真实，这种真实是内心的“童心”的真实。自己的喜好和经验反映了剪纸者的美感倾向，民间剪纸大师库淑兰，七、八十岁制作的一系列《剪花娘子》中的剪花娘子柳叶眉、大眼睛、樱桃小口、花衣服，从中看到大师少女式的天真与浪漫，儿童“扮家家”式的童趣。制作时，同学们突破老师教授的方法与条条框框，突破合理的视觉规律，遵从自己的理解，大胆制作是最好的造型方法，自然的造型是最生动的美感。

2.采取“民间”的题材进行创作，体会“民间”题材内在的“真善美”

“民间”的民俗活动有着特定的仪式，不同的仪式用不同的装饰来传达仪式的美好愿望，而应用最多则是剪纸的装饰。如在婚庆习俗中的剪纸，烘托了喜庆的气氛，同时以瓶与牡丹组合剪，象征平安富贵。童子与莲子组合剪纸，寓意早生贵子等等，反映了百姓对未来生活的美好愿望。丧葬习俗中的剪纸，有“迷信”的成分，但更多是寄托着对逝者的美好祝福，体现了“孝”这一中华民族传统道德观念。 历史人物题材剪纸，《大禹治水》是对大公无私精神的赞美，《空城计》是对智慧沉着的敬仰，《三娘教子》是对女性贤良淑德品质的褒扬，这些剪纸作品无不折射出“民间”生活的“真善美”。

同学们在实践的过程中，多借鉴“民间”的美好题材，内心的美好是最大的“美感”。

3.“民间”式的色彩搭配方式让剪纸艺术的美感是那么的惊艳

剪纸艺人不依现有的色彩理论，他们遵循自己的心理感知，采用意象式色彩，库淑兰的彩色拼贴剪纸，装饰感强烈，充满一种纯朴自然、神秘怪诞的感觉。用色纯度高，同时在配色时，她完全凭自己的感觉来搭配颜色， 并不懂色彩学知识， 但是她对每一种颜色的运用，早已经形成了一种审美意象。

在实践的过程中，惊艳的美感就在于自己用自己的眼睛来看，用自己的想法来进行色彩的搭配，表達出自己的美感是最可贵的事，这种“唯我”的艺术创作，自己能体会出来的美感是最难得的。

二、从民间剪纸所用的基本技巧体会美感

1.民间剪纸的“刀味”是剪纸特有的美

民间剪纸使用的工具是剪刀，在剪纸的造型方面保留了众多的直线的形式，给人一种“笨笨”的感爱。恰恰是这种“笨”更多地蕴含了儿童式的“萌萌”的美感。

2.画面超越时空限制的大胆构图是创意十足美感

在时空的处理方面，可以将不在同时发生的活动过程同时呈现在一个画面内也可以突破客观的三维空间，单纯以叙事内容来构成画面，不考虑形象的大小、位置、方向等方面。陕西剪纸艺术家郭如林在《春耕图》中，将人物突破了地心引力，脚踏在画面的外框上，突破常规的空间，符合人们在美感方面求新求异的需求。

3.特有的装饰方式是民间剪纸艺术成为东方美术独有的美感

同学们熟练地用添加的方式进行装饰，如锯齿纹、月牙纹等纹样对空白处进行添加，形成这种丰富的美感在技巧上，不失简洁高效。

4.脱稿剪纸是民间剪纸的最具有特色的剪纸方式

不用画稿，随心所欲地剪出心中的形象，可见民间剪纸的创作过程具有偶然性。正因为脱稿剪纸这种制作方式，民间剪纸才有幸成为非物质文化遗产，才有了独特的魅力，才有了不可重复的美感。

三、平面设计理论为美感的提升提供了具体的理论支撑

1.剪纸形成的图像主要是阳与阴两种形态，恰好是平面设计中虚实的两种形式

剪纸剪出的形态点、线、面的这些剪纸元素在组合时，自觉地应用平面设计理论才可以更好的将剪纸的美表达得更加主动。

2.将各位同学的作品进行展示

此时的展示不是单纯的展览，每位同学用平面设计理论对民间剪纸进行解析，结合自己内心的感受，这样对美的感受能力才会一点点得到提升。

【参考文献】

[1]夏建敏.中职学前教育专业美术课剪纸教学探讨美术教育.2018（08）.

[2]薛阳春.浅析库淑兰剪纸的艺术特色.美术教育研究.2012（08）.

[3]张蓉.让幼儿美术活动“妙趣横生”的途径研究.读与写（教育教学刊）.2018（05）.

[4]段改芳.民间剪纸艺术的美学特色.美术.1986（09）.

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