骨干教师总结

　骨干教师总结

　紧张繁忙的工作行将告 1 段落，回顾这 1 学期，虽然很辛苦，但更多的是欣喜、是快乐。作为校级骨干教师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是 1 种荣誉，更是 1 种压力与责任。

　我酷爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦研究、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每个学生，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、仁慈感化每个学生；用自己的研究、勤学来引领每个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起了民主、同等、和谐的良好师生关系。现将本年度的工作总结以下：

　1、爱岗敬业，力求上进。

　我积极要求上进，能认真实行教师职业道德规范，尽职尽责。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。我认真参加各级组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己建立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过 1 系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　我常常从繁忙的教学工作中抽出时间来浏览教育教学理论书籍。我还常常阅读《大家语文网》的内容，从同行的博客中学习经验，探讨不足，及时掌控当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念利用到具体的教学中去，积极去探索先进的教学模式争取到达教学的最优化。

　2、努力提升业务水平，积极参与教科研实践 ?

　在语文教学工作中，我积极探索合适于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要仔细研究教参和教材，向其他老师虚心请教，鉴戒他们的教学经验和方法，不断提高自己的教学能力，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，寻求课堂教学的高效化。本学期，学生

　成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高，毕业考试获得了理想的成绩。

　教师是 1 个研究者，1 个思想者，1 个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不断浏览并充实《大家语文网》的个人教育博客。坚持写教学随笔、论文。

　3、认真细致地做好班主任工作 ?

　在班主任工作中，我深深意想到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的进程是创造性很强，又极富挑战性的进程，只懂教书不会育人，不是 1 个合格的教师，我谨记陶行知先生的 1 句话：“捧出1 颗心来，不带半根草去。”全身心肠投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因此在学生当中建立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

　“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担负班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱惜学生，不轻视差生，对 1 些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是 1 个值得尊重的师长，又是 1 个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍 1 些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们建立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。所以在班主任工作中也获得了 1 些成绩。我所带的班级班风良好，学生团结和睦。

　作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的

　工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中获得更深层次的提高和发展。

　教师是黉舍的第 1 本钱，是黉舍最充裕、最有潜力、最有生命力的教诲资本，具有德才兼备、富裕爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才华办出最好的黉舍，是以，我校把培养骨干教师放在了重点位置。我有幸被保举为我校的骨干教师，感触到我肩上的责任之庞大。

　作为 1 名骨干教师，我自动践诺着本身的职责，回顾 1 学期的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将本身这 1 学期的工作总结以下：

　1、自我调剂，从头定位。

　作为骨干教师我深知本身肩上的担子很重，教研要领先、教诲传授成绩要突出„„随着教改的连续深切，我时候感触本身的不敷。是以，我必要进修，必要进步，为此我读了特级教师黄爱华教授的《黄爱华与伶俐讲堂》。他进步的传授理念和几 10 年传授经验的概括综合总结，每一个章节都渗透渗出了黄教授在传授探讨中所总结出来的伶俐讲堂。特别是在给门生富裕的探讨、评论辩论和表达的机遇中给我的传授救助最大，他点出了传授的本质，不是大略的教会门生学会知识大略是会学知识，更紧张是教会门生在进修中学会思虑，富裕的阐扬门生本身的潜能。另有黄教授的传授机警和传授滑稽也是我特别敬爱的。

　2、凝听名师讲堂，促我成长。

　如今是信息期间，我们要富裕利用我们身旁的资本。电脑是我们最好的教授，你的任何题目都能办理。是以我在网上听了很多特级教师的优秀课，如黄爱华、吴正宪等等。偶然也会抽时候听各种教研活动上的课。不管你听谁的课也有我进修的地方，不是有这么 1 句话：

　任何 1 堂课都有它本身的闪光点。只要我去进修一定会有成果，在进修听课的进程中让我认识到在新的世纪，新的局势下我要对本身有更新、更高的要求，只有如许我们的教诲奇迹才华很快的成长，只有建立终生进修的理念，在传授工作中连续进步，才华让本身高兴成长为1 名真实的骨干教师。

　3、锻炼讲堂，重塑自我。

　新的教诲传授表面我已读过，表面必要实践表明。是以本学期我参加了反复教研活动，终究我经过议定参加市体育健康良好课评比活动，取得了教研员杨波和唐霞教授的教导，其后又取得我校教务主任李雪梅教授的指点，让我美满的讲完了课。再次我又参加了电教课，上完 1 次改 1 次教案，真是让我急剧成长的好机遇。终究又上了 1 次名师评比的课，他更能熬炼本身，从接到关照到讲课只有几个小时的时候，如许的课能多上反复，一定对我们的传授进步很多，同时更好的熬炼了教授本身的心理本质。

　在今后的传授工作中，我将连续我的教诲传授的进修，研究讲义，熬炼我的讲堂，创出本身的教诲传授特点和风致，让本身的传授程度更上 1 层，争做 1 名名不虚传的小学数学骨干教师。

　在忙繁忙碌中，1 年很快就过去了。今年我认真履行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推动我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结以下：

　1、加强业务学习，提高教学水平 ?

