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人才培养

四川工程职业技术学院用工匠精神培养高技能人才

四川工程职业技术学院创新人才培养模式，基于工匠精神努力为高端装备智能制造提供高技能人才和技术服务支撑。学校与省内10家大企业集团、10个重点产业园区建立对接，引入行业技术标准，校企联合制定人才培养方案，建立起了“快速反应、同步跟进、动态调整”的主动服务重装产业的创新机制。按照“厂中校”模式实施培养，学校与大型企业实施校企联合培养，开设相关专业，调整教学内容，引入国际标准，连续两届共培养100余名毕业生。紧贴航空航天、高端装备智能制造产业发展，新开设飞行器制造技术、工业机器人应用技术、航空精密成型与控制技术等专业，输送毕业生4800余名。学校还建立了600余人的高端技术技能人才联盟，聘请一大批技术专家，直接参与专业建设和教学工作，用工匠精神培养和塑造学生。

区域经验

江苏省助推新疆伊犁职业教育发展

新一轮援疆工作实施以来，江苏将职业教育作为援疆工作重点，安排落实资金3.2亿元，支持伊犁新建6所中等职业学校，实现20万以上人口县均建成主体职业学校的目标。安排落实资金1.5亿元，支持州本级师范教育、卫生教育，建成州双语教师培训中心和乡村医师培训中心。江苏组织“一带一路”苏伊职业教育改革发展论坛，江苏专家和伊犁校长“面对面”交流办学经验，共商两地职业教育合作项目。综合8所江苏职业院校优点，伊犁职业技术学院建立起符合自身特点的院系两级管理体系。借鉴江苏职业教育发展经验，伊犁州教育局建立起覆盖所有初、高中毕业生的升学去向跟踪调查制度，力求让更多的毕业生进入高一级学校继续学习；建立起覆盖所有职业院校毕业生的就业质量跟踪调查制度，强化职业院校就业指导和推荐，力求让每一位毕业生都实现较高质量就业；制定“好班子、好校风、好专业、好师资、好环境”职业院校创建标准，提高内生动力和社会吸引力。

实习实训

浙江建设职业技术学院建成校内实训智慧工场

浙江建设职业技术学院建成了集建筑结构智能认知平台、施工工艺虚实一体平台、岗位综合训练实务平台、现场项目空中对接平台、实训教学开放管理平台于一体的认知体验、仿真模拟、实际操作、自主学习、智能考核的“互联网+”校内实训智慧工场，紧扣专业特色，直击教学难点。学校通过钢结构大跨度车间、11半成品框剪结构工程等实物，将行业所需的土建类专业学习要素体现在真实工程中。运用基坑支护、主体施工等虚拟互动实训系统，线下完成施工工艺的网上自主训练，在工种实操区中，提供钢筋工、砌筑工等工位，完成钢筋翻样、墙体砌筑等工艺实操。结合施工员岗位群仿真模拟系统和现场项目实际操练仿真系统，将工地施工员等主要岗位实操实境模拟再现。学校智慧工场实现全天候开放，数据实时分析、追踪学习轨迹，实现“自主实训+智能考评”融合，为企业培训质量做好数据统计和反馈服务。

甘肃工业职业技术学院地质学院“钻探实训室”投入教学实习

9月26日，甘肃工业职业技术学院地质学院“钻探实训室”建成，千米钻机正式投入使用。经过实训中心、地质学院、地质园项目建设小组及陕西省核地质局二一○厂等多家单位的努力协作，甘肃工业职业技术学院建成了“钻探实训室”，结束了地质学院钻探学生依赖其他单位开展钻探实习的尴尬局面。新购置的千米钻机也正式安装完毕，投入教学与实训，接受钻探专业学生上机实习。随着钻机和泥浆泵的轰鸣，不到20分钟的时间，钻机就顺利切穿地表50cm厚的水泥地面，顺利进入下方的垫土层；开钻30分钟后第一次提钻，从钻孔中提取出长度约40cm的水泥预制块；再次下钻半小时，又打出7-8块垫土层中的水泥预制块，到上午12点钟已经顺利钻进7m深，即将接近下伏的白垩系泥岩层。“钻探实训室”千米钻机的使用，提升了钻探专业学生的实践技能，促进了水文、岩土等专业的实训效果，有效提升了地质学院人才培养质量。

帮扶助学

南宁职业技术学院电商师生合力助推精准扶贫

9月9日，为进一步推进精准扶贫工作，扩大学校服务地方经济的影响力，南宁职业技术学院商学院电子商务专业师生组成讲师团，参加“2016年残疾人网上就业创业培训班（第四期）”，并承担培训授课任务。针对残疾人的特点，讲师团进一步优化授课内容和授课方式，主要围绕残疾人如何利用网络就业创业、如何结合当地的土特产品开展网络营销等内容进行培训。培训参培学员多为田东当地有一定计算机基础和文化水平的青年残疾人农民。

