初中教师科学教学工作总结科学教学工作总结例文
作者:jnscsh 时间:2020-10-24 08:10:43 浏览次数:次
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初中教师科学教学工作总结
科学教学工作总结范文
初中教师科学教学工作总结【一】
本学期,我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学,更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重,使得我在课堂教学方面的时间投入,有些不够。但一直以来,都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了,我也对自己这个学期的教学工作进行了总结,目的是希望能准确的对待自己的工作,更希望能把握好以后的教学方向和目标。
一、制定符合学生实际情况的教学计划
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由于八、九年级学生的学情不同,学风不同,原有的知识构成也不同,这就要求我在制定教学计划的时候,要特别注意他们所隐含的不同情况。
对于九年级学生,因为八年级的时候,我已基本上掌握他们的学习情
况 (以前的科学是另外一个科学教师任教的,所以我只是基本上有所了解 )和他
们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况,
这个学期开学的时候,我就制定了一个非常详细的教学计划,在执行教学工作
的过程中,我走的也是严格、负责的路线,就是希望能使自己的教学工作顺利
的进行。
对于八年级学生,由于我们之间已经有了一年多的接触,对学生的学
习情况和状态,都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成
绩存在着严重的两极分化现象,但这个班级有一个很好的条件:学生的纪律非
常好,这让我在制定教学计划时,有了充分的准备 —— 利用学生
之间的传、帮、带作用。在此种种条件下,我本着面向全体学生,既注重实
效、有注重实际的精神,制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计
划。
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二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。
由于八年级的学习情况很差,导致基础知识的进一步掉落,到了九年级,班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣,这给我自己的教学带来了
一定的难度。同时,这个班级的学习氛围非常差,班级里有 3/4 的学生没有学习状态,更没有学习的心思。
如果一味的贯彻学习目的和内容,我怕会引来更差的效果,在备课的时候,我往往想的更多的是如何对课堂内容进行处理,让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样,而放弃了优秀的学生,或者放弃了后进生,尽量的让我的课堂多一些气氛,而至于课本上那些深奥的专业术语,我更多的是进行深入浅出的分析,实在不行的,再另外处理。一年下来,虽然没有取得很
好的成绩,但也没有让学生失去科学的兴趣。 (我觉得在一个毫无学习氛围的班
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级里上课,真的好辛苦 )
总的来说,我们的教学都以落实基础知识为主,加强知识的延伸,联系生活的实际,营造轻松的课堂气氛,让每一个学生都能感受到:学习其实是轻松的 !科学其实就在身边,学习科学就是感受生活
让他们喜欢上我的科学课,是我最大的动力。
初中教师科学教学工作总结【二】
科学课进行了一个学期了,一个学期以来,在教学工作中有许多感受,拿出来与大家分享。
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本学期,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱学校,把学校当成第二个家,注意维护学校的良好形象,在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重科学学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,使学生乐学、善学。关注学生的全面发展。我
知道要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
”研在课前、探在课中、思在课后 ”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生
共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验 ,学生的合作意识和合作能力得到增强。
一、关照学生参与的能力
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要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活
动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协
调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进
程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准
备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能参与到教学活动中
去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与
兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。
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三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
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五、网络资源
优化课堂
把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。
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