　本着“多学、常思考”的主旨，今年我除常常浏览有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并常常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“3 制”、“3 课”

　中，我们教师相互学习，扬长避短，并将学到的知识与经验利用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

　2、创建有效情境，提高课堂效力 ?

　我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，今年我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有益于学生主动探索数学学习环境。让学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的进程。让他们真正体味到数学来源于生活，利用于生活。

　本着这 1 原则，我主动参加了我校组织的自愿上 1 节创新的课，在教学“抛硬币”1 节时，我采取情境探究式教学模式，在情境中设疑，激起学生的兴趣，让学生通过看 1 看、摸 1 摸、说 1 说来感知问题的可能性，在 1 系列的游戏情境中激起学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高本身水平，又有益于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效力，到达自主、创新、高效的教学效果。

　3、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成 ?

　在抓好课堂教学的同时，本人认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

　4、认真落实培优补差，鼓励增进学生全面发展 ?

　培优补差对数学学科而言既是重点也是难点。每一个数学教师在这方面付出了大量的时间和血汗。学校也很重视，除培优补差外，每一个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。今年每位教师最少转化 1 至 2 名学困生。

　由于我们学校每一个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生很多，所以把每周 1 下午最后 1 节课，给学生补差，特别是邻近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确切很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

　1 份耕耘，1 份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，1 如既往、再接再砺，力争把工作做得更好！

　在今年暑假的 7.10⑴1 号，我参加了在昌邑市举行的潍坊市化学骨干教师培训。在会期间，我见到了全市许许多多的优秀的老师，学到了很多关于化学教学方面的 1 些经验知识，这对我，这样 1 个新老师来讲，是 1 次不可多得的学习机会，收获颇丰。

　1、 在听课中提升自我 ?

　“他山之石可攻玉”。通过听冯海燕和王丽丽老师的课，让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清晰的明白了小组合作的具体操作方法，同时，我也对王丽丽老师的’课很感兴趣，由于绪言课是非常难讲的，而王丽丽老师的课给了我很多的启发。这样的课，既生动有趣，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。

　以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习惯氛。1 是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，情势多样。受训教师的思惟随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。2 是老师们接受的方式“活”了。不再是单 1 的教师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展现、评价、反思多种方式取得，没有疲惫感，效果较好。3 是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的气力，由 1 人的独演化为全员的参与。教师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学

　生自主探究的带路人，讨论问题的同等参与者，学生疑问问题的解答者。4 是学法“活”了。学法不再是教师被动的注入式，而是学生积极主动的探索、整理、展现，从而到达“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境地。

　2、在专家指点下提高自我 ?

　“问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则学不忘，自勉则身不坠”，每次的专题讲座都是那末精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座 1 次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这类理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精华、理论的精华。

　培训期间，凝听了王义堂老师对教材资源的有效利用的独到见解，讲述了非常先进、独到的观点。让我晓得了如何利用课本中的实验，探究，课外实验，实验活动，能做的尽可能做，还要注意对教材实验的进 1 步发掘。

　王老师还教我们要重视课本中的图表，充分利用课本装置图，加深学生对基本仪器基本操作的理解和掌握，培养其视察能力。王老师的讲座，让我们重视课本，避免了本末颠倒。

　3、在学习中提升自我。

　各位知名专家、教师的讲座，对我们来讲，是 1 次彻完全底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深入不够全面；虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能研究但没有成为自觉行动；虽有底气但还远远不够?? ?

　古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐渐的提升自己。学习，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有 1 种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我

　们 ?

