中学校本工作计划

　中学校本工作计划

　中学校本工作计划 1

　一、指导思想：

　根据县教研室和永临学区 xxxx 学年的工作部署，结合我校的教科研实际，在校长室的领导下，以“课程改革”为核心，以校本教研的有效开展为载体，围绕多种活动主题，开展系列研修项目活动，规范教学常规工作，规范教研组建设，加强教师队伍培养，为学校管理决策服务，为教育教学服务，分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。

　二、工作要点：

　1、开展读书活动，建设学习型校园。根据学校的统一安排，每学期要求每位教师至少阅读一本教育名著及有关的现代教育教学理论和相关的教育法规，做好读书笔记，并写一篇心得体会，以进一步更新教师教育理念，促进教师向学习型、研究型转变。学校将组织有关人员在期末进行考查，并选拔优秀的心得体会参加永嘉县教师读书征文活动。

　2、认真开展校本培训工作，夯实教师培养梯队。

　（1）做好青年教师特别是新教师、代课教师的在岗培训。学校努力为青年教师和代课教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使青年教师尽快胜任教学工作。积极开展教师师徒结对工作，鼓励每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师或代课教师结成对子，鼓励代课教师拜师学艺，发挥名优教师、骨干教师帮扶引领作用，逐步形成学校内优质资源共享。

　（2）落实市县骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务，开展桥头镇中学先进教师经验交流会，凭借学校名师、学科带头人及骨干教师组成的团队培养优秀教师，做到以点带面，不断提升教师的专业化发展。

　（3）配合县、市做好深化课程改革，整体推进义务教育课程改革。继续推进“学为中心”课堂变革，促进“学科特色”与“课堂模式”的高度融合，转变教的方式和学的方式，切实提高课堂效益。

　（4）利用学校的名优教师资源，本学期将举办有关德育工作、信息技术、心理健康等方面的专题讲座。同时聘请校外专家，通过举办专家报告会、主题研讨会、成果展示会等活动，实实在在发挥名师效应，为教师营造浓厚的科研氛围。

　（5）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，加强校际交流，互通信息，博采众长，多渠道提高教师的课堂教学水平。

　3、继续加大教学常规管理的落实和教学常规检查。学校要定期和不定期对教师教学常规完成情况进行全面地检查与指导，努力使各项活动按计划开展，活动有步骤有记录，有落实有总结，确保各项任务有序地展开。继续开展“推门听”活动，打造桥中开放式课堂，确保积极完成教学常规工作，为全面提升教学质量奠定基础。

　4、进一步提升学校教研组建设，充分发挥学科教研组、备课组的教学指导作用。

　（1）各年级组本学期执行每月不少于一次的年级组教研活动或每学科不少于 3 次的集体备课活动，强化集体备课以学科素养主题活动为中心开展研究。强调在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课，集体备课要求做到保质、保量，讲究实效，以不断提升学科教师驾驭课堂教学的能力，逐步提高学科教师的课堂教学水平，实现教学资源共享。

　（2）各年级段老师执行在规定时间内每人每学期至少开公开课一节，每位教师每学期听评课不少于 10 节，通过组内的互相听评课，提升教师的课堂教学能力。同时，教科室将组织组长及相关人员，有重点地深入课堂，以常态课的听课、评课为抓手，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，为学区及县教研室的“有效学习”课堂变革实验奠定基础。

　（3）不断完善内部管理，健全教研组、备课组的检查评比制度，有效推进校本教研工作，为迎接达标提升活动做准备。

　5、鼓励全体教师积极参与撰写有一定质量和实践意义的教育教学论文和课例，继续组织好本学期各级各学科的论文、案例、课例等各种比赛的评比、推荐等工作，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

　6、继续营造氛围，强化科研意识。以名优教师为主导，以“校级小课题申报”为重点，做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建设的深化研究，宣传发动更多的教师参与到课题研究中来，力求在课题研究方面有新的突破。

　7、继续配合开展“一师一优课、一课一名师”活动，全学区要有 35%的专任教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”。

