初二班级期末复习工作计划

　( 班级工作计划 )

　 姓

　名：____________________ 单

　位：____________________ 日

　期：____________________

　 编号：YW-JH-052126

　 初二班级期末复习工作计划

　Work plan for the final review of grade two in junior high school

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　第 2 页 初二班级期末复习工作计划

　 初二班级期末复习工作计划(一)

　 为切实提高期末复习的实效性，促进学生成绩的提高，特制定期末复习计划。

　 一、 总结动员，设定奋斗目标，提高学生进行期末复习的压力感。

　 初二(3)班学生有一个明显的特点，即学生的学习热情像温水一样，不冷不热，即使面临大考也毫无紧张感，部分学生甚至还在坚持上网和游玩，早读课需要老师督促，作业也总是迟交。因此，首先必须进行思想动员，让学生尽早进入复习状态，增强学习的紧张感。对洪艳红、黄颖倩等最近没进入学习状态的优生进行前景动员，让其收心学习，并给其设定较高目标。对谢晓哲、王寿钰等进步明显的同学给予鼓励和引导，给其设定相应拔高的目标，给吕俊毅等学困生设定努力及格的目标及分科及格的目标。配合奖惩措施，让每个学生明确自己的学习方向，更加努力学习。

　 二、配合科任老师，分解目标，力抓全科及格和优良率。

　 (1)找科任老师商谈，明确其教学要求，在力所能及的情况下，帮助科任老师做好早读、作业回收工作，对学生的思想波动进行引导，处理好学生与科任老师之间的冲突，让老师专心教学，学生努力学习。

　计划简介：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯，本内容由人工校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

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　 (2)做好各层次学生分解表，让科任老师心中有数，确定重点补缺补漏对象，对于等 5 科、6 科及格的学生进行重点辅导。通过科任老师的帮助促其提高。

　 三、进一步加强家校联系，加强对学生在家学习情况的了解，更有针对性进行教育引导。

　 (1)通过家访，建议家长期末期间应更加全身心关注孩子的学习和思想状况，不要对孩子置之不理，碰到问题要及时跟班主任沟通，对孩子期末复习期间的营养和睡眠应给予关注。

　 (2)对郑小静、许英杰、谢晓哲等提高潜力较大的同学，建议其家长为孩子请家教，以全面提高孩子的学习成绩。

　 (3)沟通了解学生在家在校学习状况，督促学生进行复习。

　 初二班级期末复习工作计划(二)

　 本学期还有 3 整周的时间，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习 6-10 单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

　 一、复习的主要目标：

　 复习过程中我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。前五#from 初二八年级下期末复习计划来自学优网 end#单元内容比较简单，而且在期中考试时已经复习了，所以课堂上不为主体，只是课后布置复习任务，每天半页单词加上 Section A 或 B 的短语、句子，有布置就有检测，每天要拿出 10 分钟时间检查作业内容，不过关的同学要重新过关。

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　第 4 页 复习重点放在后五个单元上，在复习后五单元时，一直贯穿着重要时态(现在完成时、现在完成进行时、一般将来时)和主要句子结构(反意疑问句、感叹句、提建议)来进行。

　 1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　 2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　 3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　 4、掌握 Grammar Focus 里的所有句子。

　 要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　 二、 复习的主要策略：

　 1、狠抓单词、短语。把学生分为 6 人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C 层学生只默写黑体单词)，教师负责督促检查。26 号举行单词检测，成绩计入素质报告册;另外，6 人总单词数在前 3 名的小组(共五组)假期里免抄单词的作业。

　 2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a 的内容。我们打算在 21 日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。只进行口试，成绩计入素质报告册。

　 3、 加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。

　 4、 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　 三、复习时间和安排

　 20 日 Unit 6

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　 21 日 Unit 7

　 22 日 Units 6-7

　 23 日 Unit 8

　 24 日 Unit 9

　 25 日 Unit 10

　 26 日 Units 8-10

　 27 日 综合复习卷(一)

　 28 日 综合复习卷(二)

　 紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。

　 初二班级期末复习工作计划(三)

　 复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为首，以单元为单位进行复习，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。我决定重点题练习讲解提前定好;避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味;在复习过程中同样要强调趣味性;复习还要从学生实际出发，做到因材施教，有的放矢。现制定具体复习划如下：

　 一、复习的主要目标：

　 1.通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让

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　第 6 页 学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

　 2.通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

　 二、复习内容

　 在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。前五单元内容比较简单，而且在期中考试时已经复习了，所以课堂上不为主体，只是课后布置复习任务，每天半页单词加上 SectionA 或 B的短语、句子，有布置就有检测，每天要拿出 10 分钟时间检查作业内容，复习贯穿着重要时态(现在进行时、一般过去时、一般现在时、一般将来时)和主要句子结构(反意疑问句、感叹句、提建议)来进行。

　 要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　 三、复习的主要策略：

　 在复习中，要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，专门抄写下来，及时订正反馈。教师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础知识练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展知识面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少考试时的答题失误。

　 (一)立足基础。

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　 6-8 单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-5 单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

　 (二)查缺补漏。

　 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

　 (三)注重复习技巧。

　 现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

　 (四)对不同学生进行必要的分类指导和心理辅导。

　 一个班级，总是存在着学生的差异。在复习中，用一个标准来要求所有学生，是不太妥当的。对优生而言，严格要求，加大难度;对中等生、一般学生而言，要求他们巩固所学，力求进步;对后进生而言，应耐着性子，加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，尽可能搞好学习。

　 (五)根据考试题型，有的放矢，进行专项练习。

　 根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

　 1、狠抓单词、短语。把学生分为 6 人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C 层学生只默写黑体单词)，教师负责督促

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　第 8 页 检查。

　 2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a 的内容。

　 3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。

　 4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　YW 工作计划设计 YuWen Work Plan Design.

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