初中英语教师联研心得体会发言

　本周我校举办“寻找教学契机，拥有美丽教育”的公开教学周活动，目的在于：以生为本，努力构建和谐的教育环境，让学生欣赏美、探索美、传递美、创造美。同时加强校际交流，展示我校及兄弟学校的教师风采，彰显教育集团的“联研”特色。

　我有幸承担了英语教学任务，和江南的一位优秀教师进行同课异构。在这两周中，我积极的准备，认真备课，虚心请教，根据同事的意见及时改进和调整自己的教学环节，尤其在导入和每个环节的过渡上，花了很多功夫，今天终于上完了课，松了一口气的同时，觉得很有成就感。

　这次我所教学的内容是新教材XA的第六单元Integratedskills，要通过学习，让学生能在听、说、读、写方面都有所提高，能在阅读和听录音时获取关键信息，掌握餐厅点餐用语。如何让这节课上出特色和体现亮点，是需要推敲和思考的。

　一开始我在网上想搜集关于餐厅用餐的视频，导入健康饮食的重要，然后再谈论课文的两位同学的点餐，最后进行对话操练。再由健康饮食到健康的生活方式，做听力练习，并补充一个report，扩展提高。（可惜的是，没有找到合适的视频，引入课文需要修改）

　第一次试讲的时候，我邀请了组内的同事来听，并向他们征求意见，感觉还是有很多地方需要改动的。在第二次试讲中，我对上课环节做了调整，在对话操练时，让学生来自己表演服务员和点菜的场景，学生比较有兴趣，但是对能力要求比较高，事先要做很多铺垫和指引。补充的听力练习，是我从《听力阅读》上找到并改编的，提示了更多内容，填空单词，降低难度，内容也和饮食相关，处理的比较好。中场过渡的时候，采用了一只可爱的小狗看电视的视频，学生很喜欢看动画，在这个环节，注意力提高了，气氛也活跃了起来。从看电视太多对健康有害，让学生自己谈谈怎么keepfit，再到听力和接下来的练习，都一环套一环，比较顺利，但是在report环节，有的学生不问，就直接写，这点需要教师引导和启发。

　在

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