舞蹈毕业论文范文

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　　 “舞蹈教育哲学”是一门研究舞蹈教育的本质和价值的学科,是舞蹈教育学科的“脑中之轮”,对舞蹈教育学科发展起着“总枢纽工程”的导向性作用,而舞蹈教育核心价值研究则是“舞蹈教育哲学”研究领域中的重中之重.因此,舞蹈教育的核心价值研究成果在一定程度上引领了一个国家或地区舞蹈教育发展的方向.方法论基于理念而诞生,理念是导向标.如果我们忽视舞蹈教育价值与理念的研究,将使得舞蹈教育的学科建设缺乏深邃的哲理性开拓和高屋建瓴的宏观把握,也将使得舞蹈教学改革带有一定的盲目性和局限性.无疑,加强舞蹈教育核心价值的研究,对于推动舞蹈教育学科的建设与发展,促进我国基础教育课程改革与发展都具有深远意义.

　　 舞蹈是肉体生命的最美表现,精神生命的极佳象征,是族群感情******和民族精魂最生动的载体,是人类崇高、美与和谐的使者.舞蹈教育是雕塑人类灵魂的最佳手段,是体悟人生真谛、开启善美兼修智慧之门的一把金钥匙.然而时至今日,舞蹈自身的发展及其诸多功能的开发都远未体现出来,我们对舞蹈教育学科发展的“指南针”——舞蹈教育核心价值研究尚十分薄弱.有鉴于此,本文居于“求同存异”的研究理念,从哲学、教育学和发生学的视角出发,深入剖析西周雅乐舞教育和古希腊舞蹈教育两大舞蹈教育源头的内在精神实质、教育宗旨、教材内涵、理论原理、基本特征与价值追求,在历史与逻辑的双重建构中,以归纳和演绎相结合的方法,全面论述舞蹈教育的核心价值,形成鲜明的舞蹈教育“成人观”,进而阐发其现实意义.

　　 第一章：西周雅乐舞教育的“成人”价值.运用演绎法论证西周雅乐舞教育之“德教”本质与“成人”宗旨,进而阐述其基本内容与根本内涵,并以先秦儒家身心关系论为理论依据,剖析其义理,提炼“舞学”之特征,最后系统地阐明西周雅乐舞教育的“成人”价值,揭示乐舞之道——“和”的深层内蕴.

　　 第二章：古希腊舞蹈教育的“完人”价值.阐述古希腊舞蹈教育本质上是一种真善美的人性教育,旨在塑造完美人格,进而论述古希腊舞蹈教育的两大内容与三大特征,并以古希腊“杰”的灵肉关系论为依据,探析其基本原理,最后阐明古希腊舞蹈教育的“完人”价值,揭示其总法则——“中道原则”,辨明中庸是人类最高的智慧,和谐是人类共同的追求.

　　 第三章：舞蹈教育“成人观”及其现实意义.归纳与比较舞蹈教育两大源头的价值追求,阐释舞蹈教育的“成人观”,进而从舞蹈教育学科发展与基础教育改革的现实需要出发,针对舞蹈教育的对象、教师、教材、教学原则提出建设性的指导意见.笔者期望能为舞蹈教育学科的丛础理论建构,提供一份具有开拓意义的研究成果,并恳切求教于前辈同仁

　　 新中国舞蹈经过半个多世纪的发展走到今天,在收获瞩目成就的同时也产生很多问题,作为创造舞蹈 __舞蹈人,对于承担这些问题的责任是不能回避的.不夸张地说,舞蹈人的素质直接决定着舞蹈艺术的发展,所以培养具有全面的高素质的舞蹈人才是决定舞蹈艺术发展的主要因素.本文从对舞蹈人的教育的角度出发,通过对目前国内高等舞蹈教育发展现状的调查与分析,总结存在的问题,并借鉴“通识教育”的基本理念和理论,来思考新的高等舞蹈教育模式的建立.

　　 本文包括四章内容.通过“关于高等舞蹈教育”和“高等舞蹈教育的调查和现状分析”两个章节的论述,对目前国内高等舞蹈教育的基本状况做出阐述,透过各校专业设置及课程安排,把握高等舞蹈教育目前的状态.之后通过“ __——‘通识教育’的启迪”和“以‘通识教育’为基础的理想的高等舞蹈教育模式之设想”两个章节的论述,借鉴“通识教育”的理论框架和基本观念,完成对理想高等舞蹈教育模式的建立的思考.

