2020幼儿园园长个人工作计划例文

　0 2020 幼儿园园长个人工作计划范文

　2020 幼儿园园长个人工作计划范文 1、指点思想 以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指点纲领》为指针，依照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可延续发展，聚焦幼儿园特点发展，致力寻求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特点，增进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以增进幼儿发展为目的，有效展开幼儿园工作，倾力打造幼儿园特点发展，真正使每位幼儿健康、快乐地成长。

　2、工作思路 2020 年度年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指点纲领》，以“发展孩子、服务家长，成绩教师”为教育理念，围绕安全工作 1 条主线，突出金蒙早教及英语特点教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作 3 项建设，规范管理，突出特点，增进均衡，优良服务。努力“营建 1 个家的氛围，，让每个孩子健康快乐地成长”。

　3、主要工作目标 （1）规范管理。增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。

　（2）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养，全部教师参与评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。

　（3）突出特点。以保教并重为条件，在丰富幼儿 1 日活动内容，强化幼儿平常行动规范上下工夫，在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特点教学上有所突破。

　（4）优良服务。进 1 步建立服务思想，落实安全责任与措施。

　（5）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放

　日活动的展开。

　4、主要工作及措施 1、规范管理，重视有效的进程管理。制定“谁分管谁负责”的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利展开与有效实行。

　2、以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣扬和提倡园内要有“相互帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，精心打造校园生活中的每处环境、每个细节，积极营建民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全部教职员工构成 1 个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，变“要我做”，为“我要做”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。

　学期工作已开始，园长除抓好平常的教育教学、后勤保育等工作，还应重点做好本学期的各项工作。

　1、催促教师对这学期的教育教学效果作检查、分析，力求准确而全面地掌控每一个幼儿各方面的发展状态，在此基础上，填写幼儿在园情况汇报单。要求汇报单既能反应各年龄段幼儿发展的主要特点，又具有每一个孩子的个体特点。