　8、协助校长室做好一年两次的省平台教师自主选课工作，确保教师年均总学时达 73 学时以上，年均自主选课学时达 37 学时以上，督促选课教师及时参加培训，保证省市指令培训参训率达 100%，自主选课参训率达 95%以上。

　9、继续做好教师培训平台管理和有关资料的收集、整理工作，为教师的教育教学服务。如校本培训的组织工作、档案整理工作、教师外出培训登记工作、校本培训博客管理工作和教师的学分管理和申报工作，及时上传校本培训的相关资料。

　10、加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

　中学校本工作计划 2

　一、指导思想：

　在校长室的领导下，本学期加强教学常规管理、加强师资队伍建设，深化落实小班化课堂教学研究，提升规划督导的水平和质量，加快教师的专业成长，稳步提高教学质量，为学校的进步和发展做出新贡献。

　二、工作要点及思路

　本学期，继续在学校开展有效课堂教学改革，以后逐步在全校展开。课堂向全校开放，领导及老师随时推门听课，在推行有效课堂教学过程中，不断总结教学改革中的经验，找出存在的问题，及时纠正。继续抓好教师队伍的建设，校本培训、骨干教师的培养、使用和管理；青蓝工程工作；进一步搞好教研组建设和管理工作；发挥教学督导和教学重量的监控工作，牢固树立服务意识，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组建设和课堂教学效益监控为保证，以各项课堂教学活动为平台，强化教学过程管理，向管理要质量，全面提高教育教学质量。

　（1）组织指导安排教研组开展工作；

　（2）加强校本培训工作，提高教师素质；

　（3）开展学校青蓝工程工作；

　（4）加强督导队伍建设，做好教学督导工作；

　（5）抓好骨干教师的认定、使用和管理工作；

　（6）配合做好小升初、中考工作；

　（7）做好有关资料、档案的收集、整理和管理工作。

　三、具体工作安排

　2 月：

　1）制定学期工作计划，收缴各教研组工作计划，组织校本培训工作，安排各教研组公开课计划，组织常规公开课，进班听课。各教研组集体活动内容为学习《龙九中学小班化教学十条要求》和学校教学计划，逐步提倡实施教学案提高教学有效性，

　3 月：

　1）制定校本培训的计划、报名工作，并开展部分培训工作

　2）进行面上听课、推门听课、预约听课，并就所听的问题进行交流

　3）教研组大组活动主题：开展课例式有效教学研讨活动

　4）开展科学（理化生）学科节学科节活动

　5）

　配合学校小升初招生工作

　6）对教研组进行月度考核

　4 月：

　1）开展青年教师课堂教学比赛活动

　2）开展政史地学科、语文学科节活动

　3）对课堂教学督导，发现问题、提出问题、共同解决问题。

　4）组织期中考试复习迎考、质量监控

　5）面上听课，抽查课堂教学情况，初三教学质量监控

　6）对教研组进行月度考核

　7）继续配合学校小升初招生工作

　5 月：

　1）继续听课，抽查课堂教学情况

　2）确定教研主题：如何提高复习课的教学有效性

　3）配合政教处开展艺术节活动

　4）组织常规公开课

　5）进一步配合学校小升初招生工作，抓好中考复习工作

　6）对教研组进行月度考核

　6 月

　1）听课、反馈、研讨

　2）确定教研主题：小班化课堂教学案的使用效果总结

　3）进一步开展校本培训工作

　4）对期末复习工作中课堂教学进行检查督促

　5）对教研组进行月度考核、收缴教研组小结

　6）评选龙九中学先进教研组、青蓝工程优秀师徒、表彰奖励。

　7 月：

　1）做好学期结束工作，为下学期工作做好准备。

　2）对各种资料进行归档工作

　中学校本工作计划 3

　一、指导思想：

　以新课程改革为契机，加强课堂教学改革，以校本培训为抓手，积极推动教师专业化，个性化成长；以校本“微研修”为突破口，以教科研活动为载体，积极开展“科研兴教”、“科研兴校”活动；重点通过校本培训途径，推进教师的专业成长，建设一支高素质的教师队伍，打造 xx 教科研新锐团队。

