护理铺床心得体会

　护理铺床心得体会

　部门组织了蒙眼铺床考核，在这次考核中同事们都积极主动，发挥很好，获得了不错的成绩，通过此次考核也使我收获颇多。

　俗语说：“台上 1 分钟，台下 10 年功”，同事们表现出的好成绩都是靠平时的不断练习与总结经验得来的。每天在做完自己的工作后，大家都抽出时间重复练习，抓细节，不断改进力求做到完善。我个人认为蒙眼铺床相对中式铺床要难很多。

　在练习中，大家把眼睛蒙起来要熟习环境，找准位置，在打床单时要摸好床单的正反面，然后再打开。我感触最深的就是开床单这个环节。回想刚开始练习蒙眼铺床时，开床单时把床单都抛到床的最边上，床单也没打开，总感觉困难重重。同事大多都遇到过这样的瓶颈，但是也有几位同事做的很好，然后大家聚在 1 起 1 遍遍练习和交换自己的经验，取其精华，弃其糟粕，取长补短，结果大家的业务技能都得到进 1 步的升华，这全部进程也是相互学习、共同进步的进程，同时也营建了浓厚的学习氛围。

　在抛单时，重点要掌握好力度，抛开后要用手衡量感觉出两边的距离，觉得精确无误再包角。这些虽看似简单，但做起来却是不容易，需要勤加练习，在练习进程中，大家不断找方法，纠正不足，寻求最快、最好的铺床技能。套被套是 1 个重要的环节。考核中几位同事套的非常好，动作纯熟，质量好且美观，但也有几位容易在套被芯时找被套两边的角出错，被芯会偏离被套，致使最后被子褶皱，不平整。在套枕套时有几位准备工作没做好，用时较长且不平整，这就需要大家在以后的训练中认真琢磨，找出自己的不足。在考核中心态也很重要，1 些同事比较紧张，发挥不太好，所以，在平时培训中应加强员工的心理素质培训，好技能与好心态结合才能到达最好效果。同

　时，我们应当向成绩优良的同事多学习，多改进，力求完善。

　在这次考核中我给我印象最深的还有团队协作与默契的重要性。在铺床进程中需要两人配合，1 人在铺床时，另外一人为他做准备工作和递床上用品。这就要看好时机，不耽误铺床人的时间及时摆好所需物品，只有有两人配合默契了，才能在规定的时间铺出完善的作品。

　这次培训考核不但提升了我们的业务技能，发掘出了大家的潜力，还加强了员工之间的团队协作力，增长了员工才华和敬业、创新精神，对今后的工作提供了很大的帮助，另外这次考核也体现了个人的实力，展现了团队的风采。正所谓“1 滴水只有融入大海，才会永不干涸；1 个人只有融入了团队，才能体现自己的价值！” ?

　1、铺床前要做好充分的准备。从布草房领来物品时，以楼层为单位，将各个房间所需物品进行区域放置。到每一个房间的时候，将房间内所需物品 1 次带齐，放在房间内顺手的位置，避免因物品不齐全重新返回去取，或因物品放置不公道而在铺床进程中浪费时间。物品准备好后，在床尾位置将床往外拉到适当的距离以方便工作，用眼睛迅速扫描床的整体情况，视察有没有床腿破坏或床垫移位等情况。如果没有，便可进入正式的程序。

　2、铺床时要动作爽利。动作 1 定要干净爽利，不拖泥带水，用力适当，尽可能使每一个动作 1 次到位。甩床单时，用力太小床单会出现 1 次性打不开或不平整，用力过大会造成 1 端长 1 端短，这样就要重新再来 1 次。应站于床尾正中，手拿床单等距离的两侧，均匀用力甩出，使床单整齐地平铺于床上，中线定位于床垫正中，不偏不斜，1 次到位。

　3、铺床进程尽可能少走弯路。1 会跑到这边，1 会跑到那边，

　很浪费时间。就包角而言，对各个角依照 1 定的顺序顺次来包，就会减少很多时间。套被套也要有序操作，1 次抛开定位，被套中线与床单中线堆叠，不偏离床的中心线，被子齐床头。

