六年级语文（统编版）-习作指导《写作品梗概》-1教案

　教

　案

　 教学基本信息

　课题

　习作指导：写作品梗概

　学科

　语文

　学段：

　小学高段

　年级

　六年级

　教材

　书名：

　六年级下册语文 出版社：人民教育出版社

　出版日期：2019 年 12 月

　教学设计参与人员

　姓名

　单位

　设计者

　实施者

　指导者

　课件制作者

　 其他参与者

　 教学目标及教学重点、难点

　教学目标：

　 1.基于现实问题，明确作品梗概的价值意义。

　 2.能在作品梗概例文的阅读分析中发现习作方法。

　 3.选择自己阅读过的、喜欢的书，运用方法，练习写作品梗概。

　教学重点：针对学生习作中容易出现的问题，用具体的例子交流，明白操作方法。教学难点：读懂内容，把握脉络，理清书籍内容的基本框架，把握要点。

　 教学过程(表格描述)

　教学环节

　主要教学活动

　设置意图

　一、创设

　（一）通常我们在学习和生活中，什么情况下才会去

　基于现实问 生

　活

　情

　写作品梗概呢 ?

　 题，联系阅 境，提出

　1.学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位 读经验，解 问题

　 同学推荐一本最喜爱的书。

　决问题，从

　 2.班里每周请一位同学简要介绍一本书。

　而明确作品

　3.你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知 梗概的价值

　 道你读的这本书讲了什么。

　意义。

　解决问题的办法很多，写作品梗概就是解决问题的

　 一种方法。

　（二）什么是作品梗概呢? ? 为什么写作品梗概？

　 1.回顾二单元学习，体会作品梗概的价值。

　 （1）回顾课文

　（2）明确作品梗概的概念。

　（3）体会价值意义

　 二、回顾

　（一）阅读书中的习作提示，引导学生提出问题。

　 课

　中

　例

　 文，提炼

　 方法。

　 1 1 ．解决第一个问题：怎么把握要点? ? 怎么理清书

　 通过复习提

　 籍内容的基本框架？

　 纲，体会梗

　写作品梗概的步骤与方法

　 提出问题

　 读懂内容，

　把握脉络

　理清书籍内容的基

　本框架，把握要点。

　 筛选概括， 合并成段。

　保留主干，用简明叙述性语言概括重 要章节内容。

　锤炼语言， 连贯表达。

　适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。

　活动 1：看目录，比照作品梗概，你发现了什么？

　概的要点和

　 活动 2：将“荒岛生活”几件事情进行归类，你发 顺序(事情

　 现什么？

　的发生、发

　 2 2 ．解决第二个问题：确定主干和枝叶的标准是什

　展、结果)。

　么？怎么简明叙述概括内容，合并成段？

　 活动：以“选择住址，搭建帐篷”为例，把梗概 读懂作品特

　 和节选相应部分进行比较，体会梗概的写法。

　点，整合归

　 3 3 ．解决第三个问题：补充什么，能够上下衔接自

　类，明晰提

　 然，让语意清楚连贯？

　 炼要点的方

　 阅读书上的梗概。事件间的过渡怎么样？再对照表 法。

　格看看，补充了什么？

　方法小结：

　反复阅读，把握特点，理清脉络，把握

　 要点，语言叙述，简明扼要，前后衔接，语意贯通。

　运用方法， 三、作业

　作业：

　为你喜欢的一部书写作品梗概。

　实际操作， 布置

　 提升阅读和

　习作能力。

　 阶段

　 过渡（连接语）

　 主要人物主要事件

　 开头

　从前，有个……

　鲁滨逊情况交待。

　发生

　有一次……

　 海上遭难，流落荒岛。

　等到潮水退了 ……

　回到船舱，寻找吃用。

　发展

　鲁滨逊走遍荒岛……

　选择住地，搭建帐篷。

　鲁滨逊岛上定居……

　生活寂寞，食物减少。

　他每天……

　解决食物，想尽办法。

　很多年过去 ……

　针对野人，安全防御。

　又过了几年 ……

　救下野人，有了陪伴

　有一天清晨 ……

　救出船长，要求回国。

　结果

　度过 28 年

　回到英国。

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