　二、工作目标：

　1.继续营造团结协作、勤于思考、不断创新、充满蓬勃生机的教研氛围，努力发挥团队精神，开创 xx 小学教科研的新局面。

　2.发挥名师工作室及专家指导站的引领作用，加强学科教学的常态管理与质量提升，探索学科主题研修的顶层设计与分层分级研修模式，突显个性研修与研修校本特色。

　3．以教师的个人课题为研训小专题，组织形式多样的研训活动，努力开展各级各类教学研讨课、展示课，争取每次教研活动在“实”与“新”上做文章，努力搭建好教师成长的舞台。

　4．加大课堂改革力度，以“三微课堂”为基点，形成 xx 特色课堂。

　5．以省、市三项教学评比和课题申报为契机，鼓励老师多写论文，争取做到人人有课题，并能在各级比赛中获奖或在各级刊物中发表，让自己的理论水平上一个新台阶。

　6．确保学校特色课程的开展，重点抓好精品拓展课程的教学创新实践与研究。

　7．进一步加强教师的科研意识，努力做到在教中研，在研中教，以教研活动为载体，提高教师们的教学科研能力。

　三、工作重点：

　1.课题研究：以“三微课堂”的实践研究为重点，结合教学改革，着手课题结题实践与材料积累。

　2．校本拓展性课程研究：青葵“六学”课程体系规划与课程实施

　4．小班化微研究：“xx 微研训”——问题解决、课题专题研讨活动

　5．课堂教学研究：开展课堂教学比武，为明年的飞龙杯选拔人才。

　四、工作内容及实施策略：

　1．让“三微”模式走入小班课堂——“小班小组小课堂”学习模式的纵深研究：

　学校“小班小组小课堂”课题阶段性成果获市重点课题一等奖。接下来，我们将继续推行“小班小组小课堂”学习模式，基本理念——“小班化、小组合作、小环节、小规模”，着眼点——“微环节、微状态、微设计、微目标、微评价”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主学、合作学、交流学、讲解学、练习学”等小环节，真正落实小班化教学，实现“让小班更小，对学生关注更大”的理念。

　2．让“六学”课程成为学校课改亮点——青葵“六学”课程实施与推进：

　（1）加大课程的实施力度，多出精品课程。

　（2）进行校本课程实施培训研讨活动，探讨课程实施机制。

　（3）将“六学”课程与学校德育研究相结合，纳入学生学习成长教育体系。

　3.让“书香”研学助推校园文化建设——

　（1）开展全体教师的特色读书活动，浓郁学校读书氛围。

　（2）继续铺开实行“读书存折”积分制，记录学生的读书生活。

　（3）开展课外阅读指导展示课，本学期主要是童诗读写创

　分学科组制定教师读书计划，每月有主题展示活动，评比活动，评比“青葵书香教研组”。

　4.让“草根”研修成为教研的主要方式——依托课例研修尝试校本课程、师本课题的实验与展示教学

　本学期，课例研修活动由教科室牵头，依托各学科教研组进行。老师们按教研组分组，落实三个角度的课例研修，一是校本课程的实验教学，二是个人申报课题专项研修，三是学科组特色研训。

　5．让“微研”成为新教材教学研究的突破口：本学期学校将在一二年级新教材试点年级为重点，开展好新教材的课堂教学改革实践培训工作，以赛课为研训主形式，三——五年级开展新教材解读与教法研究，以点带面，以案例积累与问题的诊析为突破口进行教研，切实有效地开展新教材的教学实践，提升教师的教学创新意识与问题反思意识。

　6．让“专家”成为校本研修的引航者：本学期语数英三科教研各立为营，语文以“赖正清专家指导站”、“赖丽珍语文名师工作室”引领研修，数学以“周连荣专家指导站”为督研力量，英语外教充实口语教学，科学以“周伟军名师工作室”引领指导，班主任以“张文雅名班主任工作室”引导实践，多方合力，共同推进校本研修和师训工作，每组确立研修主方向，组特色，创立研修品牌。

