在高职物理教学中渗透安全意识教育

摘要：本文结合高职教育的特点与高职物理教学的主要内容，详细介绍了在物理学的各分支学科(力、电、热、光、原子物理学等)具体教学实践中渗透安全意识的一些作法与重要性。

关键词：高职 物理教学 安全意识

1．引言

高职教育的根本任务是培养具备适度理论知识、较宽知识面、很强技术应用能力的高素质应用型专门人才[1]。高职物理课在完成这一培养任务中担当重要角色，它除了为高职工科专业(如模具、数控、电子、汽车等专业)的专业课程(工程力学、机械设计、电工电子技术等)学习建立基本物理概念、为高职人文专业提供极好的素质教育素材与文化熏陶，还为学生实践动手能力、科学思维能力、创新能力、实事求是的科学态度甚至科学世界观的培养与建立起着极为重要的作用，因此高职物理课成为了高职高专课程体系中不可或缺的基础课[2]。“安全生产，责任重于泰山”，具备较高的安全意识与较强防范安全事故发生能力也是现代高职教育培养面向生产与管理一线的应用型人才的一个基本要求。高职物理课在学生安全意识的培养以及安全问题防范方面具有独特的优势，下面就高职物理课教学过程中如何渗透安全意识的教育，谈谈笔者的意见。

2．高职物理教学与安全意识教育

讲授力学知识时，以汽车刹车、转弯、过桥等为例，介绍惯性、摩擦力、离心力等物理概念，进行安全教育。行驶中的汽车紧急刹车，要向前运动一段距离才能停下来，骑两轮车急刹前轮会摔倒，载满货物的车辆要很长的距离才能停下，这都是惯性现象，惯性是造成许多交通事故的原因。所以在高速公路上设置电子测速仪、减速带及限速标记，严格控制车速与汽车追尾现象，减小或避免交通事故的发生。在雨天或冰雪路面上行驶的汽车，一定要慢速行进，小心驾驶，这是因为雨天或冰雪路面与汽车轮胎之间的摩擦系数减小，在同样惯性与车速情况下要增加刹车距离。在讲圆周运动中的向心力时，以车辆在拐弯时要减速和限速来讲解。为了保证车辆不致侧翻，要求车胎与地面间能提供的摩擦力(它跟汽车质量与地面摩擦系数成正比)大于离心力，对一定转弯半径的弯道与某一型号车辆，所能提供的摩擦力是一定的，因此为了安全，必须减小汽车转弯时的速度，以减小离心力，所以通常在较急的拐弯处，都有明显的限速与拐弯标志。在讲共振时，结合队伍排队过桥不能齐步走，否则可能引起共振，振跨桥梁等。在讲授压强时，可以强调进入建筑工地或骑摩托车时一定要戴安全帽，即使有小石头等落(碰)到头上，因为接触面积大，压强小而保护人员不受伤害。在学习动量概念时，结合在球类运动中的安全防护进行讲解。投掷铅球时，要有专人负责安全，虽然铅球运动的速度不是很快，但由于其质量大(4～8千克)，因而具有很大的动量，碰到人会造成很大的伤害；但打乒乓球时就不用那么小心了，尽管乒乓球运动的速度相当快，但由于它的质量很小(只有二十几克)，因此它一般不会对人员造成伤害；另一项球类运动——网球，在运动时也要小心安全，尽管网球的质量只有180～200克，但它的运动速度可达到时速200～250公里以上，堪称球类运动中的最快速度，因此它的动量也是相当的大，当碰到人体要害部位时也会造成致命的危害，曾经就有网球场上裁判员被网球击中打死的案例。

在电学的教学过程中，更要强调遵守安全用电规程，养成安全操作的习惯，保证设备安全运行，避免人员触电。首先要让学生掌握电路中的短路与断路现象。短路时电路中的电阻最小，导致很大电流，超过电路所能承受的范围就易引发火灾。断路时电路不通，用电器不能正常工作，但也不能因此就认为电器没有“电”，检修时一定要将插座拔下来或闸刀开关断开，方可认为“断电”。其次，在教学中必须强调不允许用铁丝或其它金属材料代替保险丝。保险丝熔断后要进行“故障”检查，也不容许随意更换大容量保险丝或漏电保护器。否则，出现故障或超负荷时，保险丝或漏电开关不能迅速动作，可能造成设备损坏和人身安全的损伤。教育学生在连接、检修电路时，一定要按正确的操作程序，不明是否带电物体先认为带电，断开带大电感的电路要考虑熄灭电弧，检修带大电容的设备要先放电，接线时先接零线，再接火线，断电时先断火线，再断零线。第三，在操作中养成单手操作的习惯，不用湿手拔插、开关电器，三芯插头的地线不能省略，保护接地或保护接零线要保证连接可靠，其中决不允许接开关和熔断丝。在传授用电常识时，介绍高于36伏特的电压是不安全电压，超过30毫安的电流就会感觉呼吸困难、神经麻痹，可能对人体有危害。要让学生了解人体是一个非线性电阻，不同的人、不同时间、不同的地点可能呈现不同的人体电阻，接触同一带电导线，后果也不一样。第四，认识电流种类、电流途径、电流持续时间等对人身的影响。通常40～400Hz的交流电对人最危险，电流流经心脏伤害大。对于落到地上的高压导线，要求学生应远离8～10m以上，防止跨步电压触电[3]。对于进入跨步电压危险范围内的情况，采用双脚并拢跳或单脚跳出危险区。在讲授安全用电常识时，还应介绍一些应急处理知识。发生电气火灾时，要尽量想办法先切断电源，不能用泡沫灭火器，要用二氧化碳等专用灭火器。发现有人触电要尽快想办法断电，对于380/220伏的民用电，干的木头、竹竿都认为是绝缘材料，切不可直接用手救助带电触电人员。另外，还应结合电学知识介绍防雷了的常识。我国山区面积较大，同时还有很长的海岸线，这些地区易于雷电形成和发展，易受雷击。由于雷击对地放电途径总是朝电磁场强度较大的方向推进，在旷野中的孤立目标往往成为雷击的对象。因此教育学生在打雷、闪电时不要拨打手机电话，也不要站在大树和广告牌等单独的高大目标下面，应该到安全的建筑物里面躲避。在室内不要开电视，也不要使用固定电话与电脑，因为电话通讯线或有线电视线可能成为雷电高压的传输通道，从而引发危险。一般的建筑物要装避雷针、避雷线(带)等防雷装置。对于用电安全，还可介绍一下安全急救知识，如人工呼吸与人工胸外挤压等。大量的触电事故表明，大约85%以上的事故是由于错误操作和违规作业造成的。这更需要加强安全教育，健全安全制度以及落实安全措施。高等职业教育培养的人才，特别是工科类人才，将来的就业岗位大部分都要与带电的生产设备接触，对他们进行安全用电的教育显得特别有意义。

