一年级下册通知试题 一年级下册试题复学摸底模拟卷

一年级下册通知试题 一年级下册试题复学摸底模拟卷（带答案）-最新范文

　一年级下册试题- - 复学摸底模拟卷 （带答案）- -

　 一 选择题( (共 共 5 5 题，共 0 10 分) )

　 117－9=（

　 ）

　 A7

　 B8

　 C10

　 D12 2把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长(

　 )。

　

　 A变长

　 B变短

　 C没变化 3通过数一数，发现 13 里面有（

　 ）个 6。

　

　 A1

　 B2

　 C3

　 D4

　 4 4 这是什么图形?

　 (

　 )

　 A 平行四边形

　 B 三角形

　 C 正方形 5有一个数，个位上的数比十位上的数小 5，这个数可能是（

　 ）。

　

　 A27

　 B72

　 C15 二 判断题( (共 共 5 5 题，共 0 10 分) )

　 1读数和写数都从高位起。

　

　 （

　 ）

　 240 比 39 大 1，而比 41 小 1。

　

　 （

　 ）

　 3在百数表中，个位上的数字和十位上的数字相同的数有 10 个。

　

　 （

　 ）

　 436 后面五个数是 41。

　

　 （

　 ）

　 5从左边数，第一位是个位,第二位是十位。

　

　 (

　 )

　 三 填空题( (共 共 5 5 题，共 0 10 分) )

　 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量1 1 照样子填数。

　

　 2一个一个地数，把 59 前面的一个数和后面的两个数写出来。

　

　 ______、59、______、______。

　

　 3 3 仔细数一数。

　

　 一共有________个面，都是________图形。

　

　 4比 14 多 1 的数是（

　 ）；比 20 少 1 的数是（

　 ）。

　

　 5 5 我会填序号。

　

　 第________号是长方形，第________号是正方形 。

　

　 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量四 计算题( (共 共 4 4 题，共 3 43 分) )

　 119－8=

　 6＋11=

　 11＋4=

　 9－2=

　 18＋2= 8－1=

　 12＋8=

　 13－3=

　 2＋9=

　 3＋4= 16－1=

　 11＋8=

　 18－5=

　 4＋12=

　 19－7= 2直接写出得数，看谁 2 分钟都能算对。

　

　 （1）11－9=_____

　 10－9=_____

　 3＋9 _____

　 14－9=_____

　 （2）9＋9=_____

　 18－9=_____

　 12－9=_____

　 15－9=_____

　 （3）16－9=_____

　 17－9=_____

　 2＋9=_____

　 13－9=_____

　 （4）10＋9=_____

　 9＋10=_____

　 19－10=____

　 8＋9=_____

　 3 3

　 4 4 填空。

　

　 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量

　 五 作图题( (共 共 2 2 题，共 8 8 分) )

　 1动脑想一想，动手画一画。把一张长方形纸剪成大小相等的两块你能想出几种剪法。每想一种画出示意图。

　

　 _____________________________________________________ 2 2 连一连。

　

　 六 解答题( (共 共 5 5 题，共 8 28 分) )

　 1 妈妈带了 90 元，买鞋子花了 56 元，她还想买一条 33 元的裤子，钱够吗?

　 2 2 草地上，有 12 头老牛和 5 头小牛在吃草。

　

　 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量

　 （1）一共有多少头牛？

　 （2）老牛比小牛多几头？

　 3 3 下列四边形中哪几个相似呢？

　 4窝里有 13 只鸽子，飞走了 9 支，请问还剩下多少只? 5 5 小月折了多少朵小花？

　 七 综合题( (共 共 2 2 题，共 0 20 分) )

　 1 1 小白兔回家。

　

　 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量小白兔只有走得数是 11 的路口才能回家．请你帮助小白兔找到回家的路，并涂上黄色。

　

　 2 2 购物。

　

　 （1）买一个篮球和一个足球，需要多少元？

　 （2）一个排球比一个篮球贵多少元？

　 （3）请你再提出一个数学问题，并试着解答。

　

　 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量

　 参考答案

　 一 选择题

　 1B 2C 3B 4A 5B 二 判断题

　 1 2 3 4 5 三 填空题

　 14 258；60；61

　 3 6；长方形

　 415；19 5①，③； ②，④ 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量四 计算题

　 111；17；15；7；20；7；20；10；11；7；15；19；13；16；12 2（1）2；1；12；5

　 （2）18；9；3；6

　 （3）7；8；11；4

　 （4）19；19；9；17 3 3 如图：

　 45 五 作图题

　 1 1 如图：

　 2 2 如图：

　 带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量带 格 式 的: 上标, 非升高量 / 降低量六 解答题