　中学校本工作计划 4

　一、指导思想

　依托学校教育教学工作全面发展的大好局面，直面教育教学的本质问题和教师发展的瓶颈，以更新教师教育理念、改善教师的教育行为提升教师专业素养，推进学校教学质量的进一步提升为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进教师专业成长。

　二、研修目标

　1．师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新课程改革下对教师的要求。

　2．教育教学能力研修。以优化教育教学行走方式为主要内容，做到常抓不懈，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

　3.教育科研能力研修。

　树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，积极推进我校课题研究、论文撰写，促进教师的专业成长，提升我校的办学品位。

　三、研修内容

　1．师德培训

　利用全体教师会议和专题培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

　2.理论支撑

　紧密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储备理论，寻觅灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。寻觅恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。

　3.专业发展

　继续探索课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。

　4．教学研究

　加强教科研指导，引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，力求有效地提高我校教师的理论水平和创新能力，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高理论素养和科研能力。

　四、研修形式

　以校本课题研究为载体，积极搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研交流、各种培训等。

　五、具体安排

　各次活动可根据学校中心工作而进行适时调整。

　八月份：

　1.开展学校暑期集中培训。

　2.完成暑期网络培训。

　3.制定本学期校本研修计划。

　九月份：

　1.开展学校规划课题结题工作。

　2.宣传发动市区论文评选活动。

　3.利用教师会开展师德培训。

　十月份：

　1.做好市、区级论文评选征集工作。

　2.安排专家有针对性的指导。

　3.上报经过学校评选的论文。

　4.完成各项培训班报名工作。

　十一月份：

　1.指导个人课题申报。

　2.开展博约联盟读书活动加强理论学习。

　3.利用教师会，开展优秀教育教学经验交流活动。

　十二月份：

　1.认真做好新个人课题管理工作。

　2.结合教研组建设，扎实开展教学研究工作。

　3.开展教师读书节活动评比颁奖展示活动。

　一月份份：

　1.完成教师读书节评比颁奖展示活动

　2.组织好校内优秀论文案例叙事评选颁奖工作。

　3.完成本学期校本研修总结。

　中学校本工作计划 5

　一、工作目标

　以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。

　二、工作重点

　1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使教师平等合作互补共建；重点改良教育教学行为。进一步深入开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。

　2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。

　3、关注教育科研动态，广泛听取教师、专家意见，深入挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。

　4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。

　5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进教师专业成长。

　6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究，提升学校文化品味。

　7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班，提高教师业务素质。

　三、具体措施

　1、积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。建立评估激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。倡导所有教师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。

　2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

　3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20 次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。

　4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

　5、提高现代教育技术运用水平，大力发展教师教育教学网络教科研活动。

　6、改变校级科研成果上报方式，成果上报以电子文档为主，纸质文档为辅，所有成果必须属个人或集体原创，并必须上传至联校博客、新绛县教育信息网等位置。

　7、开展教师书法竞赛、演讲比赛。期末评选一批网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的教师予以精神和物质奖励。

