初中班主任班级工作计划

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　目录

　初中班主任制定的班级工作计划

　人教版高中高三数学上册教学计划

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　H土荃募场心星亂

　H土荃募场心星亂

　初中班主任制定的班级工作计划

　一转眼两年半过去了，今年到了初中的最后一学期，我也继续担任本班 的班主任工作，初三是初中三年的关键时刻，对学生来说,取得好成绩 就是最重要的事情?现在的三（2）班班风比较稳定，学习成绩在全级也是

　不错,所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建 设,争取取得更好的成绩 .为了达到这个目标 ,我制定了以下计划 : 一 .继续抓好班风建设 ,带动良好的学风

　重视五项评比 五项评比是班风的重要体现 ,去年我们班的五项评比成绩比较好 ,所以 今年要继续把这项工作做好 ,从而保持班风的稳定。

　继续规范好仪容仪表 学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现 .虽然本学期是初中的 最后一学期 ,学习比较忙 ,但也不能放松这项工作 ,从衣着到头发打扮 都要符合学校的要求。

　狠抓课堂纪律

　课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降 ,所以我一直以来都非常强 调要保持好课堂纪律 .这个学期我就准备继续加大监管力度 ,不但要班 干部认真做好记录 ,还要求各科任老师配合 ,我平时也多到班上看一看 了解好班里的纪律情况。

　加强中下生的辅导转化工作 .注重对学生的学法指导 这是提高全班成绩的关键所在 ,所以这个学期一定要抓好对中下生的 辅导和转化工作 ,制定好计划 ,在班中全面铺开 ,平时尽量多下班 ,了解 中下生的学习困难 ,尽可地提高中下生的学习成绩 ,从而进一步提高全 班总体成绩。

　我还计划加强与各任课教师的联系， 以对学习困难者联手帮助。

　针对 各科的特点， 我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法， 并及

　时地向学生介2 / 10

　绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

　另外，继续开展

　“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。

　三?进一步提高卫生、两操质量

　卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项 工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的 更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、 有 案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

　四?认真抓好活动课程建设，注重培养学生良好的心理素质

　今年是升学的关键，所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛 或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣?另 外，我还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以的心理 状态去迎接中考。

　五?加大安全教育力度

　安全是学校一切工作的重中之重。

　新的学期里，我将继续坚决执行学 校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问

　题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全 防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素

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　人教版高中高三数学上册教学计划

　一、 指导思想

　今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六 年。高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针， 积极实施素质教育。提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。

　近年 来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中 创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的 特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。

　更加注重考查 考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的 关注和重视。

　二、 注意事项

　1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

　“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在 复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力 因素，注意基本问题中的能力培养。特别是要学会把基础知识放在新 情景中去分析，应用。

　2、 高中的‘重点知识'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

　原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及 解析几何中的综合问题等。在教学中，要避免重复及简单的操练。新 增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总 之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为 主体进行复习。

　3、 重视‘通性、通法'的落实。

　要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法 的例题、习题上；放在各部络之间的内在联系上抓好课堂教学质量， 定出实施方法和评价方案。

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　4、 认真学习《xx省 高考考试说明》，研究近三年的高考试题， 提高复习课的效率。

　《考试说明》是命题的依据，复习的依据。高考试题是《考试说明》 的具体体现。只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》 的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求 在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。

　5、 渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

　《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查。

　我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函 数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方法、 换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法 都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。

　6、 二轮复习课中注意新的目标定位。

　培养学生搜集和处理信息的能力；

　激发学生的创新精神；

　培养学生在学习过程中的的合作精神；

　激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵活应用及综合应用。

　三、知识和能力要求

　1、知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感 知、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级 的层次要求。

　感知和了解：要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或 初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别、 模仿、描述它。

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　理解和掌握 :要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识，能够准 确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳， 并能利用相关知识解决有关问题。

　灵活和综合运用 :要求系统地掌握知识的内在联系，能灵活运用所 学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。

　2、能力要求 能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括 能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。

　运算求解能力 :会根据法则、公式进行正确运算、变形 ;能根据问题 的条件，寻找与设计合理、简捷运算途径。

　数据处理能力 :会收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用 的信息，并作出正确的判断 ;能根据要求对数据进行估计和近似计算。

　空间想象能力 :会画简单的几何图形 ;能准确地分析图形中有关量的 相互关系 ;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

　抽象概括能力 :能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质 ;能 从给定的大量信息材料中， 概括出一些结论， 并能应用于解决问题或 作出新的判断。

　推理论证能力 :会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证 某一数学命题真实性。

　应用意识和实践能力 :能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整 理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型 ;能应用相关