　 1 90-56=34（元）

　 34 元＞33 元 答：钱够

　 2（1）解：12+5=17（头）

　 答：一共有 17 头牛。

　

　 （2）解：12-5=7（头）

　 答：老牛比小牛多 7 头。

　

　 3②④⑥

　 4解：13－9=4（只）

　 答：还剩下 4 只。

　

　 514-8=6（朵）

　 七 综合题

　 1小白兔回家一共有 2 条路(1)9＋2 14－3 6＋5 4＋7(2)14－3 6＋5 4＋7

　 2（1）10+7=17（元）

　 （2）12-7=5（元）

　 （3）问题：一个排球个一个篮球多少元？

　 12+7=19（元）

　 附《部编版语文教材培训心得》一篇

　 语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容，这不仅关系到孩子的识字写字能力，更为重要的是培养孩子在阅读中理解文本，对知识的学习产生兴趣。这次的教材培训主要围绕三个部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只可意会与既可意会又可言传，和工具性人文性统一与双线结构，下面我就这三个方面说一说自己的一些心得体会。

　

　 一、 有生活的语文与有语文的生活 一年统编教材处处体现着与生活实际的联系，比如第三课《一个接一个》，文章通过写同年生活中的一个个烦恼，来赞美童心的纯洁美好。在学习的过程中，通过让学生了解小主人公心情变化的原因，引导孩子发现生活中的乐趣与烦恼，并且能够主动思考生活中美好的点点滴滴。

　

　 有生活的语文还体现在课文文本以学生的生活为背景，例如第六课《树和喜鹊》，在童话故事中让学生理解朋友的重要作用，与学生的校园生活，集体生活相联系，旨在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖的大家庭中才能快乐地成长。

　

　 与生活认知相协调也是在语文中感受生活，学习生活。第十四课《要下雨了》就是在文本中告诉孩子一些生活的经验，与现实相互联系，通过一些外在的环境变化，了解到就要下雨了。以此培养孩子对生活常识的认识，在学习中更加懂得生活，而不是成为学习上的 巨人 ，生活中的 矮子 。

　

　 有品质的表达生活，将语文引向生活，生活交际中的语文等等也都是将语文与生活相互联系，旨在让孩子在学习知识的同时更加懂得生活。

　

　 二、 只可意会与既可意会又可言传 语文不只是学习的一个过程，它不是索取，而更应该通过学习提高自己的表达能力，是一个反馈的过程。通过适当的学习策略与良好的学习习惯学习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅读与表达的技能技巧。例如第六课《树和喜鹊》的课后练习：想一想书和喜鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目，不限制孩子的思维，通过对文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发散孩子的思维，体会文本中的感情，并进行自己的理解与表达，将自己的想法表述出来。

　

　 三、工具性人文性统一与双线结构 部编版一年级下册语文教材较上册在难度及重点上都有了一定的调整。

　

　 （一）识字写字 1认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。

　

　 2喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

　

　 3认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

　

　 4掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

　

　 5养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　

　 （二）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　

　 2用普通话正确、流利地朗读课文。

　

　 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　

　 4学习借助读物中的图画阅读。

　

　 5对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　

　 6诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　

　 7认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　

　 （三）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　

　 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　

　 3听故事，能记住并讲述主要内容。

　

　 4与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　

　 5有表达的自信心，积极参加口语交际。

　

　 通过对教材的解读也可以发现部编版语文教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，对孩子知识能力的培养是一个循序渐进，螺旋上升的过程，在选文方面也注重营养与趣味并重，重知识上的开放性和弹性，增强适应性。语文园地中增设的 日积月累 对古诗、成语、民谚等比重加大，让学生在学习中感受到劳动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，也都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。

　

　 部编教材对识字写字的编写也遵循循序渐进的理念。基本原则 认写分开，多认少写。识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的兴趣，体会汉字的表意性质，关心字与字之间的联系，培养识字能力。倡导大量阅读，把课外阅读纳入教材体系。

　与大人一起读 环节的设计贴近学生生活，最常遇到的真实情境。

　

　 通过这次学习，加深了我对部编版语文教材的理解。一年级的语文教学不只是简单枯燥的生字教学，更是一个培养语文能力，提高语文素养的过程。相信在以后的教学中，更能结合学生的学情进行有针对性的教育。

　

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