　四、工作安排

　8 月份

　1、制定校本研训工作计划。

　2、教科研例会——各课题组负责人讨论会，明确职责，制订并上交研究计划。

　3、各课题组研讨会。

　9 月份

　1、编印教师个人邮箱地址一览表。

　2、教师艺术特长培训。启动教师书法、鼓乐、普通话培训。

　3、骨干教师示范课。欢迎您访问

　4、课题申报——填写个人课题研究方案，做好学校课题的筹备工作。

　10 月份

　1、教师书法培训、鼓乐培训、普通话培训、艺术特长培训。

　2、完成上级教研部门布置的临时性工作。

　3、青年教师说课比赛。

　4、课题研究常规检查。

　11 月份

　1、骨干教师教育教学展示活动。

　2、教科研例会。

　3、教师书法培训、普通话培训、艺术特长培训。

　4、各课题组教学研究活动。

　5、完成上级教研部门布置的临时性工作。

　6、教师书法比赛。

　12 月份

　1、各课题中期汇报、诊断。

　2、个人课题反馈交流。

　3、各课题组教学论坛活动。

　4、完成上级教研部门布置的临时性工作。

　5、课题研究常规检查。

　元月份

　1、完成课题结题工作。

　2、资料归档，个人课题研究小结，相关案例反思、点评、教案等上交教研室。

　3、工作总结，评比网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子、优秀课题组。

　中学校本工作计划 6

　一、培训目标和培训重点

　1、继续鼓励教师参与教师学科素养提升行动，做好校本教研活动；

　2、鼓励、支持教师参加各类教科研活动；

　3、开展各类技能培训，促进教师的专业发展。

　二、主要内容和基本形式

　1.继续开展集体备课及一人一课活动。

　2.专题讲座交流。

　3.发动教师参与各类论文撰写、课题申报及研究。

　三、保障措施和预期效果

　措施：

　1. 鼓励教师参与各类各级比赛；

　2.每次活动开展做到有计划有记录。

　预期效果：

　1.各项活动顺利开展

　2.教师参加各类评比获取好成绩

　校本培训月行事历

　年月

　时间

　活动内容

　责任人

　参加对象

　XX.3

　3.1-3.31

　1、校本培训会暨校本培训内容布置。

　2、校本培训计划制定。

　3、期初教学常规检查（教学计划）。

　教科室

　全体教师

　XX.4

　4.1-4.29

　1、集体备课

　2、讲座

　教科室

　全体教师

　XX.5

　5.1-5.30

　1、开课活动。

　2、讲座。

　3、集体备课

　教科室

　全体教师

　XX.6

　6.1-6.30

　1、先进教师经验交流讲座。

　2、集体备课

　3、学校校本培训总结。

　中学校本工作计划 7

　一、指导思想

　坚持立德树人，遵循教育规律，积极推动课程和评价改革，创新研训工作机制，促进学生核心素养发展，推动学校教科研工作的转型与升级，更好服务于学校发展与师生成长。

　本学期根据开发区教师发展中心本学期工作计划，结合我校情况，以深化课堂变革为重点，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础，以落实 xx 市教学新常规为抓手，围绕着我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”，结合同屏技术和智慧教室教育教学技能培训等开展研究，促进我校各学科教师教学水平和我校教学质量的提升。

　二、工作措施

　1.为各层次教师成长搭建活动平台

　（1）为骨干教师成长服务

　继续搭建和扩建教师交流和展示平台，让骨干教师有外出学习和研讨的机会；通过青蓝工程、骨干教师示范课、教研组、备课组活动发挥骨干教师的引领作用，带动全员素质的提高。

　(2）为青年教师成长服务

　以备课组为载体，每月两次在周一下午分备课组进行示范教研活动以及各教研组的特色活动，通过教研分享、师徒结对、课题研究、磨课、展示课等活动和专家引领等多种形式的教科研活动培养新教师，使之快速成长。

　（3）为新教师成长服务

　本学期有 8 位老师新入职，继续通过青蓝工程结对及过程管理，促进本校新教师成长；通过基本功评比、校内外观摩等方式激发新教师的内驱力，促进新教师专业发展。

　2.继续推动教学、作业与评价改革

　围绕 xx 市教学新常规，以我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”为抓手，依托教研组的集体智慧，对学情的进行诊断、分析与矫正，

　评价教学目标达成及提升教师命题能力，探索我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”的成功课例，打造以学为中心的课堂。

　引导我校教师积极参与作业单、基于作业单的互助课堂提升行动的研究与实践；开展校级教学节基于关键任务设计与解决的学教方式优化展示课活动以及骨干教师示范课：获得区学科骨干及以上者需开出一节公开课。

