2020年初中班主任工作计划

　 2019 年初中教学工作计划

　一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，以全面提升教育教学质

　量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推动课堂教学改革为中心，

　发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实展开教务

　处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教

　学质量评价体系，全面提升初中部教师业务水平，增强过程管理，注

　重质量管理，向过程要质量。二、重点工作 1、抓教学常规管理（ 1）

　增强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提升效率。

　（2）严格课堂教学常规管理，提升备课、听课、批改作业等常规检查

　的实效。2、抓教学质量监控（ 1）抓落实教学质量检测以及毕业年级

　的质量检测。（ 2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性

　中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

　3、抓教学研究（ 1）

　增强对如何提升集体备课的效率的研究。（ 2）增强对如何提升校内教

　研组活动的实效性的研究。（ 3）增强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控 4、抓长鸿阅读工程（ 1）增强学生阅读过程管理，激化学

　生内在阅读兴趣。（ 2）督查并落实阅读活动的展开情况。（ 3）每个

　教师须参与读书活动并写出读书心得。

　5、英语角活动及每周一歌活动

　的展开与落实。

　6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师

　所用。7、学科竞赛活动的展开与落实。

　8、七、八年级初步展开课堂

　教学改革。

　9、推广普通话，（学校德育工作计划）准确使用规范文字。

　三、工作目标 1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习

　引导，初三重在知识落实与水平提升。

　2、以课堂研究为先导，持续发

　现教学问题，更新教学观点，改进教学方法，开启师生智慧，追求文

　化品位，提升教学质量。

　3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学

　生发展的课堂教学模式。

　4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共

　进、积极向上，确保学校可持续发展。

　5、教学人员的教案、板书、作

　业批改的用字规范，不出差错。每个学月实行检查并实行普通话培训。

　6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期实行两次抽查。四、教学工

　作管理 1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式全面落实教学课程计

　划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效

　率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造水平。

　注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好

　第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生水平的培养；课堂教

　学起点恰当，容量适度，落脚点准，不但要让学生学懂学会，还要强

　调学生当堂巩固，注重迁移、使用；复习突出“讲、练、评、补”四

　结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，

　切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举办学法讲座，

　组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导

　渗透到教学全过程之中，并且有计划地实行阶段小结，切实书写课后

　小记，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好弱势群体学生的学习，

　努力发掘他们自身的学习潜力，提升学习的主动性和积极性；在教学

　要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个

　学生都能感受到成功。

　2、落实教学基本要求，持续提升课堂效益认真

　学习、把握和使用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要

　研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把

　教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：

　一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好

　学生、备好教法，备好例题和练习；

　二是认真上课，要努力提升 40 分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不

　讲废话，充分发挥学生的主体作用；

　三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评

　到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和

　学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提升目标达成度；

　四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实增强个别辅导，通过辅导实

　现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置

　各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；

　五是认真组织考试，要持续研究考试的模式与方法，从编制试卷、批

　改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

　3、强化集体备课，整合教

　学资源增强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资

　源共享，课后反思”的集体备课制度。展开备课组观摩和交流活动，

　抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每

　周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已

　任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工

　作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、

　定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学

　生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心

　得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有

　提升，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息

　研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。作业的布置量适中，

　作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多

　贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。

　对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、

　适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病

　例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力

　造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。

　4、增强业务精细管理，

　确保教学规范有序进一步增强教学常规管理，要求全体教师在课堂教

　学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、

　有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、

　新考点、失分点、水平点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学

　管理、常规管理、考核管理等方面的制度，增大对教学常规管理和专

　项管理督查力度。

　5、强化学科组织建设，建立校本教研制度完善学科

　教研组制度；定期组织学科教研活动，增大学科教学研究力度；实施

　全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；增强学科内、外部之

　间的交流与合作，增强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教

　学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，展开经常性的相互交

　流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时要争取获得学校

　教科室与县教研室的支持与指导。

　6、提升教研水平，强化教学实效性

　走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、

　求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践

　形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、

　备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、

　有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上展开教学研究、教改试

　验，实现教师人人有研究的课题。本期教师听课很多于 15 节，年级组

　长、教研组长、备课组长、行政领导很多于 20 节。组织好教师的论文

　撰写、交流、评比、推广工作。

　7、增强教学辅助功能，确保一线稳定

　有序增强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学

　业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修即时、

　账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作

　管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料

　收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

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