音乐与素质 小学音乐论文
作者:jnscsh 时间:2020-11-03 08:13:59 浏览次数:次
小学音乐论文 - 音乐与素质通用版
什么是素质,我认为“素质”应该是决定一个人的行为的重要基因,这种素
质包含很重的感情因素,尤其是政治素质和道德素质。列宁曾这样说的: “爱国
主义就是千百年积淀下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”还说过: “没有
人的感情,就从来没有、也不可能有人对真理的追求。”这里说的感情是指在学
习理论和实际生活中培养起来的感情。
因之,素质的形成是否可以理解是 “感情与理智在实践基础上的统一, 或者说是实践基础上感性与理性的统一” 。这种统一,形成了人们的高层次的感情, 成为指导人们行为的基本因素; 它不是单纯的知识,不是单纯的理论, 也不是一般的修养, 而是融化在人们心灵中的深层次的感情。这种素质有先天的,但更多的是后天的。随着年龄的增长、环境的影响而深化,甚至改变。
素质有哪些内容, 对此争论很多, 说法不一, 我个人的体会应该有以下几方面:政治素质、道德素质、思维素质、心理素质、生活素质、文化素质、审美素
质、身体素质以及种种非智力因素的素质, 如想象力、创造力、专注力、记忆力、毅力、耐力、感知力、意志力、合作意识,等等。这里只能说是个人的感受把它
罗列在一起。这样罗列是否合理可以研究,也可以更科学地归类,但是,素质的教育应该是全方位的, 不同年龄段可以有不同的侧重点, 但不能把青少年阶段素质的教育只是培养非智力因素,而把政治素质的培养看作是成年人阶段的事。
我总觉得对青少年素质的教育的根本点是爱国主义,这是政治素质的核心。这种教育不是停留在表面上、答卷上、理论上,而是要深入到幼小的心灵上。这里,音乐能起到特殊的作用。我有一位好友,他在日本军占领时期,在北京一所
中学上学,有一天音乐教师把学生带到六楼教室, 躲过日本军官的监视, 紧关窗门,轻声地教学生学唱《松花江上》,当时教师流着眼泪教,学生流着眼泪唱,
给学生留下终身难忘的一课。
教师对歌曲没有任何解说, 只在结束时说了一段话:“这歌是我教的,与任何学生无关,如果有人要告发,就告我一个人。”当时,在课堂上有好几个新民会(汉奸组织)官员的子女,事后证明教师平安无事,没
有任何人告发。
这些学生现在都是六七十岁的老人了, 一谈起这件往事, 仍然十分动情。
辩证唯物主义、唯物史观是思维素质的核心,是人类在社会科学、自然科
学中获得“自由”的哲学指导思想,钱老正是从音乐中获得了启迪。苏联第一颗
人造地球卫星上天, 震撼了全人类, 美国朝野上下引起了震惊, 考察团对苏联考
察的结论中有一条是: 苏联的音乐教育超过美国。 近年来,美国正式把音乐课程
列为国民教育的主课,与语文、数学同等重要。21世纪国与国之间的竞争,实
质上是人才的竞争,说到底,是国民素质的竞争。一切要从娃娃抓起。音乐并非
是唯一培养素质的课程,但是离开了音乐,就等于丢掉了一个重要的教育武器。
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