标准答案

美国的一所大学举行过期末考试后，老师打算将其中一名学生的物理科答案评定为零分，而这名学生却坚决认为他应该得到满分。两人互不相让，没有结果。最后双方达成协议，决定请另一位公正的老师来裁决。

这位被委任的老师首先要了解一下试卷的内容，原来，试卷上的的题目是这样的:“试说明如何利用一具气压计测出一栋大楼的高度。”那名学生的答案是:“将此气压计携至大楼顶端，系上一长绳，然后将气压计垂放至街道上，再将其收回。测量所用绳子之长度，则此长度即为大楼之高度。”

看完之后，他觉得这位学生的回答完整，应该得到满分。不过，他认为学生未能充分利用物理学原理，于是他建议给这位学生另一次回答的机会。

这一次，他有六分钟的时间回答问题。老师一再提醒他，答案中必须包含物理学方面的知识。过了五分钟之后，他的答案仍然一片空白。老师问他说，是不是准备放弃了。他抬起头来回答说:“不，对于这个问题，我有许多不同的答案。我只是在思考一个最佳的答案。”

在最后一分钟里，他一口气写完了答案。他的回答是这样的:“将气压计拿到大楼顶端，身体贴近屋顶边缘，抛下气压计，用马表计算落地的时间。然后利用公式S=1/2at2，即可算出大楼的高度。”原任的授课老师看完答案后一阵苦笑，决定投降。而那位委任的老师，则给了这位学生接近满分的成绩。

在离开办公室之时，那位受托的老师突然想起这名学生曾提到他还有许多不同的答案，于是又将他找来，问他到底是些什么答案。学生回答说:“没错。还有许多方法一样可以测出大楼的高度。举例来说，你可以在大晴天里将气压计拿到室外，量出气压计及其影子的长度，再量出建筑物影子的长度。利用简单的比例关系，即可计算出建筑物的高度。”

听完后，老师说:“很好，那其他的呢？”于是他又继续回答说:“有一个非常基本的计算法，我想你会喜欢的。只要拿着气压计沿着阶梯而上，一面沿着墙壁用气压计的长度为单位，画下记号。最后，计算一下这些记号的数目，即可得到大楼的高度，这是一个非常直接的方法。当然啦，如果你希望用一个较复杂的方法，可以将气压计系于绳子的末端，当作钟摆一般摆动。然后分别在街道，以及楼顶测出其重力加速度，利用此差异即可求出大楼的高度。”

最后他下结论说，还有其他的方法可以解决此一问题。也许最好的方法就是直接带着气压计去敲管理员的门。当管理员出来应门时，对他说:“管理员先生，我这儿有个很棒的气压计，如果你愿意告诉我这栋大楼的高度，我就把它送给你。”

这时候，老师忍不住问他说:“你难道真的不知道这个问题的正确解答吗？”他承认说知道，但他接着说:“从小到大，我已经厌倦了老师不断教导我们如何去思考，如何去使用‘科学的方法’，而不是教导我们去认识事物的构造与本质。因此，我才以这种玩笑的方式来表达我的抗议。”（摘自《联合报》）

（责编：云妮）

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