　3.加强教研组、备课组建设

　立足本校实际，规范教研组和备课组在校本科研中的地位与作用以及活动； 将“教学规范”活动和参与区“基于作业单互助的课堂提升行动”学科试点项目的实践研究与研组、备课组的评优评先结合起来；通过组织教研组长或骨干教师外出学习、邀请校外专家作专题讲座和自学相结合等形式，提高教研组长、备课组长的科研水平。

　4.提升教师命题技术与把握目标的能力

　通过开展校级教师单元命题比赛和参加区七八年级期中、期末命题检测活动，锻炼我校学科教师的命题能力；推荐骨干教师参加市区级学科命题班活动，提高骨干教师的命题理论知识和命题能力。

　5.大力推进“爱阅读”活动

　借助读书交流组织---恒阅读书会，通过“同读一本书”、定期交流、反思写作、积极实践等，引领教师通过读书学习来提升自身素质，进而带动学生的广泛阅读。

　6.提升学生的创新精神与实践能力

　本学期学校积极参与区及区外“三小”实践课程及相关培训活动，提升学生的创新精神与实践能力。

　中学校本工作计划 8

　一、指导思想

　本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和教师素质提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回归学生”为科研思路，以“校本培训和教师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良

　传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满意的教育和 xx 市品牌学校”而不懈努力。

　二、工作目标及工作要点

　（一）构建教学质量监测体系，有效提高教学质量。

　工作目标：全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面向全体学生、学生全面发展、终身发展素质教育之路，创三中教育质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后 20%学生的情况有明显改观。

　重点工作：

　1、教师管理：

　（1）进一步完善和整合教学质量监控制度. 学生学业动态监控。

　（2）改变学校质量检测方式。《xx 三中质量监测改革的实践研究》。

　（3）推进“数据背后的故事”和“教学改进计划”，带动有效教学的深化。

　2、学生培养：

　（1）做好学生学业成绩评价和毕业生综合素质评定工作。特色学生学业表彰。

　（2）后 20%和轻负提质。生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。

　（3）培优工作，限时训练工作。

　（4）良好的学习习惯培养和学法指导。学习心理学研究和开展。

　（5）七八年级多科知识竞赛（十五周）

　（6）“四小培养”活动

　3、课程建设：整合——学习心理学、中华传统美德和生命教育。

　4、学习环境建设。

　5：九年级毕业班工作。

　（二）严格依法执教、规范办学行为

　1、 认真贯彻执行严格执行省教育厅“六个严格”规定，深化义务教育阶段学校“轻负高质”工作。开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、

　信息技术、劳技、综合实践等科目。严格控制学生在校时间，严格遵守市教育局关于各季节及节假日作息时间的规定；控制学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1 小时。

　2、做好学生综合实践活动实施。切实有效开展探究性学习；用好两室：劳技和探究实验室。

　3、做好教师教学计划制定工作，课任教师安排、功课安排、教师上课考勤等课务管理。

　4、学籍管理。转学和休学等手续办理、义务卡管理和中考报名等工作。

　5、教学用书和学生学习资料征定、图书资料。

　6、做好全校统一检测命题、油印、考务、评卷安排、成绩录入工作。

　（三）、加强教学常规管理，切实做好“四项教学规范”的指导和检查工作。

　1、教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节达到教学规范标准作为教学管理工作重点之一。严控“四项规范”底线，统一思想。采用教研组、学科中心组、行政“教学月检”和“推门听课、约课随堂听课、行政巡课和过程查案”制度。加强过程管理，同时做好定期评估。确立备课组教学质量责任制，实行备课组集体备课和单元考自主命题，备课组和年段学业质量分析报告。

　（四）搭建校本教研活动平台，狠抓教师专业素养提升。

　帮助教师尽快度过“高原期”，打造一批名教师，为我校现在乃至今后教学管理工作的重中之重。以“每位教师上好常态课”和“培养一批骨干教师”为两个中心任务。为此本学期须做好以下几项工作：