　2、有针对性地对幼儿进行安全教育及生活常规教育、春节礼仪教育，开学要求每位幼儿领 1 张反应开学入园生活情况的记载表。

　3、各班教师采取家长会的方式，分别与家长详细交谈，分析幼儿的特点、应注意的主要问题、在家里的教养方式等等。要求与每一个家长都谈话，谈话也可按幼儿类型进行。

　4 要求各班教师管理各班的财产，并做好记录。

　6、做好学期工作计划，在开会时，认真讨论分析本学期幼儿园各方面的工作安排，学期结束时由各班教师向园长汇报。

　7、计划根据平时的考核、测查情况和学期总结情况，公道地发放学期的奖金，以调动全园教职工的积极性。

　8、教师认真备课，为本学期工作做准备。要求在分析幼儿现状的基础上，研讨新学期的保教目标、阶段目标，重点安排好第 1 个月的工作计划。

　1、做好开学前的准备工作 1.召开教职工会议，宣布新的学期计划和实行要点，讨论全园大事、教工福利等问题。

　2.向各班分发所需的教玩具、学习用品、清洁消毒材料、备课笔记本，等等。

　3.各班教师根据全园工作计划，结合本年龄组计划和本班实际情况，制定班级第 1 阶段详细工作计划。

　4.斟酌到开学后可能出现的情况，有重点提早做好准备 5.计划班级墙饰和生活区域，教室里符合季节特点的布置，在活动区提供新的玩具、材料、磁带等。

　6.出黑板报，告知家长新学期幼儿园的工作重点、家长学校工作计划、家园联系方法及收费通知等。

　2、组织好开学初的保教活动 1.让幼儿在喜庆气氛中入园，对幼儿进行常规教育。

　2.视察、了解幼儿的身体健康状态和各种习惯，搜集有关家庭成员，包括亲属、邻居有没有疾病的信息，有针对性地防病治病。

　3.做好沾染病的预防工作，特别是注意空气消毒和幼儿的穿着。

　4、结合“38”妇女节，展开尊重父母、老师和各行各业劳动妇女的教育活动。

　5、捉住季节特点，引导幼儿视察早春的季节变化的特点，帮助幼儿积累感性经验。

　3、加强计划调控 1.制定幼儿园各个班级的工作计划，构成本学期配套的计划体系。

　2.召开家长会，更新“家长园地”内容。

　3.每位教师计划本学期研究工作，落实具体措施，保证研究项目顺利、保质完成。

　4.各班按计划对幼儿发展水平进行 1 轮视察、记录。

　4、后勤工作要点 1.结合物价和幼儿伙食情况，分析幼儿营养供给和伙食费收支状态。

　（1）增进幼儿全面发展 1.各年龄班根据幼儿认知特点和心理发展水平，积极引导幼儿视察春季特点，感受动物、植物、气温等的变化。

　2.应用多种活动内容和情势，激起幼儿酷爱大自然的情感，发展幼儿感受美和表现美的能力。

　3.组织户外游戏，活动前后要注意教育的连续性，活动中要注意安全，教育幼儿保护环境，相互关心。

　（2）加强卫生保健工作 1.春季气温变化大，应特别注意幼儿活动前后、午睡等环节的护理，衣服不能减得太快，早晚尤应重视，以防幼儿受凉。

　2.加强空气消毒工作，预防上呼吸道沾染病，如晨间幼儿口腔喷醋溶液，适当服用大蒜。

　（3）结合“51”劳动，安排有关的教育活动 1.视察成人劳动，了解人们劳动的意义。

　2.认识人们劳动与生活的关系，初步知道“51”是国际劳动节，小朋友也有 1 双能干的手，可以学做许多事情。

　1、以教师成长为本，继续做好师徒结对工作，融会新老师和骨

　干教师的专业气力，打造有履行力，共同成长的教师队伍 1、新入职教师：新学期新聘教师 4 名，全部是有 7 年以上经验的教师，有两位来自省 1 级幼儿园，两位有艺术专长。我们需要在 x 月份让他们尽快熟习我园的管理流程，课程设置特点，熟习同事、幼儿和家长情况，在开学后能够顺利展开工作。在 x 月份完成所有入职培训，开通各类渠道让他们尽快融入我们幼儿园。各位管理人员和配班老师要做好接待、合同签订、培训、工作交接、交换沟通工作，给新教师创建 1 个宽松、友好、温馨的工作环境。在工作岗位安排上，根据新聘教师的能力、个性特点、专长配置相干岗位，提供发挥才华的舞台。

　2、现在职教师：结合园部学年考核和个人的自评，对教师专业水平和班级管理情况进行评估、评比，对优秀教师进行岗位工资调剂，提高优秀教师的待遇。管理人员要对骨干教师的短板部份进行评析，制定培训学习计划； 对优势部份也要进行总结汇总，构成经验学习材料，大家扬长避短。

　3、管理人员：做好总结，分析内外部情势和我园的人员年龄和专业结构和人员活动性预测，制定保教、后勤工作的详细工作计划。要可履行性、实效性、有重点的进行工作部署。要绝对避免老师在穷于应付，以实实在在能帮助、指点老师成长为基点，特别是教研活动，要克服针对性不强的毛病，减少许次，提高水准。

　2、以精心、精细为抓手，让幼儿取得高品质的保教服务 1、新入学幼儿：做好 x 月份的亲子班工作，采取分批分时段的方式，加强与幼儿和家长的接触和沟通，消除幼儿分离焦虑，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。对新生和插班生要做好幼儿喜好、家庭环境、个性特点的摸查，构成初步档案。有针对性采取措施，做好家园沟通，举行家长讲座和班级家长会，让家长了解班级常规、沟通模式、交换渠道、

　教师的专业能力和个性特点，建立家园沟通的基础。各班做好家长手机幼儿园开通工作，让更多家长通过智能手机随时随地能了解孩子在园情况。没有智能手机或不会上网的家长，要做好家园联系栏和通知告知工作，分门别类地做好家长的沟通工作。

　2、老生：各班要做好各自班幼儿个性特点、各项能力的评估。新学期幼儿能力培养的重点计划，特别是幼儿行动习惯方面作为重点，对比上学期各年龄段幼儿的常规和《3~6 岁儿童发展指南》，做好班级幼儿能力培养计划，有针对性措施。并要与家长做好沟通，要让家长充分配合幼儿园做好孩子习惯养成培养。在课程安排上严格依照幼儿园制定的教学计划和班级计划履行，做好进程的记录。各班开通手机幼儿园，增强与家长的沟通渠道，打造沟通及时的校园平台。

　3、加强教研的针对性和实效性 这学期重点抓新入职教师和入职 2 年内的教师。

　4、做好环境创设，打造高雅的育人环境 1、暑假对操场进行了全面的改造，寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进行全面改造，创建 1 个焕然 1 新的幼儿园。

　2、区域环境建设：各班要创建自己的特点，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主，展现幼儿才艺为主。

　3、人文环境：重高品质沟通，以相互学习和分享的心态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和成长。公平的、用心肠对待每一个孩子。对家长友好、有自己的原则，以孩子的长远发展为基础，共同培养幼儿。

　5、继续做好后勤服务 控制好沾染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互开工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上做些创新。

　6、做好省级园所评估准备，在资料档案管理上规范化 重视工作进程资料的整理、活动成效的总结和幼儿园发展态势的分析。以打造省级幼儿园为标准，xxx 幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更多的家庭提供优良的学前教育学位。

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