浅谈小学美术欣赏教学

摘要：美术作为小学在低年级开展的课程中，属于较为重要的一科。儿童对于美是有向往的，而且在儿童的认知中，更容易发现最朴实的美。作为小学美术教育，更应爱顺应儿童向往美的意识，通过多种多样的形式来实现美术欣赏性教学。审美标准或者说审美教育是素质教育重要的环节之一，本文通过美术欣赏的特点以及意义等方面来对欣赏教学研究，以期达到让教师及学生注重欣赏教学的重要性。

关键词：小学美术 欣赏教学 重要性

一、小学生的欣赏特特点

对于小孩子来说，在看到一件事物的时候，比较容易发现的是图片中占据比例较大的部分，或者是色彩鲜艳的部分。因此，可以根据这个作为切入点，既然学生更容易看到色彩鲜艳的部分，那么教师在授课的过程中不妨挑选一些对比鲜明的图片作为实例。强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝蓝的天，红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦，乐于接受。

对于小孩子来说，对于整体的观察重与细节，或者说是表面的感官会影响学生的判断。小学生对于事物的认知能力还是不足的，即使到了四五年级也是如此。例如四年级要学习有关中国剪纸的艺术绘画，同学们只是注意到了剪纸的图案的美丽，而忽视剪纸本身是一件伟大的艺术成就，同学们单纯的将剪纸作品认为成了绘画作品，教师如过不提及或者纠正这一点，很容易让学生进入误区，这样就无法发现剪纸艺术所具有的伟大意义了。

儿童对于事物的情感及认识往往受情绪的影响。儿童会在短暂的时间中对绘画作品保有喜爱的情绪，但是会因为认知、年龄等因素，导致很难在较长的一段时间中对绘画作品保有喜爱的情绪。儿童比较容易心满意足，但不容易仔细琢磨，持续升温。

环境对于儿童的影响也是较大的，正所谓耳濡目染就是这个道理。例如从小生活在城市中孩子，就很难对乡村的低矮的房子，或者草地认为也是一种美丽。

二、教师的教学方法

（一）情景教学方法

教师可以利用身边的事物进行比喻介绍，用身边最为简单的自我介绍开始，从身边最常接触到的事物开始，加深学生对他们的印象。很多话题和活动能吸引学生的注意力，能引起学生的思想共鸣。在讲解的同时将图形，画面，视频，文字融于一体，从视觉听觉等不同的感官刺激学生，能够激发学生的学习兴趣，营造一个活跃的课堂气氛，一改往日黑板白字的枯燥课堂，使美术课绚丽多彩，使师生之间的互动交流更加的丰富生动。让学生更加深入了解每一个事物都是存在美的。

（二）趣味教学

在老师带领学生学习过简单的图片后，进入到学习绘画的阶段，过去的教学方式多数以教师不知课堂作业为主，学生在下面通过自己这节课多学到的东西自行绘画，很快的就会让学生感到厌烦，久而久之就不会在认真听课。所以应该试图尝試用新的方法来引导学生加深对于本节课的理解，快速集中注意力来了解所学的单元主题，俗话说“教学有法，但无定法”，一昧的讲解很难激发学生的乐趣，比如在学习有关植物的绘画的时候，就可以利用多媒体来放一些植物的生长过程，让学生理解植物的存在并不是一朝一夕的，植物从萌芽到长成的过程中，是具有多种形态变换的。同时，教师还可以普及爱护植物，保护环境的思想及知识。

在课堂上，如果只听老师讲课，慢慢的就会让学生感到枯燥，这个时候就应该让学生对这门科目拥有不断学习下去的动力。教师应当不断的在课堂上创造一些机会，在课堂上在合适的时机对学生提问，让他在全班同学的面前体验到回答问题正确所给他带来的喜悦感。对待不同的学生应该区别对待，尽量选择一些能够符合该生学习情况的问题去提问，学生因为性格的差异对待课堂的表现各不相同，对待表现积极的同学，应该适当给予他们表现的机会，而有些胆小内向的同学，应该给予他们更多的指导，以及在课堂上更多的关注他们的表现，鼓励他们在课堂上踊跃的表现自己。也许小学的美术教学，会让一个普通的孩子自此走上绘画的道路。

（三）专题欣赏

教师可以将书本几章的内容进行整合，做成专题，动物的、植物的、建筑的等等。例如第十册书所要学习的“传统建筑”为例，教师通过多媒体，可以融入中国古代不同的建筑风格，汉代的，唐代的，以及明清时期的建筑风格各是怎样的。而且，不同民族的，不同地区的建筑风格亦是有区别的，苏州的小楼对应塞外的蒙古包，北京的四合院对应陕北的窑洞来讲解，这样可以使学生更加直观的，更加明确的来理解传统的建筑形式。

三、结语

总之，一定要充分引起学生们对美术的学习兴趣，通过应用生动欣赏教学法，激发学生们对美术的兴趣，教师要在今后的工作中不断总结教学经验，创新教学方式，从而使美术教学的发展占有更为重要的地位，使小学美术课堂变得更为生动、有趣。教师也就会越加方便的对学生传授知识，学习效率就会有很大的提高。小学生可以很好的拥有发现美，记录美的能力。

参考文献：

[1]金彩凤.如何在美术教学中培养小学生的创新思维[J].新课程，2012，（03）.

[2]甄西亚.关于小学生创新能力培养的教育实施[J].小学时代，2011，（02）.

[3]崔佳.新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究[D].东北师范大学，2009.

（作者单位：内蒙古自治区呼伦贝尔牙克石市免渡河第一小学）

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