无边界的教育

活动和学习绩效，家长也可以通过数据及时了解孩子的情况和学校的教育质量。在“互联网+教育评价” 环境中， 每个人都是评价的主体，也是评价的对象，社会各方面介入教育评价更为方便也更为深入。目前，云校等国内互联网教育企业已经在尝试通过挖掘管理、教学、学习的基础数据，构建科学的学生成长模型，为对学生进行系统评价创造条件。这些探索代表了“互联网+教育评价”创造有效评价依据和支持保障评价应用的发展方向。

“互联网+教育”的思考

过去我们以为褚橙的成功，主要是因为它是一只有故事的橙子，一只讲情怀的橙子（重点是故事和情怀，而不是橙子），其背后的推手正是互联网。而在黄铁鹰老师“学不会”系列的第二季——《褚橙你也学不会》一书中，却向我们揭示了褚橙成功的奥秘，主要并不在此。事实上，在本来生活网卖出1500吨褚橙的2013年，褚橙在传统水果销售渠道卖掉了8500吨。而当你了解了褚时健是如何埋头研究柑橘种植的知识，是如何从气候、水土、肥料、农艺到病虫害防治都精益求精，是如何管理果农，管理团队，又是如何布局营销，就像他指出的：不论用什么方式卖，必须要让卖你东西的人赚钱，你的东西才能好卖——你就会“恍然大悟”：原来褚橙成功的原因，主要在于褚老爷子对企业经营本质的把握。它跟互联网确实有关系，但跟所谓的“互联网思维”，真的半毛钱关系都没有。

教育在不断向前发展，互联网也在不断发展，从时间维度上来看，二者是同向而行的。但是，互联网的变化是没有边界，没有指向的，而教育变化的是方式方法，其宗旨目的是不能改变的，因此，我们要借互联网的发展促进教育的发展，但是要必须筑牢定力，认清本源。

互联网是现代社会产物，蕴含了人类发展的无穷力量和智慧，提供给人们思考、学习、生活种种便利，将原本枯燥的知识处理的引人入胜，能够吸引学生的进一步深入，是解决问题的一种高效手段和强大力量。但是，传统教育并不是一无是处，而目前互联网的运用也不是无所不能，互联网教育仍需吸收传统教育的精华，并为其所用。

互联网这项技术，已远远地超出了操作层面，绝不简单是现行教育的补充和辅助工具，而是一种崭新的知识生产、转化、储存、学习方式，更是一种新的教育形态和机制。这其中包含着一种思维，一种理念，一种环境的创新，以及所带来的一种文化的构建。

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