关于地图在高中地理教学中的应用研究

【摘要】 高中地理作为一门学科，学法上与其它的学科有很多共同点，都是要有良好的学习态度，多动手、动脑等。地图作为高中地理重要的一部分，让学生学会看懂地图是很有必要的。地图能把整个世界的地理区域形象完整的呈现在我们面前，让我们身临其境的感觉，因而教师在地理教学中更加应该合理的利用地图教学，让学生发现地理这一学科的精彩之处，从而达到良好的教学效果。

【关键词】 高中地理 教学 地图 教学效果

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-047-01

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前言

地图用自己的身躯勾勒出整个世界的形状，让我们更好地了解全國各地的形状、地势等等，对我们的生活以及学习有很大的帮助。对于教师来说，如果没有地图，就难以开展教学工作，通过在教学中利用地图，丰富了地理课堂，为课堂增加了趣味性，提高课堂的有效性。

一、地图在高中地理教学中的作用

地图可以把宽阔的世界缩小到一个有限的范围内，可以让我们只管的了解每个区域的形状，相邻的区域的形状等，地图作为地理学习的主要工具，在制作过程中还可以根据使用的范围来制作，比如说有的地图上表明每个区域的海拔、气候、当地的资源、河流、湖泊等等，让读者一目了然。对于高中学生来说，学会读地图对于地理这一科目的学习至关重要，学生就可以根据地图来记忆相关的地理知识。对于教师来说地图也是一种很好的教学工具，让学生们更好地掌握相关的地理知识，增加学生的学习积极性。

二、地图在高中地理教学中的有效运用

1.运用多种教学方式，激发学生的读图兴趣

在中地理的学习中，只有学生学会正确的读懂地图，才能真正学好地理。基于此，教师要想激发学生的读图兴趣，必须用多种教学方法着重讲解学习地图的方法和技巧，合理的利用教材上的地图教学，从而让学生喜欢学习地理。例如，教师可以利用多媒体设备教学，将教材内容通过多媒体展示在学生面前，加深学生对地理知识的了解。比如说在上到水资源分布这一节课的知识时，通过学习课本知识可以知道我国水资分布不均衡：主要是东多西少，南多北少。单单是文字知识学生可能一时间无法记住，但是通过结合地图教学，学生对于知识的理解和记忆就更加深刻。教师在课堂上利用多媒体展示我国的水资源分布情况，可以让学生自己归纳水资源是如何分布的。学生归纳出本课的知识以后觉得地图也不是那么难读懂，激发了学生的读图兴趣。通过学生自己读图，脑海里也有了一定的印象，对这一节课的知识就更容易掌握，在以后的学习中学生也能积极主动的读图，有利于教师更好的教学。

2.学会画图，加深对知识的理解

总所周知，高中地理的学习中，不仅要学会读图，学会画图也是很关键的。在课堂上，教师要多让学生画图，熟悉世界各地的图形，只有这样才能提高学生的读图能力，当学生看到一个某一个区域的地图时都能清楚的知道这里是哪个地方，经纬度是多少，有什么自然资源，属于什么气候等等，这样才能有利于学生学习。例如，在学习非洲这一个国家的时候，首先要让学生多画图来记忆相关的知识，在画图的时候把经过该国家的主要经纬度：东至哈丰角（东经51度，北纬10度）；南至厄加勒斯角（东经20度，难为34度）；西至佛得角（西经17度，北纬34度）北至吉兰角（东经9度，北纬37度）、河流（刚果河、尼罗河）以及湖泊（维多利亚湖）、附近相邻哪些海洋（东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲隔海相望）等等，通过画图完整的标记出来，加深对知识的记忆和理解，有利于学生学习。

3.一图多思，培养学生的归纳和总结能力

在平时的练习或者考试中，对于每一个地图教师要让学生学会思考和提出问题：由一个地图可以想到哪些知识点。长期以往，学生学会归纳知识和总结，对于以后的学习有着很大的作用。例如当看到中国的气候地图时，要学会思考和归纳相关的知识点，比如说我国气候复杂多样，有亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候等，学会分析我国气候形成的原因，我国有哪些自然资源、主要有哪些河流等，除此之外还要还要学会与其他国家比如美国、非洲等国家对比，并且归纳出与其他国家形成差异的原因等等，有这样学习才能让学生真正学到课本知识，并且学以致用。

结束语

综上所述，地图是学生学习地理的重要工具，教师在教学中转变教学方式，重视地图教学并且把地图教学作为教学的首要任务，合理的使用并且发挥地图对教师教学的促进作用。提高学生对地理这一学科的学习兴趣，从而提高学生的文化水平，培养更多的地理人才。

[ 参 考 文 献 ]

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[2]唐彪.关于地图在高中地理教学中的应用研究[J].中学课程辅导，2015（4）：35-35.

[3]颜学文.如何加强地图在高中地理教学中的运用[J].试题与研究，2014（11）：21-21.

[4]范骏.地图在高中地理教学中的应用策略分析[J].中学政史地，2014（5）：26-27.

[5]赵卉.例谈地图在高中地理教学中的有效运用[J].教书育人，2016（1）：59-59.

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