教学管理工作汇报
作者:jnscsh 时间:2020-08-26 10:37:36 浏览次数:次
教育教学管理工作汇报材料
教学管理是学校管理中的重要管理,教学管理是正常教 学秩序的保证。以下是白分为你整理的,希望能帮到你。
教学管理汇报材料篇 1 为提高学校教师的课堂教学
质虽,促进教师的专业成长,培养学生的能力。本学年度教 研管理将从以下几方面努力:
一、 扎实开展校本教研,提高教学实效
1、 组织教师继续学习《课程标准》,改革课堂教学方 式,促进师生发展。
2、 每两周开展一次教研活动,活动内容包括:
树立以学生为本的思想,建立平等民主的师生关系,营 造积极、向上、和谐、愉快的学习氛围。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,课堂上把 时间留给学生,培养学生的自学能力。
树立大课堂观,沟通课本内外,拓宽学科学习和应 用的渠道,增加学生实践机会,提高学习效率
提高练习的有效性,讲求训练手段的多样性,尝试 作业分层设置,让不同层次的学生学有所获。
3、 抓好教师的汇报课、比武课、示范课活动,促进教 师的专业成长。
二、 规范教学常规管理
1、加强课堂教学的研究。学校行政和教研组长采取不
定期的方法听教师的随堂课,发现问题及时解决。
2、 教师坚持参加市、区举办的培训、教研活动,外出 学习的教师及时将新的信息在教研活动时进行反愧交流。
3、 坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等 常规工作,并做到有检查、有记载、有反馈,出现问题及时 整改。
4、 加强教学质H检测分析,坚持章节把关。科学合理 地做好各单元检测内容,通过检测分析,解决教学中存在的 问题,采取相应对策,改进教和学的方法。
教学管理汇报材料篇 2 新的学期已经开始了两周,
通过多方面的走访,了解到学校当前存在的问题是教育教学 质虽较差,在同类学校处在较后位置。
静下心来,认真思索, 不断反思问题存在的原因,积极探索努力解决问题的措施, 希望通过大家的努力在上一年的基础上能有新的突破。现将 学校的教育教学管理工作做简单汇报:
一、了解情况,发现问题
在与老师和部分家长的交流中,我们发现学校教学质虽 总是上不去的原因主要有:
1、家庭教育跟不上。在对学生的监管方面我们做了较 为全面的了解,发现在监管学生的监护人中有相当一部分是 爷爷奶奶或外公外婆,他们对孩子过于溺爱,孩子任性,每
天放学回家根本不学习,放任自流,更有胜者爷爷奶奶或外 公外婆帮着孩子写作业。
2、 学生的行为习惯较差。一方面是学生的学习习惯差,
主要表现在:①学生早上很早就到了学校,但绝大多数在室 外玩耍,没有主动地进教室读书学习 ;②课堂上,有相当一
部分学生上课注意力不集中,教师在讲授内容,学生在做自
己的事,对学习内容不懂,这样日积月累,问题越来越多, 成绩越来越差。另一方面是学生的行为习惯差,对自己要求 不严。比如在升旗仪式上,有些学生东摇西晃、东倒西歪, 有的讲小话、玩小动作;有的学生乱丢垃圾,买东西后的包 装袋或塑料纸乱丢。因为这些不良习惯,导致学生在学习上 也松懈,学习成绩跟不上去。
3、 部分教师工作责任性不够强,工作拖沓,懒散,没 有进取心,作效率不高。
二、对症下药,及时补救
针对学生成绩差的原因分析,我们发现只要加强学校的 管理工作,通过全体教师的共同努力,学生的行为习惯一定 会改变,只要行政领导带好头,教师的工作积极性一定会带 动起来。因此,今后我们将在以下几方面入手:
1、狠抓学生的行为习惯,重点从学生的养成教育入手。
具体做法是利用大课间活动这一载体,对学生进行站一分钟 的军姿训练,培养学生的注意力,严格要求自己,规范自己
的行为;其次是加强少先队监督岗的督查,规范学生的常规 行为,每天对学生的行为规范进行检查,及时反馈,反馈情 况与班主任的津贴发放挂钩,让班主任高度重视起来。
2、 规范教学管理制度,从严从实实施。
