初一语文教学计划

　 初一语文教师新学期的工作计划

　1、教材分析

　　本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的情势，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加重视学生的人文体验。以下是单元安排：

　　第1单元：人与自我之1（生命体验）第2单元：人与自我之2（理想信心）

　　第3单元：人与自然之1（自然美景）第4单元：人与自然之2（科学世界）

　　第5单元：人与社会之1（家庭亲情）第6单元：人与社会之2（想象世界）

　　2、教学目标

　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握初1（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会应用。

　　2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握经常使用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗诵课文，为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量浏览课程标准要求的课外读物，增加浏览量。

　　6、指点学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　3、教学措施

　　首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻进程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观3个纬度的有机结合。

　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单1转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激起了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

　　第3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此构成1个学习的共同体。

　　第4、要注意教学进程的活动性。尽量把过去由自己包办的讲授、发问转化设计成学生的多种活动，不但让学生读1读、写1写、说1说，而且让他们画1画、唱1唱、演1演，做1做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　第5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单1枯燥的学习中摆脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知进程，增进了认知的深化。

　　第6、要注意教学组织情势的灵活性。要在课堂教学中千方百计组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　第7、重视教学评价的多元性。要改变以往1刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

　　语文教学就是要从1个个标点、1个个词语、1个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

　　教学进度表：

　　周第二天期内容（略）

　　1、指点思想：

　　本期的语文教学工作以语文新课程标准(20xx)为指点。

　　2、教材分析：

　　本册教材共分为6个单元，人教新版初1上学期教材变动很大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象6个单元主题，不但对课文的篇目进行了较大的调剂，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。

　　第1单元：本单元的5篇课文在选材上有1个共同点，就是选取了普通生活中1个人或场景为描述内容，并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们可以感遭到浓浓的亲情，是那末的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章常常最能感动人心，也最能引发感情共鸣。单元整体精心构建，选文统筹诗文，统筹古今，统筹中外。所选的5篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

　　第2单元：这个单元是继续上个单元的情感课题，交我们怎样建立学习意识，建立理想。课文从不同侧面给我们以启发，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

　　第3单元：这个单元，为我们展现了色采斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱漂亮的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描述了美的的景物(《春》、《济南的冬季》)，描述了美的情感。本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗诵，在整体感知内容大意的基础上，琢磨、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和捉住景物特点进行描述的方法。

　　第4单元：这个单元的课文写的是作者对人生的向往、体验和思考，在浏览这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体掌控课文内容，并且提高朗诵的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，注意题材、文体、风格的多样性。课文既触及理想，有触及理想之路;既宏扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们往后的人生之路点亮了1盏心灯。

　　第5单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相干。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激起我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或互联网，搜集、查阅相干资料，培养科学精神，激起求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文浏览的能力。

　　第6单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，文体多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反应现实，表达1定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

　　这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

　　1、构建具有时期特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。

　　2、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，重视培养学生的创新精神。

　　3、设计了比较完全的助学系统，增进学生德智体3方面的全面发展。

　　4、教材选的课文文体、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时期气味。

　　3、教学目标：

　　1、掌握和应用知识能力的目标:掌握语文7年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗诵方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技能，理解文本的思想内容和文章的思路，并且浏览大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，勇于发问，勇于发言。

　　2、进程与方法目标：掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思惟和应用语文工具的习惯;掌握经常使用的学习方法，培养学生独立自主的能力，和在小组内合作探究的能力。积极提倡、增进学生主动发展的学习方式，重视联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，让他们喜欢语文，从而发挥学生的潜能，积极开发学生的创新能力及创新精神。

　　3、情感目标：培养学生良好的语文素养，指点学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激起学生对祖国语言的酷爱，增进学生构成良好的人生观。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交换。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。

　　4、教学措施：

　　1、重视学生的学习习惯的培养，增进学生良好学习习惯的养成。营建轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，增进学生构成良好的人生观。

　　2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操;浏览文学作品，重视情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质;指点学生进行朗诵训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗诵。可以在课外组织朗诵比赛或是演讲比赛，增进学生之间的相互交换。

　　3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指点教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

　　4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

　　5、要注意教学进程的活动性。尽量把过去由自己的讲授、发问转化设计成学生的多种活动，让学生读1读、写1写、说1说，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。

　　6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单1枯燥的学习中摆脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知进程，增进了认知的深化。

　　7、要注意教学组织情势的灵活性。要在课堂教学中千方百计组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　8、重视进程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。

　　5、教学总结及反思

　　在教学的进程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的进程中所遇到的问题和所获得的成绩。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对教学中存在的问题，要及时改正。对学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思惟，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，增进教学的不断进步。

　　1、教材分析：

　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第1单元记事，第2单元写人，第3单元写景，第4单元小说，第5单元童话与科幻。从文体上看，这5个单元都可归入记叙性文体1类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《经常使用标点符号用法》等3个附录。

　　2、写作分整篇写作、片断写作和课外练笔。整篇写作安排了7次，片断写作结合课后“思考与练习”每单元安排1两次，课外练笔要求学生构成习惯。

　　3、口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

　　4、综合性学习安排3次，内容触及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了甚么等。

　　5、写字集中安排了2次，内容触及温习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔划组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排1两次。

