被误解的专业

工作呢？

B：电厂锅炉房。

A：拉黑吧，有事漂流瓶联系。

能动系在校内同学的印象里和锅炉是如此紧密，以至于有同学说，能动系一年里最有存在感的时候，就是在每年11月上旬——全校翘首期盼暖气。

但在每年过年回家，被各路亲戚盘问专业时，我们好像又显得有点高大上。尬聊时，亲戚知晓我学习能源与动力工程专业后，大都眼神里流露出一点迷茫，然后开始试探性地询问。

“是太阳能、新能源那些吧？”

“这个我们研究一点。”

“那飞机火箭的发动机什么的呢？”

“这个也有人研究。”

“我看最近啊，马斯克是不是刚发了一个火箭？”

相比那些被亲戚邀请修电脑的计算机系的同学，被问哪只股票能赚钱的经管学院的同学，以及被要求飚一段外语的外文系同学，我们这种时候也无比幸福，毕竟人家不可能让你给烧个锅炉看看吧。

说了半天，能动系同学究竟在学些什么，做一名能动系的本科生是一种什么样的体验呢？

首先，我们还是来说说锅炉。

我们真的烧锅炉吗？如果你一定要这么问，那我只好给你一个尴尬而不失礼貌的微笑。

当然不烧了！

好吧，其实也烧一点。

由于专业名称和院系名称调整的不同步，高考填报志愿时，我们专业叫做能源与动力工程，但我当时入校时，我们系还叫热能工程系。也因此，据我所知，很多同学拿到通知书，看到通知书上写着热能工程系而不是能源与动力工程系时，都是有点儿懵。我有个同学填报志愿时刚好脚踝骨折不能动，想着这专业名字吉利，简称“能动”，报了说不定就能动了......于是你们想想他拿到通知书时的心情......

后来入校了，才慢慢了解“锅炉系”的由来。

能动系起源于机械工程系原动力工程组，是清华工科的创始学科之一；1952年院系调整中，动力机械系成立，形成锅炉设备（含电站和热网）、燃气轮机（含汽轮机）、热工量测与自动化、热工学这四个支柱教研组；“文革”中，动力机械系分解，其中热电专业改为锅炉专业，那段时间还存在过“锅八”这样可爱的班号，锅炉系的名字也流传下来。1978年，热工学、锅炉、燃气轮机、汽车、内燃机各教研组重聚，取名为热能工程系；2017年，正式改名为能源与动力工程系。

从能动系的历史发展中我们可以知道，锅炉的研究曾是能动系的重要组成部分；我国工业、国防、电力事业从无到有、再到全面发展的过程，都与锅炉技术的发展密切相关。

但是我们实际研究的锅炉，学名叫600MW超临界循环流化床锅炉，由我系岳光溪院士率领的团队开展相关研究工作，2017年刚取得了国家科学技术进步奖一等奖。循环流化床锅炉采用流态化燃烧，燃料适应性强，具有污染控制成本低的优势；超临界蒸汽循环具有能源高效利用的优点。在没有任何可借鉴经验的情况下，岳光溪院士主持的攻关项目将循环流化床技术推进，大幅领先国外。我们烧的锅炉体型“大”，技术却一点都不“傻”。

烧锅炉其实是我们系同学的玩笑话，平时有人问起你们是学什么的，解释起来费劲，就随口说一句：“烧锅炉的。”我大一时，我们系的吉祥物有两只，分别叫锅锅和炉炉，十分耿直。后来，由于耿直的它们气不过运动会某系吉祥物高喊“男女比一比一”的挑衅并予以“殴打”，肚子以肉眼可见的速度瘪掉并退役，由新吉祥物“小火龙”接替。

在去年11月底看到《关于清华大学热能工程系更名为清华大学能源与动力工程系的通知》时，前文提到的那位曾经骨折的同学发了朋友圈，充满怨念地说：“现在改名有什么用，我早就能动了。”

除了这位同学外，大家对系里改名还是蛮喜闻乐见的。

在1978年我們系改名叫热能系时，我们系的研究内容便不单围绕锅炉一项。面对着世界能源改革的趋势，上世纪八十年代开始，当时的热能系便开展研究风力发电和风光互补技术、太阳能利用技术。近年来，更在煤的清洁高效利用、污染物的控制与脱除、燃气轮机技术、燃料电池新型能源技术、空天动力等领域的基础研究和技术开发做出了重要贡献。

所以早在二十年前，我们系便有了修改名字的想法，可惜一时没有实现。去年改的新名字，实际上是对我系学科建设和发展方向的更全面准确地指导和概括。对于能动系师生来说，大家的研究将会更加全面，涵盖能源与动力领域大多方面。热流科学、清洁能源、先进动力、能源战略，是能动系研究内容的概述。