　的数学方法解决问题。

　创新意识和能力：能够独立思考，灵活和综合地运用所学数学的知 识、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。

　四、学生情况分析

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　1基础知识掌握情况分析：高三一

　11、12班大部分学生基础知识掌握情况较差，计算能力不强，一些 基本的题型都不能自如的解决。

　通过一段的一轮复习，大部分学生对 复习过的公式，定理、法则都有了一定的认识与理解。基本能够记住 该记公式，但对于没有复习的部分，还是有一定的欠缺。表现为一些 基本的公式、法则、定理等都忘掉了。

　2学习态度情况分析：有相当一部分同学学习态度极为不端正， 主要表 现为：

　缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。

　不能按时完成作业，有抄袭或只是解决一些简单的问题而缺乏深入 研究难题的习惯。

　缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习， 而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试 (或作业)中遇到了没有 复习的试题时，显得毫无办法。

　缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、 练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过 的知识掌握的熟练程度不够。

　3复习方式、方法分析：

　缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些 爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。

　一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽 视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。

　不注意归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知 识、方法体系，显得很笨。

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　不注意经常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去经常巩固、练 习。时间长了，又“生锈”了。

　五、复习对策教学措施

　1、 尽快帮助学生树立信心！

　2、 教给学生科学的复习习惯和复习方法。

　3、坚持基础知识训练。

　4、对高考要考察的六类解答问题，一定要认真做好专题复习和训练； 每周训练两套模拟试题；每天做好专题训练的配套作业。

　六、 教学参考进度

　1、2月10日至4月20日为第二轮复习阶段。这一轮的复习方式是 综合训练与专题总结并举，在每周两次综合练习的基础上穿插专题总 结；

　3、5月21日至6月7日为回扣课本阶段。这一阶段主要根据第三轮 综合练习中的问题回顾课本，以达到进一步落实升华的目的。

　七、 二轮复习资料编写专题内容及分工安排

　（一） 专题分工专题一：集合与简单逻辑用语邓光珍专题二:?函数与导数》 张福平专题三：《三角函数及解三角形》王富香专题四：《数列》姜守 芹专题五：《立体几何》高吉泉专题六：《解析几何（穿插向量）》赵来伟 专题七：《概率与统计》梁建国专题八:《导数与积分》梁建国专题九：

　《思想方法与选择、填空题的解法》高吉泉

　（二） 编写专题的基本要求：

　1、专题以高考命题趋势、考点透视、知识框架题目、例题、专项训 练的形式出现，要精选题目，要有一定的综合性，难度要达到高考的 要求，不能降低要求。

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　2、每个专题约 4天时间完成（包括过关测试 ），采用讲练结合，以练为 主。

　3、各专题的题量要根据本专题的地位及难易程度，既要有小题，也 要有大题。

　4、每个专题在复习过程中要让学生理清本专题的常考考点、高考地 位，高考分值、主要题型、高考热点、重点等。在第二轮复习的强化 训练中，根据学生的实际情况，以强化训练为主。

　在强化训练中，命题一定要针对学生的实际情况，有针对性地命题， 难度要适易，尤其中低档强化训练题为主，不要过于拔高要求，各层 次的训练都要狠抓基础，针对高考的方向，切实做到通过强化训练， 使学生的数学成绩能得到稳步提高。

　在强化训练的试卷讲评中， 要提 前探讨和思考，让学生有回顾的余地，切忌发下试卷就讲评，且要有 针对性的讲解， 老师备课一定要备学生， 尽可能一节课的时间讲评完 试卷，每次的训练中要总结得与失，出现的问题要及时得到解决，问 题较多的还要多次重复考及多次训练。

　八、本学期备课内容及进度 :周次、内容、目的、要求重点、考点热 点

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　1 市第二次统考试卷讲评 2专题一集合与简单逻辑用语知识框架、双基集合运算和充分必要条 件 3专题二函数与导数知识框架、双基函数不等式综合应用

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　4第三专题角函数及解三角络、双基数列综合应用

　5第四专题数列函数创新探究函数创新综合

　6专题五立体几何回扣双基、知识框架立体几何综合应用

　7专题六解析几何知识框架、回扣双基解析几何综合应用

　8市三次统考试卷讲评

　9第七专题概率与统计知识框架、双基概率统计综合

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　10第八专题导数应用和积分双基、知识要点导数综合应用

　11第九专题思想方法和选、填题解法回扣基本方法和思想数形结合、

　分类讨论、化归转化、函数与方程

　12市四次统考试卷讲评

　13考前模拟训练综合训练、应试能力和技巧重点、热点讲评

　14回扣课本、反馈双基查缺补漏，回归课本

　15回扣课本、反馈双基回归课本，考试方法

　16高考

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