　1、 进一步落实教师“常态课”标准。

　2、 做好校本培训和教师专业发展培训工作。完善省市县各类培训管理制度。落实“温州市教师专业素养提升过程”等各类培训和管理。积极创造骨干教师外出考察、学习条件。

　3、 推进《xx 三中骨干教师培养规划》。做好教师个人专业成长规划。搭建校本教研活动新平台，根据校情，筛选构建我校教研活动特色。各教研组根据组的实际情况，确定主题，从五个维度（备课、上课、议课、过程展示、案例撰写）

　有侧重地选择开展，做好四个结合——教研和有效课堂相结合，教研和难教难学内容相结合，教研和信息化建设相结合。

　4、 积极做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、 高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。评比中提升，扩大知名度，提高影响力。

　5、 开展教师全员读书系列活动，营造良好的学习氛围。加强新课标和名家课堂实录的学习，促进广大教师自觉学习新课程理论知识。

　（五）加强教研组建设，营造教研氛围。

　打造一支凝聚力强、和谐合作、科研能力高的教研组，是推进以上两个重点工作的强有力的.保障。为此本学期须做好以下几项工作：

　1、 建设一支强有力的教研组长和备课组长队伍，发挥 xx 三中学科中心组作用，明确职责，承担教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。

　2、 教研活动正常化。实行单周备课组活动，双周教研大组活动。做到“五定”：定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。

　3、 构建符合学科特点的教研组活动有效形式，营造浓厚的教研组氛围。

　（六）兴科研务实之风，积极推进新一轮课程改革。

　以“聚焦课堂、回归学生”为指导思想，以“有效课堂模式构建课题”为平台，做好“四结合”——科研和有效课堂教学相结合，科研和教研相结合，科研和学生有效学习相结合，科研和教师专业成长相结合。切实开展教科研活动，提升教师教科研能力和我校教科研质量。

　重点工作：

　1、新一轮课程培训，转变教师教学理念，改变学生学习行为。

　2、本学期重点是准备好精品校本评选，教育教学文稿评选和应用课题研究。实施好两个县级课题。《农村初中学生有效学习的课堂观察实践研究》和县招标课题《鳌江三中质量监测改革的实践研究》。

　3、做好“小班化”试点工作，七年级试点。

　4、继续做好省市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。

　5、积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

　（七）完善各项保障体系，推进学校信息化建设

　重点工作：

　1、落实《教学工作五年规划》和《教学质量监控制度》，修订完善制度：《教师外出培训制度》《学生综合实践制度》等。

　2、制定学校信息化发展规划，健全相关规章制度，完成信息化达标创建和落实数字化校园工程建设。

　3、学校网络、网站建设，做好网络安全管理和网站日常维护。加强广播、有线电视、电话以及多媒体教室、会议室、音乐室、报告厅电子屏幕等师生活动场所 it 设备的维护保养。

　4、做好教师教育技术能力培训工作。

　5、构建师生交流平台，做好教学宣传工作。推行教师在线学习和对学生答疑，以及学生网上学习。建立“xx 三中教学资源网”和“xx 三中精品资源库”。用好“我爱 21 世纪课件中心校园直通车”，举行媒体制作培训活动；办好《xx三中月报（刊）》，开设教师交流、展示、讨论、学习、宣传等栏目，发挥校园网，教师 poker 作用。

　6、加强实验室、图书室、计算机室规范管理。创建温州市和浙江省示范图书馆。

　7、县市语言文字规范化示范校创建工作。

　（八）构建教学评价机制，促进教学管理科学有效开展

　1、做好教研组和教师教学评价及考核、教师教学业务档案。

　2、教师教学情况问卷调查，学生对教师的评价、学生学业成绩评价、毕业生综合素质评定工作。

　3、期末教学质量评估和毕业班教学质量评估奖励。

　教务处

　XX-3-5

　中学校本工作计划 9

　在校长室的引领下，本学期校本培训工作主要有以下三大项：

　一、继续落实年级部的“六项”校本培训工作：

　（1）每周一备课：年级部要规定每周二下午三四节为备课组老师集体备课时间（学校排课已经留空）。年级部要在期初将每个备课组每周活动具体时间和地点报教科室。每次集体备课相关内容在每周五前上传平中校本博客：新浪网 xx，密码 xx。学校每月进行核查并公布