　带入了 1 种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习进步才是唯 1 的路！

　回顾两天的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，培训进程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞梦想，扬帆起航。

　荣获骨干教师称号又 1 年了，我深知这不但是 1 种荣誉，更重要是 1 份责任。因此，这 1 年中，我始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践;以先进的教育理念，指点教学工作，辛苦耕耘;以勇于创新的精神，探索教育的真理。虔诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。风格正直，敬业献身、尽职尽责，刻苦研究业务知识，不断进行教学改革和创新。以实际行动实行着 1 名骨干教师的神圣职责。

　1、思想素质方面：

　在过去的 1 年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行动。对待学生做到：民主同等，公正公道，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、相互尊重、友好相处;对待家长做到：主动调和，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　面对瞬息万变的信息时期，我清楚地认识到：现今是知识不断更新的时期，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我仔细浏览了新基础教育的黑皮书、2 期课改大纲纲领，利用节假日认真研读《上海教育科研》、《上海教师》、《教育发展研究》、《教育参考》、

　《教育科研新视角》、《基础教育课程改革纲领解读》等等书刊杂志。认真学习了”公民道德行动规范”、仔细浏览了 2 期课改的行动纲领。从思想上认识到”为人之师，必须德高为范”。同时，为适应数字化革命给教育带来的变革，我放弃休息，积极参加信息技术培训。学习充实了我的精神世界。

　2、教育教学方面：

　作为 1 名县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出.随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间浏览摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念.不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

　我认为 1 名合格的教师应当不但教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段终究实现育人的目的，作为 1 名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：”请你记住，你不但是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德带路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所酷爱的教育事业中。

　我认真准备每节课，精心备课。在备课的同时，不但备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我晓得了知识储备的重要性。要想教给学生 1 碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，10 分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。

　上好 1 堂课，必须要在课前准备上下工夫。我认真研究教材，对教材的基本思想、基本理念，乃至每句话、每一个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能应用自若。还充分

　选择应补充的资料，做到了有备而上。除此以外，课前我还充分了解学生原本的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。

　作为 1 名骨干教师，我能积极实行自己的职责。每一个学期上 1节教学研讨课，1 个学年上 1 节教学展现课。同时积极参与片级联合体活动，在 20xx 年 6 月 13 日上了 1 节”长方体、正方体整理与温习”的片级研讨课。

　3、教学科研方面 ?

　在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，不管在教育教学还是在教学科研中，我都努力学习他人的先进经验，并且常常和年轻教师交换，在指点他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。

　20xx 年 4 月，我申报的课题《小学数学作业之略见》被批准为校级重点课题。另外，我能积极撰写教学论文，在 20xx 学年崇明县小学数学教师论文评比中，我的”小学数学作业之略见”1 文获 3 等奖。为了能让我们的学生有个良好的学习习惯，提高学习成绩，我在20xx 年 9 月，为我们的全部数学教师作了 1 个主题为”小学生数学学习习惯的培养”的专题讲座。

　4、其他方面 ?

　作为数学条线负责人，在县教研室及学校领导的指点下，能认真制定学校数学条线工作计划，积极展开各类教育教学研讨活动，为摆脱我校数学教学质量的落后面貌出谋划策、尽心尽责;作为联合体负责人，我又能认真实行职责，展开好联合体活动;同时我作为学校的现金出纳，我也能认真仔细地做好学校的现金帐户，为我们学校的

　健康发展作出我应有的贡献。

　5、努力方向：

　1 直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

　1、在提高课堂实效性上下工夫，使学生在每堂课中有更大的收获。

　2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

　3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

　在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开辟进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做 1 名名符其实的小学数学骨干教师。

　本人酷爱教育事业，恪守教师职业道德，遵照学校各项规章制度，从不迟到、早退，积极参加各种教研活动。我现担负 1 年级数学老师兼班主任，1、3 年级美术老师；1 直是满工作量，教学成绩优秀；同时还担负数学教研组组长，积极组织同组人员进行教研活动，课题研讨；热情帮助青年教师，使他们快速成长。现将自己的工作总结以下：

　1、思想上，不断提高认识，掌控教育方向。作为 1 名人民教师，我始终积极响应党和国家的教育方针，把培养现代化的新型人材作为自己的奋斗目标，把教育工作作为自己终生寻求的事业，大胆尝试素质教育，大胆探索新课程改革的教育教学方法。努力提高自己的业务水平，积极学习教育学、心理学理论，学习先进的教育教学理念，不断充实自己；积极探索新课堂教学改革，不断改进教育、教学方法。