　　 中小学舞蹈教育由于长期以来得不到重视,从而使中小学的艺术教育得不到全面、和谐与充分的发展,进而使中小学舞蹈教育在理论研究上得不到理想的收效与发展.在这种状况下,本人对中小学舞蹈教育进行了一定的了解与研究,并在此基础之上撰写了此论文,以求能为中小学舞蹈教育的发展提供一些新的思路.

　　 __《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出:“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力.”艺术教育作为素质教育的重要组成部分,越来越被人们所关注.

　　 随着时代的前进,经济的飞速发展,人们物质文化生活水平的不断提高和教育观念的不断更新与发展,更多家长和教师认识到了艺术教育的重要,也认识到孩子的发展必须从学龄前抓起.为数众多的家长选择让孩子学习舞蹈,希望通过这项才艺提高孩子的素质,让孩子掌握一门特长.应运而生,幼儿舞蹈教育培训事业得到迅速发展和壮大,名目繁多的少儿舞蹈园地、舞蹈教育培训学校、舞蹈教育培训中心应运而生,儿童学习舞蹈也渐成一种风尚和时髦.实事求是地讲,大多数家长送孩子接受舞蹈培训,目的明确,愿望质朴,有正确的学习目标.作为专业舞蹈教育工作者,如何定位幼儿舞蹈,定位幼儿舞蹈教育,使得幼儿舞蹈以幼儿发展为本,促进幼儿健康人格的形成,注重活动的过程,强调幼儿活动的主动性、积极性,使幼儿舞蹈教育向有序的、健康的、全方位的方向发展呢

　　 本文主要围绕当前德州市幼儿舞蹈教育的现状,通过调查,了解幼儿教师和家长对幼儿舞蹈教育的认识情况,对幼儿舞蹈教育存在的问题进行深入分析研究,提出改进建议.使幼儿教师和幼儿家长正确认识幼儿舞蹈教育目的,正确认识幼儿舞蹈教育作用,走出幼儿舞蹈教育误区,避免盲目学习对幼儿造成伤害,使其教育方法更具科学性和针对性,促进幼儿全面发展.愿更多的孩子能够感受舞动的自由与乐趣！

　　 本文首先阐释了幼儿舞蹈教育的涵义,论述了研究背景及社会意义.介绍了研究目标、内容、方法、过程及研究意义.随着艺术教育的不断深入开展,舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分日益被人们所关注,幼儿舞蹈教育培训事业随之迅速发展.

　　 其次,本文分别阐述了幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育的概念以及特点,回顾了我国幼儿舞蹈教育的发展历程与状况,并分别从幼儿舞蹈与身心健康、幼儿舞蹈与智力发展、幼儿舞蹈与美育教育等几个方面论述了幼儿舞蹈教育的作用.

　　 再次,本文主要采用了文献法、问卷法及书面材料分析等几种研究方法,分析了幼儿舞蹈教育的现状(如幼教干部、幼儿教师和家长对幼儿舞蹈教育目的、作用的认识,以及对目前德州市幼儿舞蹈教育的方法、途径等实际运用情况).目前幼儿舞蹈教育的现状 __,受传统教育观念的影响,以及对幼儿身心特点、发展规律认识不足,很多幼儿教师和家长对幼儿舞蹈教育存在一定的误区,加上缺乏规范管理及幼儿教师综合素质等因素,限制了幼儿舞蹈教育有序、健康的发展.

　　 最后,本文通过调查,研究分析了德州市幼儿舞蹈教育的现状,指出了存在的问题,分别在幼儿舞蹈教育的规范管理、师资建设和发展方向几个方面提出了相应的改进策略.

