试论高中新生数学成绩的影响原因与措施

[摘要]高中数学一直以来都是高中学生学习比较困难的一门课程，尤其是高中新生，对高中数学学习内容基本上处于无知状态，直接进行学习，难免有些难度，因此入学之初，高中新生的数学成绩普遍不佳，这对学生未来的数学学习非常不利。本文首先对影响高中新生数学成绩的因素进行了分析，其次对提高高中新生数学成绩的措施进行了分析，希望能够有所帮助。

[关键词]高中新生；数学；影响因素；措施

初中升入高中，数学学习内容发生了变化，数量也增多，学生方法也产生了非常大的差异，如果学生一直沿用初中数学学习方法，对数学成绩定会产生影响。再加之，高中数学学习环境整体上都比较紧张，而初中数学学习则比较轻松，由轻松到紧张学生一时难以适应，因此出现数学成绩下滑的情况也属正常。面对此种情况，教师自身角度进行努力，尽快的让学生适应高中数学学习环境，并且缓解学生产生的心理压力，不要让学生过于压抑。

1、影响高中新生数学成绩的因素

初中毕业生升入高中之后，普遍存在着数学成绩下降的问题，这使得原本比较有自信的学生变得非常不自信，再加之未能及时调整，使得数学成绩越降越低，最终影响了整体的学习成绩。经过调查发现，数学成绩与初中相比明显下降的高中新生，主要是由于以下因素引起：

1.1高中数学内容与初中数学内容区别比较大、学生一时无法适应

初中阶段数学学习内容依然比较基础，相对比较简单，而且整体的数学学习内容并不多，但是高中阶段数学学习内容不仅在数量上明显增多，难度上也上升了一个层次。但是高中新生依然应用的是初中阶段的数学学习方法以及习惯，因此数学成绩出现了明显下滑。再加之，高中数学注重的不仅仅是解题能力，还有学生的分析与书写能力，而这初中阶段并未做要求，而学生要形成这种能力，还需要经过一段时间。此外，初中阶段与高中阶段的数学学习内容，能够衔接起来的地方并不多，这就要求学生使用新的思维去对待数学，在最短的实践内就能够充分的认识到高中数学的不同，以便及时找到学习上出现的问题，及时解决，理解教师的教学思路，提高数学成绩。

1.2高中数学学习环境与初中有比较大的差异，使得学生心理压力增加

高中阶段直接面临着高考，对学生的未来发展至关重要。因此无论是教师，还是家长都十分重视，这在无形中给学生非常大的压力。再加之，高中数学学习内容原本就非常多，难度大，学生在短时间难以消化吸收，有些是数学思维不强的学生，无法跟上教师的思路，而此时家长又给学生过大的压力，学生心理无法承受，对数学不再抱有希望，自暴自弃。总之，高中阶段的数学学习环境整体上都呈现出紧张的状态，刚入学的高中新生对此种学习环境不能立即适应，又未能及时的调整心态，最终影响了数学成绩。

1.3高中数学数学方法与初中有比较大的差异

高中新生在进入高中之前，经历了中考，休息了时间超过了2个月，达到进入高中后，还未能够真正的收心，所以课堂教学效果不高。一部分高中新生并未认识到高中数学学习的重要性，也就未能对教师讲解的重点内容进行重点记忆，一段时间之后，才发现自己落下了很多内容，再学习已经落下进度。再加之，高中阶段的学生与初中阶段相比，更注重的是学习的自觉性，尤其是数学学习，教师只是重点内容，剩下的好需要学生课下学习，而且高中数学真正需要用笔记下来的知识比较少。但是某些学生由于初中阶段过于依赖教师，而且习惯记笔记，所以课堂之上大部分时间都用来记笔记，却未能消化吸收教师所讲的内容。学生有问题时，通常不主动询问教师，只是寄希望于教师能够讲到这个知识点，或者希望教师能够主动问。

这样的学习方法显然不适应高中阶段的数学学习，但是学生并未意识到，因此影响了数学成绩。

2、提高高中新生数学成绩的措施

高一数学是学习高中数学的基础，如果高一未能将数学内容完全掌握，后期的数学学习将会难上加难。因此教师与学生都要特别重视，尤其是学生，要改变初中阶段的依赖心理，主动学习，主动与教师沟通，要让自己能够尽快的适应高中数学的学习环境。

2.1注重数学基础学习，做到稳扎稳打

高一数学是整个高中阶段数学学习的基础，好比建筑地基，地基施工不牢固，建筑主体整体稳定性都会受到影响。虽然从整体上讲，高中数学内容要比初中数学学习内容多很多，但是如果学生能够打好基础，举一反三，即便学习内容很多，也能够轻松应对。因此教师要注重对基础知识进行讲解，而学生在入学之初，也应该注重对基础知识的学习。尽快适应高中数学的学习环境，转变自己的学习方法。教师也需要引导学生学习，告知学生入学之初，要收心，认真听课，以便能够提高数学课堂教学效率。教师在讲解基础时，要让学生进行大量的练习，争取让每个学生都能够掌握基础知识，尤其是哪些与日后数学学习内容相关的基础知识，更要细心的讲解，并告知这些基础知识，看似简单，而实际非常重要，要让学生真正的从内容深处意识高中入学之初，所学习的数学内容的确非常重要。

2.2做好课前预习和课后复习工作

学好任何一门课程，都需要学生认真做好课前预习和课后复习工作，尤其对于学习数学来说，更要重视这两个环节。在数学预习过程中，可以大概了解学习内容，清楚教学流程，及时发现问题。在上课时，不仅更容易接受新知识，而且能够带着问题听讲，取得事半功倍的效果。与此同时，在预习过程中，可以发现自己的薄弱点，并且提高自主学习能力，扎实学习数学的基础。另外，学生也要认真做好课后复习工作。在复习过程中，不仅能够及时巩固知识，而且能够通过习题练习及时查漏补缺，为提高数学成绩提供了可靠保证。

2.3及时调整心态，降低压力

高一新生要想从根本上提高数学成绩，就必须具备良好的心态。只有积极乐观的心理状态，才能在轻松愉快的学习环境下更好的吸收新知识。一方面，学生要学会自己减少来自各方面的压力，面对困难毫不畏惧，制定有效对策及时解决问题。另一方面，教师应和家长多沟通，密切关注孩子的身心健康发展，提供一些必要心理辅导，来达到为孩子减压的目的。这样一来，孩子的高中数学成绩自然而然就会得到提升。

3、結语

综上所述，可知高中新生数学成绩相对比较差，并不能说明学生本身的数学基础差或者是数学思维能力不强，有些学生只是适应能力比较差，而如何能够让学生尽快的适应高中生活，这就需要教师作出努力。高中阶段的学生正处于青春叛逆期，因此教师在教学过程中，言语不能激烈，更耐心细心，让学生牢牢掌握基础知识。另外，学生也应该学习自我调节，面对数学学习上的困难，要主动与教师进行沟通，不能过于依赖教师讲解，要主动学习。

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