　（2）每月一主题：年级部要规定每个备课组每月开展一次主题教研活动。高一高二要以新课改要求为主，高三要以选考要求为主。每次主题教研活动相关内容也需上传平中校本博客

　（3）学期一命题：年级部要安排每位老师要参与一次命题审题工作（单元、期中、期末）

　（4）学期一论文（或案例课例）：每位老师一学期要完成一篇论文（或案例或课例）。本学期有案例课例评比，要鼓励年青老师参评，老教师要给予指导

　（5）学年一心得：年级部按照自己年级教学的实际需要，为每位教师指定一本专著，并要求每学年写一篇读书心得

　（6）学年一课题：年级部按照自己年级教学的实际需要，督促每个备课组每学年要申报（或完成）一个县级以上课题（小的备课组可以以教研组申报。注意：前提首先是要申报）。

　注：年级部要会同教务处、教科室将检查结果按不同等第纳入期末教师绩效考。

　二、落实教研组的“六项”校本培训工作

　（1）积极开展课程方案研究，完善本组三年课程方案

　（2）协调、统筹、编辑本组三个年级部的学案导学

　（3）承接县市各类教学教研工作，并落实到年级部备课组

　（4）开展两次主题教研活动，即：学考选考复习主题教研（第 5、6 周）、命题研究主题教研（第 12、13 周）。两次主题教研活动，都以精准教学为理念，开展学选考、高考试题研究与新教师培养

　（5）关注高校“三位一体与自主招生”，积极向学校提供建议和教学资源

　（6）积极开展竞赛研究、鼓励本组年青教师积极投身竞赛教学

　三、落实教务处的“四项”校本培训工作

　（1）新教师二次汇报课：教龄 3 年以下的教师需按教务处要求，本学期开设一次校级汇报课、进行一次校级说课评比

　（2）高级教师公开课：高级职称教师每学期开设一次公开课

　（3）教学评比：未达高级职称的老师需参加学校组织的教学评比活动（高级职称老师也可以参加）

　（4）年级教师教学评价培训

　四、落实政教处的“两项”校本培训工作

　（1）全体教师员工师德培训

　（2）全员参与的心理健康培训

　xx 中学教科室

　中学校本工作计划 10

　生物校本教研是为提升生物教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生的生物意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：生物“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我，我按有关资料抄写的教案复印一份给你。如果真是这样，那将是生物教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任（可能有点危言耸听）！生物“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

　在本学期的教学工作中，我常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。

　一、开展以校为本的专题研究

　我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，生物更为薄弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题（专题），在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

　目前我校生物组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我市有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的生物校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。

　生物“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的生物综合实践内容等。

　二、教研组研修特点

　1．教研组教师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深入，从而推动墨江一中的生物校本研修，形成墨江一中特色

　2．备课组每周活动，探讨研究各教研存在的实际问题。

　3．教研组隔周活动，汇报共同研究。

　4．每位教师每周一次教学反思，每学期提供一个可供探讨研究的个案。

　5．每位中青年教师开一堂生物研究课。

　6．带教学中的问题参加教研组的活动。

　三、存在的问题和困难

　1．科研经费；

　2．希望专家引领；

　3．合理的评价体系。

　四、保障措施

　1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间，教师间的相互研讨才能有保障，否则必将流于形式。这里所说的“时间”，是指要在教师的８小时工作时间内，切不可占用教师的休息时间，如此教师才能自觉自愿地参与。我校的生物教师在每周三的生物午第二节课后就没有任何课务，所有生物教师在上午第三至第四节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周三上午为集体备课时间。由于在教师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以教师们参与的积极性非常高，均能畅所欲言，碰撞出智慧的火花

　2、积极参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

　3、建立激励机制。结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的生物教师队伍。

　4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

　5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基本功和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

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