二年级教学论文

　 小 学 二 年 级 下 册 语 文 教 学 论 文

　马洪旗 2015.4 月

　本学期，我担任二年级的语文教学。二年级的学生好动，爱讲小话，课堂效率

　极差，针对这种情况，在上课之前我首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们讲学

　习的重要性，要求他们一定要专心听讲，一个人应该有远大的理想和目标，不要只

　知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专

　心听讲了， 还有个别学生有点反复的现象， 管不住自己， 我便采取点名提醒的方式。

　这样，纪律基本上算是整顿好了。

　一、学生在 " 玩" 中学语文体验学习语文的快乐

　在识字方面：这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意分

　析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认

　字方法来独立识字。

　在教学中：我还注重将学生引领到生活当中去识字激起学生识的极大热情，鼓

　励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己

　认为最有效的识字方法通过不断的求异。

　二、在写字方面

　我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具一直强调学生把字写得正

　确、工整、规范、漂亮， 《课标》中指出： " 写字是一项重要的语文基本功、是巩固

　识字的手段对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础 " 一

　个人的字写得好与否不仅仅是个人的 " 门面" ，而是在一定程度上反映出了他的学习

　习惯、意志品质及性格特点。因此教学时我采用了 " 读字、范写、评议、试写 " 的程序：" 读字" 时让学生讨论 " 写这个字时哪一笔最关键 "" ，写这个字哪一笔最容易

　写错" 或" 你想提醒大家注意哪些地方 " 等问题整体把握写字的规律；在范写之时让

　学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头

　论足。运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法激发了学生写

　字的兴趣提高了学生写字的技巧。

　三、在阅读教学中

　用一些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务还能促进学生乐学、 爱

　学语文。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文打下学好语文的基

　础。这并不与在 " 玩" 中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生 " 个性" ， 必须在一

　定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途， 所以教学决不能从统得过死转向放

　任自流。一定要严把 "度" 这一关在听、说、读、写几方面都有一定的规范。如：

　个别同学站起回答时其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题

　声音要响亮 ...... 语文学习的点点滴滴都需要有规范都需要我们去培养学生的良

　好习惯。

　四、在学生学习能力形成方面

　提倡学生积极参与各项语文活动学会参与、学会合作、学会尊重他人 我教学

　中我努力创设宽松愉悦的学习氛围激发兴趣。教给了学生知识更教会了他们求知、

　合作、竞争培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣学得实在确有

　所得。

　今后我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

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