中外名人读书的名言警句

　　中国古代读书名言

　　1. 读书以过目成诵为能，最是不济事。郑板桥

　　2. 读书也像开矿一样，沙里淘金。赵树理

　　3. 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来《周恩来选集》

　　4. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

　　5. 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专邹韬奋《韬奋文集》

　　6. 学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。戴震《戴东原先生年谱》

　　7. 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。蒲松龄《阿宝》

　　8. 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。苏轼《东坡文集事略》

　　9. 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。朱熹《朱子语类大全》

　　10. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎朱熹《训学斋规》

　　2国外名人读书名言

　　1. 书籍是人类进步的阶梯。高尔基

　　2. 书籍是生活的加速器。尼克拉耶娃

　　3. 理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰

　　4. 书是这一代对下一代精神上的遗训。赫尔岑

　　5. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔

　　6. 书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。坎耶里

　　7. 书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。德伯里

　　8. 优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。弥尔顿

　　9. 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。爱因斯坦

　　10. 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。狄慈根：《辩证法的逻辑》

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　　1.真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。著名特级教师李吉林

　　2.乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

　　3.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　4.活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　5.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　6.教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

　　7.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

　　8.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知

　　9.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

　　10.要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。天津师大教授田本娜

　　11.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

　　12.美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。著名特级教师李吉林

　　13.一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。著名语文教育专家周一贯

　　14.把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

　　15.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

　　16.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

　　17.所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

　　18.犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯

　　19.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

　　20.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

　　21.人生办一件大事来，做一件大事去。

　　22.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

　　23.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

　　24.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰

　　25.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子

　　26.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

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