在讲解电磁波时，结合家用电器的电磁辐射进行讨论，让学生认识电磁辐射的危害，养成正确使用家用电器的习惯。要让学生了解彩色电视机、家用电脑、手机等设备或多或少都有一定电磁辐射，影响或污染环境。比如，将一盆生长旺盛的吊兰，置于25英寸彩电屏幕前，连续播放几个晚上电视，由电视辐射出来的不同波长的电磁波及射线会使吊兰叶片慢慢萎黄、甚至溃烂。因而电磁场对人体也是有危害的，比如手机辐射对人体的影响正引起人们的广泛研究与关注。为了防止和减少电磁污染对人体健康的影响，人们和居所应远离高压输电线、电视电台发射站，看电视、用电脑时不要靠屏幕太近，时间也不宜太长，可在屏幕前加装防护玻璃等。当然，电磁波在日常家庭生活中也有用时候，我们厨房用的微波炉就是利用电磁波的实例。在它的使用过程中要注意不能使用金属器皿，因为电磁波不能穿透金属，碰到金属表面会发生反射，对微波炉及周围环境造成影响和损害。除了电磁辐射外，在讲授原子物理时，可结合矿物原子衰变产生的高能粒子(如粒子)与射线(如射线与射线等)辐射，如新装饰房屋如有大量使用矿石材料的(如花岗石、大理石等)，要放置一段时间再入住。

热学也是高职物理教学中较重要的一部分，特别是对模具制造、汽车工程等专业，它是必须重点介绍的。热学也与我们日常的安全密切相关，因此在热学教学中也要贯穿安全意识的教育。最典型的就是高压锅的使用，必须保证高压锅的排气孔通畅与安全阀正常。它是通过增加气压提高水的沸点来减小加热时间，同时又节约能源的厨房常用锅具之一。由于对它的安全性了解认识不足，以及操作不当引起的高压锅爆炸时有发生。同样的情况也发生在液化气罐上，尽管现在逐渐用管道煤气代替它了。要注意检查液化气罐的阈门、压力，达到使用年限的气罐要及时报废，更换新的气瓶，以免造成事故后悔莫及。

最后谈谈在讲授光学知识时的安全教育。以夜间行车为例，进行安全知识教育，如车内开灯，使车内的物体在前挡风玻璃上成像，司机易把“像”当成车前方的物体，且看不清路面，就易出现交通事故。为保证行车安全，汽车在夜间行驶时，车内不允许开灯。夜间两车相向行驶接近会车时，《道路交通安全法律、法规和规章》规定，在相距150m以外要关闭远光灯，改用近光灯，而夜间同向行驶的两车，后车在同样距离内也不准使用远光灯。这是为了避免强烈的光线直射或反射刺激司机眼睛，导致司机看不清路面，造成交通事故。所以现代公路设有特殊材料制作的反光标志，光被逆向全反射，汽车司机在几百米外就能看到明显的交通标志，保证行车安全。当要在公路上进行作业时，要穿上红色或黄色等的安全色服装，并做好安全警示标志，确保施工作业人员安全。

3．结语

总之，在生产生活中的各种安全问题都与物理学存在直接或间接的关系，都可采用一定的方法与措施减少或避免。这就要求广大高职物理教育工作者，多关注关心身边生产生活中的安全问题，将它们溶入到高职物理的教学实践中，既丰富高职物理课的教育内容，又提高学生的安全意识。

注：

本课题受广州市教育局科研项目资金资助（批准号：2060）

参考文献：

[1]于正权，陶洪 物理在高职院校工科专业中课程设置的研究[J]. 黑龙江高教研究，2004，12：104

[2]王新华 “物理”应是高职高专院校不可或缺的基础课[J]. 技术物理教学，2006，14：7

[3]王天曦，李鸿儒 电子工艺基础[M]. 清华大学出版社，2000.6. 第一版□

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