　铺床法是临床护理工作最基本、使用频率最高的操作之 1，也是护理专业学生学习护理学基础操作的第 1 课，是护生取得专业及个人技能、态度和行动的进程，是其真正感性认识并了解护理工作的第 1步，在护理学基础中处于“火车头“的特殊地位。但是，由于铺床是生活护理，内容相对枯燥乏味，学生在学习经常带有被动的厌烦情绪，直接影响到将来的学习和工作和对护理专业的认识和态度。

　笔者在铺床法教学的 6 年多时间里，1 直在思考这样 1 个问题：如何在铺床法教学中将教与学有效结合以增强学生的学习主动性和积极性，在认真解析了铺床法的操作步骤，总结了铺床法的教学活动中护生所共同存在的问题，并广泛听取护生在学习铺床进程中的`反应和对护理专业的认识、看法和态度的基础上，笔者总结出以下几个方面的教与学的方法，并在教学中利用，不但使学生能将学习变得主动，从而对护理学基础操作产生兴趣、稳定了专业思想，并未将来成为 1 名优秀的护理工作者打下了良好的基础。

　1、培养学生计划周到、严谨求实、冷静慎重的工作风格和较高的慎独修养。

　不管进行那 1 种铺床法都必须首先做好周到的计划，如操作物品的数量、种类的选择，床单及被罩的折叠方法，物品放置的顺序等。如果任何 1 个环节出现纰漏兜可致使全部操作的失败。笔者在指点护生进行操作练习时，常常可以看到这样的情形：铺大单或被套时怎样都打不开，急得面红耳赤，后来才发现是自己折错，最后不能不请他人帮忙重新折叠，浪费了大量的时间；铺麻醉床时，铺好了橡胶单却

　到处找不到中单，后来发现不是忘了准备就是放置顺序颠倒了等等诸如此类的事情在初学者身上常常看到，因此，可以借此提示护生，要想做好任何 1 项护理工作，事前周到的计划、操作中的严谨求实和冷静慎重的工作风格是 10 分重要的，这样既可以训练自己周密的思惟能力，又可以提高工作效力。

　2、教学进程中强化操作目的和操作前评估的重要性，使学生学习和练习操作中有的放矢。

　例如在铺备用床时首先要对床单位进行评估，目的是为了避免因事前未发现床单位破坏而造成病人卧床时产生外伤，或加重病人病情乃至造成病人死亡；对周围环境进行评估是为了避免铺床时扬起的灰尘影响其病人就餐或医治。这在之前的护理学基础操作里是没有的，增加了这 1 项也体现了这类为病人安全斟酌的人文护理思想。从铺床法的每个步骤、每样物品的准备看，也都渗透着对病人的关怀。如在铺麻醉床时，告知护生们在橡胶单上要加铺 1 条中单，目的是为了不病人的皮肤直接接触橡胶单而感到不适和增加透气性以预防压疮等。护生在操作时只要能提早想到病人可能会因未铺中单而遭受皮肤溃烂的痛苦时，就不会忘记给病人加铺中弹了。因此，只有具有酷爱护理事业，为人类健康服务的奉献精神，才能时刻将病人的利益放在第 1 位，才能切实将工作做得好、做到位。这是作为 1 名合格护理工作者所应具有的最基本的素质。

　3、利用辅助教学手段，提高学生的注意力和自省力。

　在演示操作前，可以先给护生们放映铺床法的录相，强调护士在操作进程中姿式的优美和病房整齐、美观的整体效果，鼓励他们只有努力练习，自己也能够做的一样的好。这样在下面的操作演示中，他们的积极性和注意力自然就会提高。在练习时除当场纠正在操作中

　出现的问题，还可以通过 DV 拍摄他们练习时的情况，并回放给本人看。当看到自己弯腰弓背的姿式和布满皱褶的床时，很多学生自己都忍俊不由，面红耳赤，通过事实让护生自我发现，对照出和其他护生的差距。此时，师生来共同探讨问题所在，改正不足，便可加深护生印象，又能促使其及时改正，从而到达事半功倍的的作用。

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