环境系≠生态系

情景一：世纪难题

问：如果你的辅导员掉水里了，你如何应用你的专业知识帮助他？

答：首先检测水质。指标包括但不限于COD、BOD、DO、TP、pH、亚硝酸盐、非离子氨、凯氏氮、硫酸盐、氯化物、硝酸盐、铁、锰、氨氮、总磷、高锰酸盐指数、铅、粪大肠菌群等共计109项指标。

如符合地表水III类及以上，在此水体中辅导员可纵情嬉戏游泳放飞自我，且基本可以放心饮用。

如为IV类水体，则此水体应尽快抽走，用于不宜人类接触的游乐场和一般工业用水。

如为V类水，此水体宜浇花种草润土植树做园林，实现辅导员足迹遍布土地，根深深扎进泥土里的情怀和梦想。

如水体已经发黑泛臭，应及时报告地方环保局官员，以实现2030年消灭城市黑臭水体的目标。

情景二：工作环境设置

问：你们以后会穿上这身炫酷拉风超级拽永远是路上最闪耀的亮点的衣服吗？

答：如果需要我们为人民服务，我们可以随时穿上任何一身有益于国家和人民的衣服，但环境工程≠环卫工程，我们学习对口的也不是保洁。

问：我可不可以以后跟你一起去浪漫的非洲大草原感受野性生活，看角马迁徙浩浩荡荡，看雄狮狩猎潇潇洒洒，看草原更替年年月月，看日月升落朝朝暮暮。

答：只要有钱我们随时可以一起去，我们也想每天红尘作伴潇潇洒洒满眼人世繁华，但更多时候我们眼前都是污水固废和臭气。

生态常和环境连用，但生态≠环境。

环境学院有传统生态学的研究，但现在环境学院更多地关注人类周围的环境。

环境是指相对于中心事物而言的背景。在环境科学中，指以人类为主体的外部世界，主要是地球表面与人类发生相互作用的自然要素及其总体，是人类发展的基础，也是人类开发利用的对象。（此定义来自万千环境学子的启蒙之课，万千环境学子对环境情愫最初的茁壮喷薄之处：《环境学导论》，现已升级为《环境与地球科学导论》）

生态一词，现在通常是指生物的生活状态。指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性。

而在环境学院老师所开的《生态学原理》的课程上，你会从第一节课开始记住一句话，课前提问会问，随堂小测会考，期中会考，期末还会考的一句话：“生态学是研究生物与其所处环境的关系的科学。”

有位妈妈常常跟外人这样介绍自己孩子的专业：“环境工程简称环工，扩称环卫工人。”

而本人在妈妈心中的形象则更接近于非洲大草原上的人世繁华，因为每次外出实践我都会告诉他们这是学院和学校的安排。

我们来看一看工程班的课程设置：环导环微环监环管环规环化环数环土环评环信环原固废大气工程水处理造价给排水管道饮用水室内空气污染物……

尤其是环境工程原理，起着承上启下左右逢源东邪西毒南辕北辙而波澜不惊的巨大作用。

欲由表及里的深刻领会此门课程，须先修精通的课程包括：微积分，大学物理，无机化学，有机化学，物理化学，环境化学，化学工程原理，流体力学，环境微生物学，环境监测……

课程不仅授人以知识，更重在鼓励学生，激发学习热情，比如这样一句话老师上课会强调，课本上也是在非常醒目的位置：人体皮肤的黑度，无论是何种肤色，均在0.96左右。

那么现在环境学院的同学日子过得怎么样？

我们只有一个地球。

风里雨里，污水处理厂等你；

想你念你，垃圾填埋场见你。

做科研中印象较深的细节：

“师兄在无菌操作室往培养基里面加细菌的时候，我在门外打开了紫外线消毒灯开关……”

“拍机动车全天流量数据，在天桥上看着北京入睡又醒来。”

“秦岭森林红外相机传回的照片里，夜里黑暗的树林里其实是有动物王国的地下party的。”

人很难说清自己，这是一句很矫情的话。其实我们也说不清环境人能为未来中国和世界带来多大的改变。有人说环境太情怀，但我们没那么多时间和精力分给情怀，因为中国的环境有太多问题等着我们去解决，而人类往往比自己想象的要没耐心。

太多的環境人愿把自己交给环境，只要以后有一天天是蓝的，水是清的，人们能放心地喝每一口水吃每一顿饭，坐在阳台上不用担心空气污染已经来到家门口，每一座城市和美好环境一起建起来，而已经奉献的自己，不被当做这习以为常忽视存在实则无处不存在的土壤、空气、水。

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