科技创新与发展

【热点直击】

2019年2月20日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京人民大会堂会见探月工程嫦娥四号任务参研参试人员代表。他指出，探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想，我们愿同世界各国一道，坚持共商共建共享，加强基础科学研究国际交流，推动大科学计划、工程和中心建设，扩大创新能力开放合作，推动人类科学事业发展。

【知识链接】

一、古代中国

古代中国科技发展的成就（四大发明、数学、天文、历法、农学与医学及其相关重要著作）;中国古代科技发展的原因;明清时期中国科技走向落后的原因。

二、当代中国

“两弹一星”成果和核技术民用化;载人航天成就;杂交水稻;人工合成结晶牛胰岛素与基因工程技术;现代中国科技发展的原因和意义。

三、近代世界

经典力学、相对论、量子力学;进化论;蒸汽机的改良及意义;电气技术;信息技术。

【命题预测】

1.四大发明的发展历程、历史意义、在东西方产生的不同影响及其原因等。

2.中国古代科技发展的情况、特点、成因及其对当今科技发展的启示。

3. “两弹一星”的成就情况、历史意义（特别是对提高中国国际地位的意义）。

4.现代中国科技发展的主要成就、特点、原因及对它的认识。

5.经典力学、相对论、量子力学理论产生的原因和影响及三者之间的关系。

6.蒸汽机、内燃机对工业、交通发展的影响;三次科技革命的不同特点;科技是一把双刃剑。

【试题猜想】

阅读材料，完成下列要求。

材料一 1690年，康熙帝在颐和园设如意馆，1713年前后建立蒙养斋算学馆，邀请西方熟悉数学、物理、天文、历法、光学的传教士到此授课与研究，西方传教士称之为中国科学院。传教士白晋在写给路易十四的报告中说：“康熙帝需要招聘您的臣民——熟悉科学和艺术的耶稣会士，让他们同已在宫中的耶稣会士在宫中建立起一个像法国皇家研究院那样的研究院。”康熙帝把“颐和园中的如意馆拨给那些供奉于皇家的画家、机艺师、设计师们作集会之用。欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”。白晋记述了皇帝对如意馆工匠们的“各类新奇制品的强烈爱好和深刻了解”，他每天验看这些“出自新建研究院院士之手的作品”，对其中的杰作给予奖赏。现在的故宫藏有数台计算器，就是康熙年间制造的改进型帕斯卡计算器。康熙帝去世后，如意馆成为一个单纯的画院而且日趋衰微。

——摘编自白晋《康熙帝传》

材料二 1666年，在法国皇帝路易十四的支持下，法国建立法兰西科学院。其成员享受津贴，研究活动受到资助。法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究。院士们在毗邻的皇家图书馆（有一个实验室）的房间内每周聚会两次，会议轮番讨论数学、物理学、化学、植物学、生物学、解剖学、理学和天文学等问题，科学院成员可以自行决定自己的研究内容。他们还组织了几次海外考察。当时知名的欧洲学者霍布斯、卡西尼、惠更斯等都受其吸引并加入。路易十四死后，法兰西科学院却一直延续下来，为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献。

——摘编自伏尔泰《路易十四时代》

（1）根据材料一、材料二并结合所学知识，分别指出“中国科学院”和法兰西科学院的特点及其成立的原因。

（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分别指出“中国科学院”和法兰西科学院命运不同的原因。

[參考答案]

（1）特点：①中国——皇帝主导;满足皇帝个人对新奇事物的追求;研究领域狭窄，缺乏创造力。②法国——国王支持;具有独立性和开放性;研究领域广;有较成熟的运行机制;重视实验与创造;影响深远。

原因：①中国——西学东渐;君主专制加强;康熙帝个人对西方科技产生兴趣;西方传教士的不专业性。②法国——资本主义经济发展;近代科学研究方法形成和发展;思想不断解放;西方学者长期从事科学研究。

（2）中国：生产方式没有发生“质”的变化;文化专制，儒家思想轻视科学;皇帝独断的随意性。

法国：资本主义生产方式产生与发展;近代思想解放运动提供认识世界的新方法;重视科技与人才的社会氛围。

[名师点拨]

（1）第一问，根据材料一中的“康熙帝在颐和园设如意馆”“欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”“对其中的杰作给予奖赏”，从主导者、目的、研究领域等方面概括出“中国科学院”的特点;根据材料二中的“在法国皇帝路易十四的支持下”“科学院成员可以自行决定自己的研究内容”“路易十四死后，法兰西科学院却一直延续下来，为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献”等，从支持者、研究者的自主性、研究领域、对后世的影响等方面概括出法国科学院的特点。

第二问，“中国科学院”成立的“原因”可根据材料一中的“1690年”“欧洲来的传教士们”等内容，联系所学知识，如西学东渐、君主专制等分析得出;法兰西科学院成立的“原因”可根据材料二的“1666年”“有一个实验室”等内容，并联系所学知识，如思想解放、资本主义发展、近代科技和研究方法的发展等分析得出。

（2）先明确中法两国“科学院”命运的不同，即中国的成就不大并迅速走向衰落，法国的成就巨大并影响深远，再结合当时中国、法国在政治、经济、文化等方面的不同来分析。

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