《教师法》心得体会

　《教师法》心得体会

　通过学习《教师法》，我不但更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。《教师法》不但帮助教师得到他们的所得，也让教师有了行动上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

　在学习的进程中，我不但更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。在教学工作中，我意想到：必须完全改变过去那种把教师知识的蕴藏和传授给学生的知识比作“1 桶水”与“1 杯水”的陈腐观念，而要努力使自己的大脑只是储量成为 1 条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说得好：“1个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教育重复教的效果有天壤之别。

　教学不再是简单的知识灌输、移植的进程，应当是学习主体和教育主体交互作用的进程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日趋缩短的时期，用心教、创新教育重复教的效果有天壤之别。

　教书和学习的生活，是我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神，而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全部学生。又要尊重每一个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每个学生的学习积极性、主动性，让每个学生主动的、活泼的发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来，在教育进程中，贯彻个别对待的原则，讲求 1 把钥匙开 1 把锁。学生们像 1 朵朵稚嫩的小苗儿，但每棵都有与众不同的可人的地方。因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌庇护。

　首先作为 1 名幼儿园教师应当为人师表，以身作则，严格遵照

　幼儿园的规章制度，比如每天准时上班，不早退，上班的时候坚守自己的岗位，不随便串班闲谈，如果请假需提早办理请假手续，不随意接受家长的送礼，教师本身仪表要端庄自然，衣饰大方整洁，符合职业要求。带班时不穿高跟鞋，长发扎起，不佩带耳环等装潢物，不穿袒胸露脐或吊带装，端庄自然的形象不但会给他人留下良好的印象，对自己的工作也带来了许多方便。

　其次幼儿园教师应当酷爱自己的职业，做事需仔细、有责任心。幼儿园的工作包括了许多琐碎的事情，可能不谨慎疏忽了个小细节，就会引来家长的不满。所以我们在工作的时候要时刻提高警惕，认真做好每件事情。如每天热忱接待家长，做到笑脸相迎。主动与家长联系，认真听取意见和建议，获得支持和配合。对孩子无意出现的过失，教师要耐心安慰，及时妥善处理，不指责、抱怨。对 1 天不入园的幼儿给予电话询问，对长时间不入园的幼儿应家访。幼儿生病需服药和照顾时，教师要主动、热忱、认真、负责。接待时，请家长向卫生老师说清服药方法，离园时向家长反应幼儿病情及服药情况。家长反应问题时（提出要求或建议），要态度冷静，认真负责，先让家长把话说完，然后耐心肠把问题解释清楚，绝对不能强词夺理或不理不睬，家长认可老师后，他们会很放心的把孩子交给她，并积极协助老师的工作，这对今后家长工作的展开有很大的帮助，特别对新教师来讲，能得到家长的认可会让我们信心 10 足的处理各种工作问题。

　再次幼儿园教师需要关心、爱惜全部幼儿。如果说教师的人格气力是 1 种无穷的榜样气力，那末教师的爱心是成功教师的原动力。幼儿园教师的内心需要充满着爱，把所有的孩子都当做自己的孩子来看待，这 1 点说起来简单，其实真的要做到其实不容易。常常长得漂亮，性情活泼开朗的`幼儿容易得到老师的关注和爱好，而性情内向，

　默默无闻的幼儿容易被教师忽视。有时候教师面对班级里的“皮大王”更是火冒 3 丈，不给他们好脸色看，长此以往在他们心里便会觉得自己是 1 个不受欢迎的孩子，这对他们的成长是不利的。每一个幼儿都有本身的特点，可能有些幼儿闪光点多些，有些幼儿闪光点少些，但他们都是天真烂缦的孩子，老师要用宽阔的胸怀去包容身上的各种问题，耐心肠去帮他们改正，我想只要老师用心，问题再大的孩子也会获得进步的。当你把所有的孩子当做自己的孩子去爱、去庇护的时候，你不再会觉得带孩子是 1 件头疼的事情，相反你会发现他们身上个个都有可爱的地方，是整天带给你快乐的开心果。

　最后我认为作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，所以教师不但要知法、学法，而且还要会用法。通过对《教师法》的学习，我不但更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，如果教师的合法权益被侵害时，我们应当能够主动利用法律武器去捍卫自己，保护好本身的合法权益。教育事业是 1 曲爱心赞歌，是需要付出血汗的。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们 1 定会逐步脱落思想的”尘垢”，成为 1 块名不虚传的美玉。教育工作是 1 门艺术，它需要我们用爱心来浇灌，培养，愿我们的工作能在我们的共同努力下更加出色！

　有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了他人„„教师是 1 个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界 1 切赞美的词语都可以用在她身上。为了进 1 步学校师德师风建设，在科组长的组织下，我重新学习了《教师法》，教师作为 1 支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是 1 件重要的事情，是我们教师必修的 1 门作业。

　通过学习《教师法》，我不但更新了自己对法律的认识，更清楚的了解到自己的法律地位，之前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，由于，每一个人都享有 1 定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才具有意义，否则有法也等于没法了。同时我也认识到作为 1名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教育类的法不但帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行动上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

　另外，教师在享有权利的同时，也应实行 1 定的义务。在学习了《教师法》后，让我更明确，作 1 名人民教师我该实行的义务和遵照的行动规范。在工作中，严格规范自己的思想和行动，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，要挟、非难家长。时刻以教师的道德行动规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对落后生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每个学生的特点，因材施教。有句话说的好：“1 个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们的学生 也是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全部学生，又要尊重每一个学生的个性特点。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育进程中，贯彻个别对待的原则，讲求 1 把钥匙开1 把锁。学生们像 1 朵朵稚嫩的小花苗儿，但每颗都有与众不同的可人的地方。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、庇护。用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保

　护学生的身心健康，保障学生合法权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

　通过学习《教师法》等法律法规，我充分认识到自己是完成学校教育教学和其他工作任务的主体气力，建设 1 支高素质的教师队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教师最重要的素质是教师之灵魂。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

　教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行动世范。教师职业的特点决定了教师必须具有更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的酷爱和对事业的虔诚，决定了教师执着的寻求和人格的高尚；另外一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信心、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行动习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是 1 部教科书，就是 1 股强大的精神气力，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益毕生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民大众反应比较强烈的热门或突出问题，展开师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素质教育和实行新课程改革的必定要求。

　在今后教学中我将注意学习政策法规，依法执教，学习模范、优秀教师站在时期的前列，践履笃行，为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民、虔诚于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、忘我奉献的高尚师德；学习他们艰苦奋斗、孳孳不倦、勇于探索、开辟创新的敬业精神，向自我教育、自我改进、自我提高，牢固建立服务于教学、服务于学生的观念，为学生健康成长而爱岗敬业，积极奉献、严于律已、严守纪律、清正

　廉洁、依法施教。

　认真解决自己思想和工作中存在的种种问题，加强政治业务学习，加强师德修养，作为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

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