学校专业发展计划.ppt

学校专业发展计划

跨學科課程及專題研習架構圖 * 聖保羅男女(堅尼地道)小學 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 學校專業發展協作計劃 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 聖保羅男女(堅尼地道)小學 分享活動 跨學科課程及專題研習 本校推行跨學科課程概況 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 跨學科課程及專題研習 把知識範圍中基本及相關的概

念聯繫在一起。除透過多元化

的學習經歷建構知識外，更為

發展學生的共通能力，培養他

們的價值觀及態度，提供了學

習情境。以學生興趣為主導進

行專題研習更能推動學生自我

學習，自我監控及自我反思。

　小一 小二 小三 小四 小五 小六 共通能力的培養 價值觀和態度的培養 選取課程主題 綜合八個學習領域的有關科目 學會學習 終身學習，全人發展 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 跨學科課程及專題研習 推行模式 學習活動 專題設計及研習 評估 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 進程 推行模式 做個好公民 下學期 健康人生 上學期 2002-2003 科學與生活 下學期 個人與社會 上學期 2001-2002 ? 螺旋式課程 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 推行跨學科課程及專題研習的進程 小組舉行會議 設定副題 進行腦力激盪 釐定概念圖 設計活動 設計工作紙及學習日誌 推行課程，並進行專題設計及專題研習 評估 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 跨學科課程學習活動 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 分組研習活動 主題：健康人生 (小四) 踏上健康路 (The Healthy Way) Sports And Activities 愛己愛人 善用每一天 課題:四上 7. 賠 12.半個故事 15.讀書和運動 19.我們的朋友 20.我不要你這樣的朋友 22.慰問同學生病的信 活動：詩詞創作、創意寫作、書信、誦讀、討論、 經驗分享、問卷調查…… Contents: -Olympics -Ball Games *Football, Basketball -Swimming -Dancing -Good Eating Habits -Sickness Activities: Creative writing, Poems, Vocabulary learning….. 課題: 四上(14-19)課-分數 四下(4-7)課-異分母分數加減 活動：24小時怎麼用？ 1.記錄1天24小時的作息現況 2.討論結果 3.20天後，再做(1)，分析有/沒有改變的原因 4.其他：經驗分享…… 體育科：學習健康舞 美勞科：圖畫創作 （你在想什麼？） 立體創作 (體壇精英) 音樂科：歌詞創作 宗教科「愛」的真諦 哥林多前書13章 普通話科：體育項目名稱 課題:四下單元五 (18-21)課 (心理與社群健康) 活動：講座 討論 經驗分享 問卷調查…… 在群體中成長 常識 其他科目 參觀/講座 兒童心理健康講座(17/10) 參觀醫院/傷健中心/室內運動場館(21/10-25/10) 中文 英文 數學 概念圖舉隅 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 本校推行專題研習概況 推行模式 在推行跨學科課程期間同時進行 小一至小三的同學著重於活動及

資料搜集方面的專題設計 小四至小六的同學就其興趣進

行專題研習 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 小一至小三的專題設計 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 進行小四至小六專題研習的過程 引導學生發展批判性思維，關注學生的反思及欣賞能力，鼓勵他們不斷求進步。

　7.反思及評鑑 聽取匯報，回饋意見，總結報告 6.總結及匯報 關注學生所採用的處理方法是否有效，分析是否客觀而全面。

　5.資料整理及分析

(驗證假設) 閞注學生如何掌握搜集資料的方法、正確的態度及懂得善用資料。

　4.搜集資料 指導學生針對問題的原創性及可行性，教導學生善用六何法 關注所擬定之假設是否有探究的動機 3.發掘問題

(擬定假設) 引導學生有效地使用擴散性及聚歛性思考 2.構思概念圖 引導學生探究課題 1.進行聯想/腦震盪 老師的角色 階段 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 專題研習題目舉隅 2001年度上學期主題：個人與社會 香港學童過胖是否因為常吃快餐？ Eating habits of Students How to save the endangered species? 如何令地球萬年青？ Advertising for health products in effective ways 實踐健康的生活，心理健康是不可缺的。

　 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 專題研習題目舉隅 2001年度下學期主題：科學與生活 不同液體對植物生長的影響 水往哪裡去？ 香港不同地區的空氣污染程度有何不同? 中華白海豚的生命延續 白腹海鵰生命的延續 太空人的衣服及裝備 Do Aliens Exist? ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 專題研習題目舉隅 2002年度上學期主題：健康人生 怎樣才是真正的朋友 朋友多，健康生活笑呵呵？！ 心理健康最重要，人人快樂哈哈笑？！ 心臟病日趨年輕化的探討 我們為什麼會失眠？ 纖體與健康 植物喝醉了 酒並不好喝，為什麼還有很多人仍然喝酒？ 進行小四至小六專題研習的過程 引導學生發展批判性思維，關注學生的反思及欣賞能力，鼓勵他們不斷求進步。

　7.反思及評鑑 聽取匯報，回饋意見，總結報告 6.總結及匯報 關注學生所採用的處理方法是否有效，分析是否客觀而全面。

　5.資料整理及分析

(驗證假設) 閞注學生如何掌握搜集資料的方法、正確的態度及懂得善用資料。

　4.搜集資料 指導學生針對問題的原創性及可行性，教導學生善用六何法 關注所擬定之假設是否有探究的動機 3.發掘問題

(擬定假設) 引導學生有效地使用擴散性及聚歛性思考 2.構思概念圖 引導學生探究課題 1.進行聯想/腦震盪 老師的角色 階段 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 學生進行專題研習的情形 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 跨學科課程及專題研習的進展性及總結性評估 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch 小一至小三:學生自評、教師評量 小四至小六:學生自評、同儕互評、教師評量 聖保羅男女(堅尼地道)小學 St. Paul’s Co-educational (Kennedy Road)Primary School 地址:香港堅尼地道26號 電話:2526-1882 傳真:2526-2133 ? St Paul’s Co-ed (Kennedy Rd) Pri Sch *

推荐访问:专业发展计划 发展计划 学校 专业