　　 受二十世纪初达尔克罗兹在音乐教育领域首创的“体态律动”的影响,一种不同于当时唯一的舞蹈教育即一味强调技巧的古典的芭蕾舞蹈教育,而是建立在对舞蹈艺术本质理解及人体动作科学分析基础上的,以律动为重点的现代舞蹈教育开始逐渐登上了历史舞台.节奏是舞蹈诸要素中与人的生理、心理感知活动关系最为密切的部分,与技术技巧、姿态等这些舞蹈表演的成分相比,律动这种以节奏为基础的人类天生自然的表现行为最为贴近舞蹈艺术的真谛.随着律动教学的开展,人们逐渐认识到要学习舞蹈,必先进行身体律动的体验与学习,从而提高身体的节奏性、协调性,为更好地学习舞蹈和培养艺术的感受力与表现力打下基础.为了研究律动教学与舞蹈启蒙教育的关系,本文首先对律动的内涵及其与舞蹈艺术的关系进行探讨,再追本溯源,梳理律动教学的发展脉络,剖析律动教学与现代舞蹈教育之间的关系.接着,结合实际,阐述国内外舞蹈启蒙教育发展状况的三种类型:即从基本技艺和肢体开发入手的传统舞蹈启蒙教育,以律动为主的通过律动将学生带进舞蹈世界的现代舞蹈启蒙教育,以及较之传统有所变化的改良性的舞蹈启蒙教育.第三章节论证律动教学的舞蹈启蒙教育价值:1、律动教学具有舞蹈启蒙教育的开端因素,它抓住了节奏这一舞蹈本体的首要因素,体现了舞蹈长于表情的本质特征,以及律动是人的本能与本性表现的特点,2、律动教学抓住了实现舞蹈启蒙教育的核心因素动作,即遵循动作发展的自然顺序、了解动作的基本元素,3、律动教学包含舞蹈启蒙教育的保障因素,它有助于获得身体的协调能力、了解肢体各部位的动作功能,4、律动教学还具备舞蹈启蒙教育的发展因素,通过律动教学可直接获得舞蹈美感,激发想象力并开启动作思维,培养创造力.最后,笔者提出律动教学的构想,以期为舞蹈启蒙教育实践提供较为具体的参考方案.笔者认为我们应该重视舞蹈启蒙教育的研究和建设,充分认识律动教学的舞蹈启蒙教育价值.这不仅有利于使舞蹈初学者开心、轻松地投入舞蹈,掌握律动这一舞蹈最重要的要素,获得舞蹈的生命力和表现力的钥匙,开启想象力和创造力,同时还有利于我们转变舞蹈教育理念,跳出传统从技艺入手的方式,为培养未来创造型舞蹈人才奠定基础.

　　 中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的文明古国.不同的民族,因生活环境、生产方式和宗教文化等方面的差异,而拥有着数以万计从内容到形式,从韵律到风格各显异彩、斑斓夺目的民族民间舞蹈.这些不同民族所流传下来的或雄浑刚健或阴柔婀娜,或源于祭祀仪式或为寻求爱情友谊的民间歌舞,展示着东方民族所具有的久远历史和深厚的民族文化底蕴.以往幼儿园在开展舞蹈教学时,关注的是幼儿对舞蹈动作的准确掌握,忽视了对幼儿审美能力培养,使幼儿的舞蹈学习停留在刻板模仿、机械训练的层面.幼儿体验不到学习舞蹈的乐趣,从而也失去了学习舞蹈的积极性.本研究认为在幼儿园开展民族民间舞蹈教育,关键是让幼儿体验到舞蹈的乐趣,在广泛接触不同风格特点的民族舞蹈中得到美的陶冶,不断促进幼儿审美能力的发展,为幼儿审美的人生打下基础.

　　 第一部分：民族民间舞蹈以及幼儿审美能力的概述.首先对民族民间舞蹈和审美能力的概念作出界定.然后,分别论述汉、藏、蒙、维、朝、傣等各族有代表性的民间舞蹈,以及民族民间舞蹈所拥有的共同特征.其次,是对审美能力进行展开论述,分别对审美能力的结构和幼儿审美活动的特点进行论述.

　　 第二部分：民族民间舞蹈教育对幼儿审美感知能力的影响.揭示民族民间舞蹈的具有多种艺术元素的性质.分别从民族民间舞蹈的音乐、美术、表演等教育活动论述,民族民间舞蹈对幼儿审美感知能力的影响作用.

　　 第三部分：民族民间舞蹈教育对幼儿审美理解能力的影响.本部分研究主要从民族民间舞蹈的形式美和内容美两个方面论述,民族民间舞蹈教育对幼儿审美理解能力的影响.通过揭示民族民间舞蹈的形式特征和内容内涵,抽取有利于幼儿园开展的各种艺术教育活动的元素,以求促进幼儿审美理解能力的发展.

　　 第四部分：民族民间舞蹈教育对幼儿审美创造能力的影响.这一部分依然从幼儿园音乐活动、美术活动、表演活动三个方面,论述民族民间舞蹈教育对幼儿审美创造能力的影响.也即借助幼儿园原有的艺术活动形式,在不同的侧面利用民族民间舞蹈的艺术元素培养幼儿的审美创造能力.