黎明职业大学开展爱心结对育才行动

黎明职业大学2016级新生开学日，学校在各学院报到处设立“绿色通道”办理点，对2016级新生广泛排查摸底，全面调查家庭经济困难学生现状，摸准其最需要解决的问题，精准确定帮扶对象。让新生在入校第一时间感受到“第一站的温暖”。当日，现场共确定86名帮扶对象。学校对这些帮扶对象，将启用“平抑基金”，按每人500元额度资助急需经济资助的特困新生。同时，学校将针对每位贫困生的具体困难情况，打造“量身定做、套餐配比”的个性化“一揽子”资助计划，为贫困生在校期间的生活和学习提供必要的经济资助。学校还将开展“教职工结对帮扶特困学生”活动，发挥学校党员干部、高职称人员的骨干带头作用，以个人或单位形式，开展领导、教师或处室（学院）“一对一”、“一对多”爱心育才行动，进一步做好学生精准扶贫工作。

北京商业学校探索多点施策职教扶贫新模式

北京市商业学校落实教育部关于东部职教集团对口帮扶滇西地区的工作部署，与云南保山市开展深度合作，探索对象精准、项目精准、效果精准的“造血式”扶贫方式，初步形成政府主导、集团实施、企业参与的“教育+产业+文化”职教扶贫新模式。学校与保山市人民政府签署了战略合作协议，在促进当地产业发展、合作办学、技术技能人才培养、师资干部培训、文化遗产保护等方面开展全面帮扶，并共建5个分校。北京市教委全力给予政策保障，保山学生在学籍注册、学费减免和奖助金政策方面与北京学生享受同等待遇。积极开展“送温暖”活动，设立专项资助经费，为保山学生购买生活和学习用品；学校在减免学费基础上，为保山学生到京学习补贴交通费用和生活费用，并为学生设立了勤工俭学岗位。挖掘当地历史文化遗产、民族旅游资源方面的潜力，指导当地旅游产业发展，实施旅游人才培养培训，组织承办保山文化遗产保护与文化品牌提升研討会。帮助保山市政府策划并启动电商下乡活动，组织一批知名电商专家到保山开展普及性培训和针对性指导，支持当地四所学校开办电子商务专业，推动电子商务产业在滇西贫困地区的开展。

国际合作

怀化职业技术学院2016年杂交水稻技术国际培训班开班

9月11日，怀化职业技术学院承办2016年发展中国家“绿色超级稻”品种培育及种子生产和栽培技术培训班。为响应国家“一带一路”发展战略，学校发扬杂交水稻学科专业传统优势，提升涉外培训能力，扩大办学影响力。来自巴拿马、哈萨克斯坦、加纳、南苏丹、尼泊尔、塞拉利昂、斯里兰卡、乌兹别克斯坦、苏里南、赞比亚、埃及等11个国家42名农业领域官员和专家参加培训，课程涵盖杂交水稻制种、田间测产、品种比较及种子检验、精选、包装等内容，怀化职业技术学院教授在此次培训中担任主讲进行授课。哈萨克斯坦农业部官员、农业专家埃米尔·特里贝尔代表参加培训的学员，对中国政府、隆平高科以及怀化职业技术学院提供的学习机会表示感谢，并将用学到的知识回国解决粮食短缺问题。学校专家从粮食安全的重要性，粮食的经济价值和政治内涵，以及我国在杂交水稻科研、种植方面取得的突出成就和援外贡献等作了介绍。外国学员还参观了安江农校杂交水稻实验田、袁隆平院士旧居，以及果树科研基地。

甘肃建筑职业技术学院与白俄罗斯国立技术大学签署框架合作办学协议

9月16日，甘肃建筑职业技术学院与白俄罗斯国立技术大学签署框架合作办学协议。此次合作在平等互利的基础上，建立两校交流合作关系，双方将加强在建筑结构设计、施工工艺、建筑法规和新型建筑材料研究及应用等领域的研究和合作。同时，利用双方政府和学校的相关优惠条件，创造双方教师到对方院校讲学、研究和学术交流的机会。在符合双方要求的条件下，实现在白俄罗斯国立技术大学土木工程系“3+2”和建筑系“3+3”本科，在土木工程系“3+3”、建筑系“3+4”硕士的培养模式。学校此次与白俄罗斯国立大学合作办学，为中国和白俄罗斯乃至独联体国家在建筑、工程方面的企业和组织，共同培养和储备既精通专业知识、又能够熟练运用中文、俄语的复合型人才；同时为推进互利共赢，共建“一带一路”战略和建设白俄斯丝绸之路经济带黄金段，在建筑、工程等领域做出双方的贡献。

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