问题探究式教学在工科专业基础课中的应用

总结。

三、结语

知识点凝练成问题，针对问题学生自主探究，问题探究式教学模式可以激发学生学习热情，有利于提高学生的创新能力和团队协作意识。但进无止境，可以在问题探究教学模式基础上，根据课程的特点，融合其它教学模式，以达到更好的教学效果。

【参考文献】

[1] 林红旗，魏飞.教书育人.高教论坛，2014.4.110-112.

[2] 王广，郭黎萍，王春雷.“情境-问题-探究”式高师分析化学教学模式探索.大学教育，2013.2.98-101.

【作者简介】

孙可为（1979-）女，吉林榆树人，西安建筑科技大学材料与矿资学院讲师，博士.

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