　让自己向更高的水平发展。

　2、工作上，认真备课，研究教材，查阅资料，每节的课件都精心设计，力求做到有创新，能够激起学生兴趣，重点突出，对难点的处理符合学生认知水平。根据我校的实际情况，积极组织、参加每学期 4 节的集体备课，组织带领本组教师展开课堂教学案例分析。课堂上努力创设和谐的课堂氛围，让学生们在轻松愉悦中完成学习任务，与学生关系和谐，常常与他们谈心，了解他们的认知水平和对老师的意见和看法，能及时的发现自己教学中的 1 些不符合学生学习需求的方面，同时了解他们的思想动态，遇到有问题的学生，积极展开心理疏导。作为数学组组长，能够做好组内教研计划，安排教研活动，组织集体备课，鼓励老师积极发言。在教研活动中，认真听课，积极评课，争取对授课教师有所帮助。作为师徒帮带中的师傅，积极辅导青年教师，每听完 1 节课，都给予鼓励和表扬，同时指出存在的问题和改进的措施，使她们在教学的道路上快速前进，在他们做公然课的时候，认真帮助她们精心设计，争取做到最 ?

　好，看到她们的成长，我由衷地感到高兴。

　3、工作成绩。我担负学校数学教研组组长，每学期在学校做公然课很多于两节，并且做经验介绍，每学期做 1 次教学讲座。积极展开课题研究并向上级申请立项，20xx 年 10 月拿到了市级课题《小学数学愉快教学》立项通知书，本课题计划 20xx 年结题，20xx 年 11月份通过了巴彦淖尔市科学计划办组织的专家验收，20xx 年 2 月 22日拿到了本课题的结题证书。在 1996 和 1999 年教师节曾两次被评为旗级优秀教师；屡次被评为镇级、总校级优秀教师、优秀共产党员、先进教育工作者；屡次取得教学质量奖；在这么多成绩眼前我从不自豪，相反，为了不孤负领导和家长的期望，我更加刻苦学习，不断总

　结经验，20xx 年 9 月我的论文《激趣引欲让学生主动参与知识的构成进程》，在市级论文评比中获 2 等奖；1995 年 10 月我的论文《低年级数学直观教学的优势》在《内蒙古教育》杂志上发表；20xx 年12 月我撰写的论文《浅谈小学数学愉快教学策略》在中国教育研究学会论文年鉴会上获 1 等奖并在《中国当代教育科研理论与实践》1书中发表。另外，我还组织本校 11 位教师和我 1 起向中国教育教学研究会投稿，这 11 位教师的论文也都获了奖（7 个 3 等奖、4 个 2 等奖），作为组织者我还取得了园丁奖。20xx 年参加旗级骨干教师培训，20xx 年 1 月份又去呼市参加了“国培计划”——20xx 年农村牧区小学骨干教师培训；从 20xx 年起，我还曾 3 次赴呼市、包头、临河参加了全区“小学数学教师教坛精英风采展现”听课活动。由于自己的教学成绩优秀，教育科研水平不断提高，20xx 年又被评为旗级民师、旗级师德标兵，同年由我主持的数学教研组取得旗级优秀教研组 1 等奖；20xx 年 10 月 16 日参加全旗第 3 届小学数学电化教学能手比赛获 1 等奖；同年又被评为市级骨干教师；20xx 年 6 月我所带的 6 年级又被评为“旗级先进班集体”和“市级先进班集体”；6 年级升学考试，我所带的数学又拿到了乡镇组第 2 名的好成绩；上学期我还参加了“市级 ?

　学科带头人”的评选，公示中已被评上，但证书还未发下。

　虽然在教育教学这 1 片天地里获得了 1 定成绩，但也有不足的地方，今后我将 1 如既往的展开课题研究，展开课堂教学改革，继续做好帮扶工作，不断学习先进的教育教学理念和先进的教学方法，努力工作，争取获得更好的成绩。

　对陈宇老师进行指点，我现阶段总结以下: ?

　1、认真指点备课:针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，

　让他从思想上充分认识到备课的重要性。

　2、跟踪听课:青年教师以后的路怎样走，课上的怎样样，在初始阶段最为重要，因此，我随着他听每节课，帮助他取长补短，尽快成长起来。

　3、让他听课:让他把 1 单元的每个环节都听到，从课型上让他对物理课有 1 个整体的了解，能够自己去设计课型。

　4、指点温习:青年教师除要掌控教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这 1 目的动身，我引导他正确利用自习课。

　总之，我要使他尽快适应初中物理教学，成为物理教学的骨干气力。

　望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感遭到 1 种自豪感，1 个学期转眼过去，耳边恍如还是孩子们的嬉笑声。作为骨干教师我也要整理 1 下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

