探究性学习模式在高中物理教学中的应用分析

摘要：探究式教学与以往的教学模式不同，它的教学目标主要是培养学生的探究思维和物理意识。近年来，高中物理课堂教学中运用探究性学习模式改变了教学环境，提高了学生的物理水平。同时探究式学习模式也能不断促进教师专业水平和教学能力的提升。本文主要对探究式学习模式在高中物理教学中的运用现状进行分析，提出将探究式学习模式更好地融入高中教学的策略。

关键词：探究性学习模式；高中物理；应用分析

物理學科的教学难度较大，需要学生具备一定的逻辑思维能力。传统的教学模式中，教师以传授学生物理知识为教学任务，忽略了对学生自主探究能力和物理探究意识的培养，导致许多高中生的物理学习能力和物理学习兴趣较低。探究性学习模式与传统的教学模式不同，能通过培养学生的探究能力、分析问题的能力，提高学生的物理水平，激发学生学习物理的兴趣。

一、探究性学习模式的优点

1.激发学生学习物理的兴趣

高中物理教学引进探究性学习模式，改变了以往的教学方式，丰富了教学内容，提高了教学质量。对于高中生来说，物理学习难度大，课堂气氛比较枯燥。学生在学习过程中还要不断地记忆物理基础公式以及解题方法，并没有形成真正的物理思维，导致学生学习物理的兴趣不断降低。探究式教学模式是通过在课堂中探究物理知识、物理题型锻炼学生的思维能力、解题能力，帮助学生掌握正确的学习方式，从而使学生在课堂上能够积极主动地思考解题方法，通过自主查阅物理公式解决问题，改善以往枯燥的课堂氛围，帮助学生树立自信心。

2.增加物理学习的趣味性

物理课堂中，教师重视学生在应试中需掌握的知识点，经常将考试中的题型作为重难点进行讲解，导致物理课堂气氛比较枯燥，不受学生喜欢。这样的教学模式中存在学生学习能力不足、知识掌握不够、缺乏学习兴趣等问题。探究式教学主要培养学生的探究能力，帮助学生更好地掌握知识。通过探究式教学，转变学生以往的物理学习观念，激发学生学习物理的兴趣。

探究式教学要求学生课前自主预习，培养学生自主预习物理知识、课后思考物理习题的习惯。学生在课前有清晰的学习意识，就会主动对课堂内容进行了解，就能提高课堂学习效率，在课堂上有充分的时间思考、分析、探究问题，教师可以根据学生的探究情况进行讲解，解决学生学习过程中的疑惑。

二、探究性学习模式在高中物理教学中运用的策略

1.在实验环节提高学生的探究能力

物理学科的实践性较强，实验较多。实验是物理学科重要的部分，而且物理考试中也会有实验题。调查发现，高中生的动手操作能力普遍不强，主要是因为以往的教学模式忽略了动对学生动手能力的培养。探究式教学模式要求教师根据教学要求调整教学内容，加强培养学生的实验能力，让学生直观地感受物理知识的价值，更好地掌握知识，并将物理知识更好地运用到生活中。

比如实验“测定小车在做匀速直线运动时的速度”，教师应首先让学生自主预习实验内容和操作步骤，写出实验设计，然后教师在实验室中进行教学，让学生做实验，记录打点后的数据，观察小车的运动轨迹和纸带打点的变化，然后根据实验数据交流探讨小车是否在做匀速运动。最后教师根据实验情况进行答疑，提高学生的动手操作能力。

2.教师利用新技术开展探究性教学

高中生学习物理实验的难度较大，主要原因是实验内容较抽象。所以教师可以在课前利用多媒体详细讲解实验内容，让学生对实验进行充分了解。如在学习“测定电源的电动势和内阻”时，教师可以利用多媒体播放如何连接电路的视频，也可以在课堂上利用实物测定电动势，让学生近距离接触所学内容，掌握这些知识。

同时，物理中的实践环节较多，以往的应试教育观念导致学生一直处于理论学习阶段，对于实验演示等环节不了解。高中物理内容较多，知识点比较零散，学生需要掌握的知识较多。教师应该利用多媒体将生活中的知识以动画的形式播放，让学生了解当前的物理知识，培养学生将物理知识应用于生活的能力，让学生了解其中的奥妙，从而提高学习质量。

三、结束语

物理学习的关键在于学生正确掌握基础知识和实验内容，教师需要调整教学模式，适当开展探究性学习，利用探究式教学模式改善教学氛围，培养学生在物理学习中的探究意识和学习能力。教师在注重学生理论知识学习的过程中还要加强学生对实验内容的掌握程度，进而不断提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]丁言迪.浅析探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].读与写，2017（7）.

[2]张建明.高中物理教学中合作学习方法的有效应用[J].读与写，2017（7）.

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