辨识和改正标点符号使用错误:逗号

逗号表示句子内部的一般性停顿。什么是“一般性停顿”?句子内部的停顿有多种情况：并列词语之间的停顿，复句内部并列分句之间的停顿，提示性话语之后的停顿。这三种停顿，都是特定结构中的停顿，应当分别用顿号、分号、冒号。不属于结构性中的停顿，即“一般性停顿”，才能用逗号。

逗号错用常见的有：

(1)并列词语之间误用逗号。例：

说话声，(、)欢笑声，(、)唱歌声，(、)嬉闹声，响遍整个海滩。

“说话声”“欢笑声”“唱歌声”“嬉闹声”是并列词语，并列词语之间的停顿应该用顿号，不能用逗号。

(2)复句中分句之间误用逗号。例：

理论，来源于实践，(；)实践，要靠理论来指导。

这是个复句，复句中分句之间的停顿，应该用分号，不能用逗号。

(3)具有提示性话语用来引出宾语时，之间误用逗号。例：

有资料表明，(：)洞庭湖的面积已由1826年的6000平方公里，缩小到现在的2691平方公里，150年间缩小了一半。

“有资料表明”具有提示性，当它用来引出宾语时，后面往往有个稍长的停顿，书面上要用冒号，不能用逗号。

除上述非一般性停顿而误用逗号外，逗号错用还有：

(1)不该停顿的地方误用了逗号。例：

因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未经该站主任的意图，(逗号应删)加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。

“意图”后是不该停顿的，用了逗号，意思就变了。本来是说“未按该站主任的意图加盖‘合格肉’图章”，现在变成了“未按该站主任的意图”，加盖了“合格肉”图章。意思完全反了。

总之，这部文集，(逗号应删)触及了当代一系列重大的学术问题，相信有心的读者，(逗号应删)会从中得到深刻的启示。

“文集”和“读者”后都是不该停顿的，加TN号虽然不会影响文意，但语气不顺。

(2)该停顿的地方没有用逗号。例：

古希腊教士希洛点燃的火炬(，)照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。

“火炬”后本应停顿，却未用逗号，一口气念下来挺费劲，语言也缺乏顿挫。

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