　1、思想政治方面：

　教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，建立为人师表的形象。

　2、教育教学方面：

　从本班幼儿的实际情况动身，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在取得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

　1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，侧重展开以下活动来促使班级常规良好风气的构成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“3 轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

　2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真展开各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，公道设计好逐日的户外体育活动内容和运动量。1 个学年以来，孩子们的身体素质逐渐上升。

　3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置 1 些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

　3、业务学习方面：

　我深入地认识到，时期在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我 10 分重视业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，重视自己，不断为自己充电，提高本身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行动上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是 1 种需要和必定；我利用空余的时间翻阅1 些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

　在业务学习中使我知道了视察了解在先，参与指点在后，这样才能够使每一个幼儿都有所提高，有所发展。我自制 1 本幼儿视察记录，在每次区域活动的进程中，我认真地去关注每个孩子，关注孩子们发展的每个寻常时刻，通过视察来发现问题。1 次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，因而我就进行视察，原来他们在争辩房子里住的是甚么携物。“是不会搭房子吗？还是甚么问题呢？”后来我发现，是由于建筑区的辅助材料携物数量投放的过量了，造成在选择玩具的进程中出现了手足无措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进携物而争执不休。因此，我调剂了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而相互争吵了。我很庆幸当时自己没有冒然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。

　3、家长工作方面：

　这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的 1 致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”遭到了家长的欢迎，在那可以和家长交换幼儿教育，介绍新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动玩具总动员时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园 1起学习。

　4、存在不足：

　1、在下学期的工作中力争做到“本日事本日毕”，避免因本身怠惰思想酿成的拖拉现象。

　2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

　高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，

　他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每个孩子。努力克服本身的弱点，争取更大的进步。

　为了增进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极展开“新老教师结对子”活动，重视发挥老教师的“传帮带”作用，实行“教师成长帮扶工程”，有力的增进了青年教师的全面成长，使青年教师不但能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的增进了青年教师的健康成长。

　1、结对帮扶工作目标 ?

　1、本着“资源同享，优势互补，合作交换，共同发展”的原则，通过加强学校管理，构成校骨干教师帮扶年轻教师的特点。

　2、积极主动、创造性地展开帮扶工作，通过骨干教师上公然课、讲座、交换谈心等情势，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造 1 种浓厚的学习氛围。

　2、实行措施 ?

　课堂教学方面：

　课堂教学改革始终是学校深入推动素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要展开以下 1 些活动：

　1、每月相互听 1 节：课前，做好精心的安排和认真的备；在听课的进程中，适时点评，将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法应用于课堂。

　2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等 1 系列教学活动，再向课堂外下工夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业

　批改等环节进行改良，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等 1 系列教育教学中遇到的困惑进行理论指点，使新教师教学水平产生了 1 个质的奔腾。

　3、存在的问题及有待改进的方面 ?

　新老教师结对帮扶对老教师也具有 1 定的增进作用，1 方面对自己的教学经验进行 1 番整理，另外一方面也重新教师那里学到很多东西，学校展开新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长时间只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进1 步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加 1 些校级性的培训活动、学术活动，听 1 些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有 1 个整体的较大的提高。

　说实在的，经过 1 段时间的帮扶工作和本身的不断学习，新教师也逐步成熟起来。已初步掌握了备课上课的技能，逐渐从门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。

　我有幸参加广东省骨干教师进修班的学习，回到久背的母校华南师大历史系，凝听众多教育领域导师的指点和教诲、接触到很多新的前沿的教育思想和理论，时间虽然很短，但知识量和信息量很大，对我们参加培训的教师的原有思想和观念震动很大，收获很大，骨干教师培养总结。

　1、对教育理论的认识 ?

　在参加培训之前，我和大多数老师根据以往经验认为，基础教育不需要太多的理论，重视的是经验。高校的理论研究对我们基础教育的帮助不大。培训更多的是让我们了解目前教育界流行甚么理论，知道而已。让基础教育来实行新的理论，几近是不可能。不是吗?810

　年代中期，在“片面寻求升学率”呈愈演愈烈之势，基础教育近乎走上斜路之时，素质教育理论应运而生。时至本日，素质教育最多只是应试教育的 1 个“花边”，点缀而已。要在素质教育理论指点下，变“应试教育”为素质教育又何其难也!在高考的紧箍咒下，基础教育界的教师已是疲于奔命，只要以高考为中心的考试体制依然存在，教师的工作堕入应试、总结经验、再投入应试的考试旋涡当中。伴随着教师工作主体性的丧失，也就难以产生对教育理论的热切企盼，乃至相反地会产生对教育理论的固执排挤。但是，培训开始后，1 个个前沿教育理论扑面而来，让人线人 1 新。全新的教育理论和理念，周密的论证，与基础教育实际例子的紧密结合，谆谆教诲。让我们的思想遭到史无前例的冲击。