根据学校实情,学校规范了《教学常规管理制度和检查 制度》,就教师的备课、上课、作业批改、辅导、教学质虽 的分析等多方面做了详细的要求,指导教师的教学工作。同 时,教导处制定了《教师教学行为督查实施方案》,规范教 师教学行为,学校及教导处不定期地进行检查,发现问题, 及时交流沟通,促进教师进步。
3、 狠抓教师课堂教学的指导,提高课堂教学质虽,向 40分钟要质虽。
4、 抓好校本培训,促进教师的专业发展。一是以教研 组为单位抓好教师对《课程标准》的学习,把握各个学段的 教学要求,掌握各学段的重点、难点,指导自己的教学工作 二是抓好教材培训。课程改革时间已经历经了十几年,但新 进教师不是很了解,对教材的理解和重点、难点的把握不够 准确,教学中容易产生失误。
5、 通过不同形式的联系,加强与家长的联系工作,多 与家长沟通、交流,形成家校共管的长效机制,促进学生的 进步O
三、正确面对困惑,创新管理方法,力争有新成效
在积极推行学校工作的过程中,我们也碰到不少困惑:
一是师资不够。根据编委核定的编制要求,我校应有教 师49人,实有教师44人,尚欠教师5人。为了学校全面工 作,聘请了 5名代课教师。因为工作的不稳定性,他们不能 很好地工作,影响教学质虽的提高。
二是教师的专业需求紧缺。因为教师的不足,很多课程 都是语数教师兼任,他们没有更多的精力去进行教学,有违 全面推行素质教育和课程改革的要求。
三是经费不足。经济是基础,因为经费的不足,很多方 案不能兑现实施,失去了经济杠杆的调控,教师的工作积极 性难以调动,难以达到预期目标。
在全面推进学校工作的过程中,难免会遇到这样那样的 问题,相信在局党委的正确领导下,全体教师团结一心,同 甘共苦,勇于拼搏,通过大家的努力,学校工作一定会上一 个台阶。
教学管理汇报材料篇 3 我校是一所农村学校,留守
儿童居多,家长没时间和精力教育孩子。目前学生的学习基 础薄弱,与城里的孩子相比,视野较狭窄。为了提升学校可 持续发展能力,结合我校实际情况,特制定此方案。
一、总体目标
通过课改,培养学生学习的自主性和思维的独立性,培 养学生的综合能力;促进教师更新教育理念,转变教学方式, 加快专业发展;培养具有校本特色的课堂教育模式,提高学 校内涵发展的核心竞争力。
二、工作思路
1、 加强家校沟通,做家长的思想工作,争取家长对学 校课改工作的支持。
2、 利用一切可利用的资源,拓宽学生的学习渠道。
3、 加强师资培训
组织教师参加市、区组织的各类培训、课改研讨会、 专题讲座等活动。 ②组织教师积极通过各种渠道提高自身
的教学水平和专业素养
4、 加强课改的宣传工作。以各种形式开展宣传活动, 加大宣传力度,让老师和学生及学生家长都有课改意识。
5、 积极推行“改革课堂教学方法,培养学生的自学能 力”的课题工作,一部分班级先行动起来,将经验在全校推 广。在实施过程中,我们将从以下方面入手:
改变课堂教学行为。课堂上,以学生的“学”为主, 改变以往教师勤于灌输知识,忽略学生学习实践的局面,关 注学生学习能力的培养,为学生的终身发展、全面发展奠定 基H
改变学习方式。发挥教师在学习过程中组织、引导、 启发、点拨、评价的作用,关注学生的学习过程、。
开展民主教育。教师平等友好地对待学生,缩短师生
间的心理距离,让学生有自由感和信任感
5、 有计划有目的地组织和安排集体备课,示范课,公
开课等教学活动。 ①集体备课的点放在探索教材教法,教
学设计,侧重体现有利于学生参与, 有利于学生思维的发展, 有利于学生掌握主动获取知识的方法。
②示范课、公开课重点探究课堂教学如何实施,新理念 在课堂中怎样应用,发挥骨干教师的先导作用,使好的教学 方法在全校得以推广。
6、 充分利用先代教育技术构筑信息平台,改造和更新 教师的知识结构,让不断更新的知识丰富教师的大脑。
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