2020教师工作计划新版精选【精选】

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　教师工作计划有哪些?珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写出感想及反思。共同阅读 2020 教师工作计划最新精选大全【5 篇】，请您阅读!

　教师工作计划 1

　一、指导思想:

　紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,认真贯彻落实"备、教、批、辅、考"五个环节工作。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

　二、主要工作任务

　1、认真学习"新课程理念",了解新的教育教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习新的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期 8 次。

　在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。

　在本学期按学校要求听课 20 节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。

　3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的基本要求。

　三、英语教学工作

　在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

　(一)教学目的任务

　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　2、能按四会要求掌握所学句型。

　3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

　5、进一步养成良好的书写习惯。

　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

　8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

　(二)教材重点难点

　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　2、能按四会要求掌握所学句型。

　3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

　(三)主要措施

　1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

　3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

　4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

　5、根据"备、教、批、辅、考"的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。

　教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

　教师工作计划 2

　一、了解每个孩子的性格。

　我们一年三班共有 45 个学生，其中女孩子比男孩子多 12 个，这样女孩子多的话就比较好管理，没有那么调皮。而且在与他们接触的这一周里，我发现了班级的孩子大多都比较开朗活泼，只有几个女孩子是很内向的不喜欢讲话如后加入的孟彦妤，她的胆子比较小，与老师的交流也不多。所以，平时我会多关心这些性格相对内向的孩子。还有几个男孩子是比较调皮的，很容易惹事，喜欢追逐打闹，这些孩子我会安排比较活跃的蒙钟承来管理他们并且能够克制自己。班级的每个孩子根据他们的性格来各任其

　职。

　二、制定班规

　我们对小学的生的教育，不仅仅是教学，要求是必要的，老师引导学生制定好班规，要求学生共同遵守，对培养学生良好的习惯是很有助益的。

　1、见到老师要主动问好，和同学之间相互问候有礼貌。

　2、每天进到教室就读书，充分做好早读：培养学生读书时要书声琅琅。

　3、出早操是要快静齐，下楼梯靠右行并且要轻身慢步不拥挤。

　4、上课铃声一响，班长带头喊口令：铃声响，进课堂，专心致志来听讲，书包文具摆整齐，回答问题声音响，看谁今天表现棒。

　小小手，放桌上，小眼睛，看黑板，小耳朵，认真听，小嘴巴，闭上它。

　5、吃课间餐的时候要求学生自备垃圾袋子，并且用垃圾袋接着食物吃，这样就避免了学生把课间餐吃的满地都是，减轻了劳动负担。

　6、在中午吃饭的时候，排好路队整齐下楼，到食堂后洗手再到门口排好队伍。

　进到食堂安静吃饭没有声音。做到不浪费粮食，懂得节约。

　以上的规定都是以小组 pk 进行，而且会给表现好的同学奖励贴贴或者礼物，给小组加分。相反的如果有违背规定或者表现不好的同学要给小组扣分

　教师工作计划 3

　作为一个中职的骨干教师，我已经对本学期做出了工作计划：

　一、提高知识，明确职责，加强责任感

　班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又

　是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

　因此，我认识到必须提高自身知识技能，加强自身的责任感，掌握班主任工作规律。

　1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。

　要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

　2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

　也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

　3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

　4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

　5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

　二、热爱学生，深入了解学生情况

　要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

　三、实施班级管理，形成良好的班风

　1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

　根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可

　以。

　2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

　班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

　3、选好、用好干部。

　班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在__上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干。

　4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

　5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。

　日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

　6、加强班级文化建设

　班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

　(1)环境的潜移默化

　(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

　总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。

　在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。我认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

　教师工作计划 4

　我深刻认识到现代教育的形式，对我们教师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创造潜力、不断发展自我”为核心的素质教育目标，提高我们青年教师的教育素养和潜力十分重要，特为自我定以下小学教师个人工作计划：

　首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人务必具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。此外，我觉得还就应认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自我的事业。

　其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：

　(一)制定科学合理的教学工作计划

　在自我的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际状况和教材的运用性，以及英语学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学计划，有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。

　(二)教师个人业务工作计划

　要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自我特长来吸引学生，使学生喜欢自我的课，并能在自我的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自我。遵循“以人为本”的管理原则，增强自我的管理潜力。自我在工作中曾得到学多教师的帮忙，与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

　(三)加强自身的教学基本功

　作为一名教师，我时刻提醒自我要为人师表，所以，在专业方面不断充实自我的，严格要求自我：抽出业余时光，在语言潜力，专业潜力和书面表达潜力上训练自我，争取每一天都有新的变化。

　(四)提高反思性教学潜力

　要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们只有透过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我，

　才能更加完美。

　(五)用心参加征文活动

　在工作学习的过程中，用心参加学校以及报刊上的征文活动，只有不断总结自我的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自我的缺点与不足，才能成长起来。

　学习进修方面

　牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育理论专著，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和潜力。用心参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写出感想及反思。

　当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，克服种种困难全身心的投入到教育教学工作中。

　教师工作计划 5

　一、指导思想

　在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

　通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　二、教材特点

　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点

　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，

　提高数学思维能力，培育理性精神。

　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　三、教法分析

　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　四、学情分析

　五、教学措施

　1、激发学生的学习兴趣。

　由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

　2、注意从实例出发，从感性提高到理性;

　注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

　4、抓住公式的推导和内在联系;

　加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。

　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

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