　　 舞蹈教育的历史悠久,早在口头与书面语言产生之前,舞蹈这种肢体语言就已被人们所认识,并用来传授生产和生活等方面的知识与技能,传递各类信息.近年来,由于舞蹈教育有利于学生塑造健美的形体、培养良好的气质,并在通才教育观的倡导下,有助于复合型人才的培养,因此,除了我国舞蹈专业类高校以外,很多综合类高校也迅速将舞蹈纳入其中,极大地推动了舞蹈学科的发展,但同时也产生了许多问题.本文通过分析综合类高校舞蹈教育目前存在的人才培养模式单一、师资力量不足、缺乏、课程设置不完善、创新能力薄弱等问题,并根据综合类高校在舞蹈教育中应具备的交叉性与广阔性等特点,提出了推动其发展的六条途径,希望能为促进我国高等舞蹈教育的健康发展、全面深化素质教育的改革,作一个理论上的铺垫.

　　 舞蹈教育思想是在舞蹈教育实践基础上形成的对舞蹈教育现象与问题的认识和看法,其发展的历史是中国舞蹈教育史的重要组成部分.鉴于对舞蹈教育思想史的研究,有助于了解舞蹈教育发展历程,把握舞蹈教育发展规律,笔者在借鉴以往学者对于中国教育思想史、艺术教育思想史、教育学以及舞蹈教育学等方面研究成果的基础上, __舞蹈教育思想发展、流变的历程作了系统的论述.

　　 目前,我国教育事业飞速发展的同时,不时地借鉴国外发达国家教育成果的成功经验,但是究竟如何在当前形势下借鉴与学习他人的成功范例,并且加以提高发展我国的舞蹈教育,已经成为舞蹈教育工作者众所期待的话题.为了我国舞蹈教育事业能够尽早地认清形势,摆脱困境,本文梳理了我国与美国的中小学舞蹈普及教育模式,从分析比较入手,不仅是为了浅层的了解和介绍,更是希望借此知晓美国舞蹈教育体制的利弊,权衡优缺点,让我国的舞蹈教育体制打开新的局面.本论文以分析比较为主,兼顾论说,在比对中美两国中小学舞蹈普及情况的基础上,全面审视两国教育系统中中小学舞蹈教育的发展现状,指出两国舞蹈教育的优势与弊端,最终归纳总结出对现今我国中小学舞蹈教育有益的发展方案.

　　 本文包括绪论、三个章节和结论,共五部分.绪论部分主要阐明了本文的研究问题、研究意义和研究方法.在第一章中,主要论述了中美中小学舞蹈教育制度的概况,分析中国专业型舞蹈教育制度同美国普及型舞蹈教育制度的差距,并指出美国普及型舞蹈教育制度的优势所在.第二章主要介绍了中美中小学舞蹈教育理念,从中展现出二者的差异.继而比较了中美舞蹈教育培养目标的不同,中国主要是以培养专业型舞蹈人才为目标,而美国则是致力于个人本身和社会的成长.第三章分别论述中美两国舞蹈教育模式的差异,并指出合理的教育模式对学生身心发展的意义.结论部分是对前三章内容在高度上的提升,从教育制度、教育理念、培养目标和教育模式几方面入手总结了中美中小学舞蹈教育的不同特点,并权衡利弊,提出可以借鉴的建议,从而使我国中小学舞蹈教育体制打开新局面.

　　 舞蹈,是借助人类自身丰富多彩的多元化的艺术表现形式.充分结合音乐伴随、规律性动作、其他道具等,塑造与构建多重艺术形象.舞蹈借助于人类肢体动作对人类社会之中的交往、礼仪、祭祀等等进行呈现.伴随着历史车轮的不断前进,社会生产力不断发展,我国教育水平得到了前所未有的提升.新课程改革、素质教育理念逐渐深入人心.高等院校舞蹈教育因其在社会舞蹈领域之中的突出地位,得到世人关注.与此同时,作为素质教育重要组成部分的高校舞蹈教育也得到了长足发展.但是,我们在满足于高校舞蹈教育所获得的较大成就的同时,还需要清醒的认识到我国高校舞蹈教育发展之中存在的突出问题以及解决策略.

　　 本研究成果从专业院校舞蹈教育、综合院校选修式舞蹈教育两个维度进行思考,从高校舞蹈教育发展过程之中存在的突出问题(例如,高校舞蹈教育选修课程设置相关问题、学分制问题、高校舞蹈教育师资问题、高校舞蹈教育之中人文理念发展相脱节等)入手,结合相关问卷调查、谈话法调查等研究方法所取得的

　　 手资料、他人研究成果以及自己工作与学习经验,提出了一些自己的看法.希望能够更好的促进我国高等院校舞蹈教育教学实效性的提升.

　　 主要论述了舞蹈教育论文摘要范文相关 __文献 。

　　 内容仅供参考

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