小学双减工作案例 (2) 双减工作经验案例

下面是小编为大家整理的小学双减工作案例 (2) 双减工作经验案例,供大家参考。

细化作业管理，助推“双减”落地

——作业“五有”管理策略

落实双减精神，作业管理是关键，为践行“德智双全、身心两健”之办学理念，我校对作业实行“五有”管理策略。

一有公示栏。学校统一要求三—六年级各班在黑板左上角设置作业公示栏，每天注明各科作业内容。

二有调控制度。班主任每天对作业总量进行评估，有责任进行统一调控，切实保障作业三、四年级家庭作业平均完成时间不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。

三有分层作业要求。落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略,满足学生作业个性化需求。

四有作业评价管理。教师全批全改后，要有“优秀、良好、一般”等层次进行评价，并计入小组评价管理。注重作业“个性化评价”，对个别学生典型错误,根据学情精准分析,及时辅导,查缺补漏。

五有长效作业。所有年级每天有阅读要求，一年级每天阅读不少于20分钟，其他年级不少于30分钟，倡行海量阅读和亲子阅读；其次，围绕“良好的习惯，成功的人生”之校训，每年级都布置落实不同的学习习惯、生活习惯等任务，实施素质教育，促进学生全面发展。

2021年11月17日

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