　　6、单元学习目标

　　第1单元：叙事性的散文单元。

　　目标是：唤起学生对生活的感受，激起他们的写作兴趣，引导他们展开实践活动。

　　第2单元：写人的散文单元。

　　目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生晓得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的1片爱心;晓得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进1步培养学生的’写作技能。

　　第3单元：写景的散文单元。

　　目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(捉住景物的特点，公道安排写景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言。

　　第4单元：小说单元。

　　目标是：了解小说的1般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描述环境来反应社会生活的。激起学生浏览的兴趣，引导学生浏览古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。

　　第5单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思惟”的要求。培养学生的审美能力。

　　第67单元：古诗文单元。

　　目标是：让学生逐渐接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做1个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。酷爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌获得的光辉成绩。

　　2、教学措施

　　1、以语文课程目标为工作指点，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。

　　2、将新课程理念融于课堂教学当中。根据学生课堂反应的情况，灵活调剂教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激起学生自主学习的自觉性。向课堂要效力，让每堂课既是生动有趣的又是高效的。

　　3、展开课前5分钟浏览活动，培养学生积累、表达与交换的能力。

　　4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周1次作文的关系。力从激起学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的1种方式。

　　5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指点和催促他们写好每个字。每周按要求完成1至2次练笔。

　　6、重视学生课外浏览的培养，要求学生本期读1到两本文学名著，做好读书笔记。

　　7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思惟能力，激起他们的想像力和创造潜能。

　　3、教学进程

　　1.每一个单元安排两周时。讲读课文两到3课时，自读课文1到两课时。

　　2.每一个两周安排1次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。

　　3.弄好阶段性温习和总结。

　　语文教学是基础教育的重要科目之1。它是联系学生与社会的桥梁，与学生的生活息息相干，它与数学、物理等其它学科紧密相连，也是其它学科的基础。以下是我本学期的语文教学计划，与大家共勉。

　　1、教学目标

　　本学期我将通过6个单元的教学，逐渐提高学生的语言应用能力，并通过第1单元的教学让学生关注自己的家庭，重温母爱，建立远大理想；

　　第2单元让学生学习有关人生的课文，了解、体会人生；

　　第3单元让学生品味多姿多彩的大自然，陶冶爱漂亮的心灵；

　　第4单元让学生了解科学，激起求知欲，培养学生酷爱科学的精神；

　　第5单元抒写浓浓的亲情，引发学生的共鸣；

　　第6单元要激起学生的想像力，并联系自己的生活体验，深入了解课文。

　　2、教学任务

　　本期语文教学的主要任务有6个单元，共310节课，其中讲读课文106篇，自读课文104篇，和10篇古诗词和名著导读。

　　3、教学重点

　　本期教学重点是106篇讲读课文及104篇自读课文中触及的基础知识，及让学生听、说、读、写能力的逐渐提高及培养。

　　4、教学难点

　　语文教学的难点主要是1些句子的赏析，和1些文言文中的重点词，句的理解。

　　5、课时安排

　　见《教学进度表》。

　　6、教学方法

　　1、本期语文教学我将贯彻”大语文”的教学观念，穿插新课改的理念，让学生真正走进课堂，成为课堂的主体，让学生课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，教师讲授，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果。

　　2、采取课内课外的结合，让学生在课堂上联系生活实际，把课文引向生活。

　　3、采取”兵教兵”的情势，小组内讨论、领读、背诵等情势。

　　4、把上课与写作业联系起来，让学生随时把自己的感受写出来。

　　7、教学效果

　　经过努力，我将使学生的成绩逐渐提高，力争使学生的语文水平在小学的基础上更进1步，并提高学生的听、说、读、写能力，培养学生分析问题，解决问题的能力。

　　我们7年级语文备课组有教师4名。在这1学期中，我们备课组以新课程理念为指点，进1步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效力，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中获得较好的成绩。

　　我们深切地意想到，培养良好的语文学习习惯，对初1学生来讲是10分重要的。本学期，我们要长抓不懈，以获得更大的进步。

　　1、学生分析

　　初1学生的基础差异较大，而初1阶段的学习比较轻松，是打基础的最好时期。所以夯实基础还是本学期工作的第1个重点。

　　2、教材处理

　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　　新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、进程与方法、情感与价值3个维度，重视语文素养的整体提高；在使用新教材进程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性和读写结合的“系统性”，还应注意“浏览”部份与“写作、口语”部份的交替式（穿插）教学，避免单1的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”，指点“自读课”，构成探求式能力型课模。

　　每一个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举1反3，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而增进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指点，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “1刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文浏览能力培养，增强学生文化底蕴。

　　新教材的文言文古典文化气味浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文浏览兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

　　4、加强古典诗词和经典美文的朗读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特点。

　　在备课组工作方面，我们力求做到：

　　（1）加强本身学习，强化学习性组织建设，享受教育；

　　（2）向40分钟要质量，身教胜于言教。

　　（3）每周的周1下午第1节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，群策群力，总结上周教学，调剂布置下周工作。

　　3、本学期教学建议

　　1、新教材的“减负增效”尤其重要，加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂3种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

　　2、浏览教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

　　3、在教学进程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

　　4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作当中，让学生在老师的引导下展开活动。另外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

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