　最使我们感动的是为我们上课的导师，他们理解和包容我们对理论的陌生乃至是无知和排挤，理解我们在面对应试教育与前沿教育理论的困惑，他们可以说是“蹲下来”为我们上课，每个理论，都以翔实的基础教育的案例说明，惟恐我们接受困难。我们莫名其妙的，导师为我们条分缕析;我们浑然不知的，导师提示启发了;我们颇感难懂的，导师深入浅出诠释了，我们受误导而误解的，导师指导纠正了，我们困惑于理论和说教，导师用典型案例分析了;我们不知道如何操作的，导师实实在在示例了，并且送上凝聚他们血汗的专著。导师对基础教育改革，成竹在胸，从理论到实践，比我们付出了更多的热忱和努力，并且对我们寄与殷切期望，我们逼真感遭到。

　中国教育正在产生侧重大的变革，观念的转变和理论的支持是这场变革成功与否的关键。之前，我们总是凭经验以各种借口为自己的旧观念和理论水平的低下开脱。通过本次培训，我们的导师应用新理论，新教育思想，结合基础教育的实际，为当今教育存在问题把脉，

　可以说是推陈出新，见地非凡。作为历史骨干教师，未来的名师，理论的重要性不亚于经验和实践，可以说，实践出真知，理论出名师。为何?首先，理论与实践密不可分，实践需要理论的指点，理论需要实践的应证。有甚么样的理论就有甚么样的实践，理论源于实践，又高于实践，本身又在不断的发展和创新，因此对理论的认知及利用的层次常常决定了实践的层次与水平。骨干教师 1 般具有相当的实践经验，论教学水平仿佛难分伯仲，但如果以“实践的理论”尺子作衡量，对各种实践恐怕就能够分出高低乃至优劣了，总之，实践出真知，理论出名师;名师驾驭理论，贵在践行的理论;以理论指点实践来转变自己的教育行动而见长，则名师成矣。

　2、学会反思、善于反思 ?

　反思是教育者的 1 种生活习惯。教育现象学在强调实践的同时，也强调对行动反思的重要性。教育现象学认为反思是 1 种思想与行动的对话，只有通过反思才能发现生活体验中所隐含的意义，通过反思，我们看问题就会有新的视角和新的理解;通过反思，我们就可以弥合教育理论与教育实践之间的鸿沟;通过反思，会减少我们行动中的盲目和冲动，增强我们行动中的目的性和正确性;通过反思，会使我们的价值观念和态度等产生改变，从而使我们获得教育最本质的意义。

　今年 6 月初，湖北省省级重点中学仙桃中学学生在高考结束后，为宣泄某种情绪，大批学生疯狂撕毁课本，试卷等学习资料，纸片从1 座座现代化教学大楼扔下来，像雪片漫天飞舞，教学大楼下地面 1层厚厚的纸，像在 6 月天刚下 1 场大雪，场面使人心寒。这些画面经各媒体和网站传播，引发震动。

　这是 1 种甚么情绪，是表达从此脱离苦海的喜悦，还是久经折磨的愤怒?是对知识的亵渎，还是对教育制度的控诉?

　回想每一年高考时，那些从考场上下来的孩子们的表情，可谓是 5 花 8 门：或喜或悲，或歌或哭，或疯或颠„„ ?

　1 个不尊重知识的民族是没有希望的民族，是甚么让我们的学生对知识对书本如此仇恨，如此鄙弃?听说这类现象不是在 1 个地方存在，而是有许多地方存在，不光是中学，听说大学里也有!我们必须反思-----教育到底出了甚么问题?是由于 “教育已沦为 1 批人奴役我们的子孙后代，为利益而巧取豪夺的工具了吗?时光倒退 30 年乃至更远，那时孩子会出现这类现象吗? ?

　1 切教育必须以人为本，增进人的全面和谐发展，这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向，也是马克思主义教育理论的精华。“以知识为本”和“以技术为本”的应试教育，不能培养出和谐发展的人 ?

　作为教育工作者，是时候，我们应当反思了! ?

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