英语七年级上册

　 七年级下册英语教学工作计划

　七年级下册英语教学工作计划 (一)

　本学期我担任七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成

　七年级英语（下）的教学任务，特拟订本学期教学计划。

　一、学生情况分析：

　本学期我任教的依旧是七年级两个班的学生。去年期末的成绩分析来看，

　学生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本学

　期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。

　而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教学增

　添许多不利。在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指

　数，养成学习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。

　二、指导思想：

　本学期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个

　模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平时多使用录

　音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的不足多进行笔头落实。再次，

　七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单

　词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可

　以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最后，关注作

　文。在背诵和单词

　双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语学

　习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩

　有所裨益。

　三、教材内容分析：

　本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有 12 个教学模块和两个复

　习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要

　掌握的基本词汇，并分为三个单元。

　Unit1 部分是基本对话内容， Unit2 部分是

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　短文，主要是阅读训练。

　Unit3 是扩展和综合的语言运用。本学期要掌握的语法

　点有：

　1、名词所有格和名词性物主代词； 2、can/can ’的t用法； 3、一般将来时；

　4、一般过去时； 5、祈使句和感叹句。

　四、具体措施：

　1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标

　准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也

　让学生学会认真。

　2、每格模块中选择部分内容要求学生背诵。从而培养学生良好的英语语

　感，并且为写作提供便利。在学生朗读和背诵的过程中纠正语音语调，激发学

　生学习热情。

　3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持 “少吃多餐 ”的原

　则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一

　次，加强学生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等

　情况进行检查强化。

　4、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强

　监督，保证读的效果。

　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中

　体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等

　方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同学来帮助他们，提高

　学习效率。

　6、分层教学，关注每个学生的成绩提升，对不同学生进行不同任务要求，

　力争让每个学生都走在前进的道路上。要关注学生的情感，营造宽松、民主、

　和谐的教学氛围。

　7、加强学生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或

　加强阅读技巧指导，或关注对文章逻辑分析，让学生写作的逻辑条理变得清

　晰。为学生的终身学习奠定基础。

　七年级下册英语教学工作计划 (二)

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　为了搞好本学期的教学工作 ,更高的提高教育教学质量 ,现将本学期的教学工

　作计划如下 :

　一、指导思想：

　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

　助他们建立学习的成就感和自信心 ,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活

　开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发

　展为基础；

　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老

　师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感

　受成功；

　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能

　力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为

　GoodUser而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累

　赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无

　尽的担忧和恐惧。

　6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效

　应，即苦练内功，转差培优。

　二、所教班级学生基本情况分析：

　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学

　英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连

　音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知

　识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性

　很差。另外，学生在情感态度 ,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问

　题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目

　的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好

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　的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于

　发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、主要教学工作：

　1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向 45 分钟要质量，要做到这

　点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。

　2、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，

　培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实

　做好防差、转差工作（转差要 “有计划、有目的、有组织 ”）。树立 “教学是学校

　的中心工作，质量是学校的生命线 ”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高

　课堂效率；培养学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学

　习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批

　次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测

　为主）。加强检查及时评估。

　3、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试

　卷，互相学习（尤其向有经验的教师学习）。

　4、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量

　的教学反思。

　5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅

　读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。

　6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。精心准备，上好每一

　节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息

　反馈。

　7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统

　一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英

　语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。

　8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效

　率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

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　9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每

　个孩子的积极性，争取更大的进步！

　七年级下册英语教学工作计划 (三)

　一、指导思想：

　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

　助他们建立学习的成就感和自信心 ,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活

　开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发

　展为基础；

　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老

　师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感

　受成功；

　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能

　力发展的评价体系。

　二、学生基本情况分析：

　本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得

　到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础

　知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉

　性很差。

　三、奋斗目标：

　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教

　学指标。

　四、具体措施：

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　1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练： ① 归纳学过的词组，方便

　学生记忆； ② 用词组造句和中译英训练； ③ 组织学生结对子，一有空就你问我

　答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧； ④ 把课文分

　段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些

　课文还要求学生会默写。

　2、抓好语法学习：

　3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层

　渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读

　之后要回答问题。

　5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们

　的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　6、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他

　们帮助

　7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力 9、在教学中根

　据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织

　他们积极参与。完成学习任务。

　10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　网络搜集整理，仅供参考

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