学校工作计划 2019

　 镇中心学校 2015 学年德育工作计划

　镇中心学校学年德育工作计划本学年我镇德育工作以科学发展观 为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发 挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。

　在全体师生的共同努力下，争创我镇德育工作再上一个新台阶。

　一加强对德育工作的领导成立以校长为组长， 德育专干为副组长， 教导主任优秀班主任为组员的德育领导班子， 加强对德育工作的领导， 落实德育工作的首要地位。

　制订计划，安排好活动，严格检查督促工作的落实。

　二加强师德师风建设，建设一支具有良好师德师风的教师队伍教 师的道德面貌是学生学习的最直观的榜样，他的每一个细微的举动都 能潜移默化的产生教育作用。

　爱学生是教师的天职，我们要求每一个教师爱护每一个学生，平 等对待每一个学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处， 用自己的信任与关怀激发他们的求知欲和创造欲。

　在工作上要积极进取，不断自己的知识，与时俱进，做到常教常 学，常学常新。

　严格要求自己，时时为学生作好表率。

　对不遵守教师职业道德，师德师风差的教师要严肃处理。

　三发挥教书育人管理育人服务育人德育网络功能，营造有利于学 生身心健康发展的校内环境。

　加强德育骨干队伍建设。

　镇中心学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发 挥指导作用。

　在各学校的德育工作中，教导处团委学生会年级组长班主任政治 教师是实施德育工作的主力军。

　其中年级组长班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极 发挥年级组长班主任德育工作的骨干作用，年级组长班主任是学校领 导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是 沟通学校教育家庭教育和社会教育的桥梁。

　因此，年级组长班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效 果的重要保障。

　注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。

　每学期坚持开好四种会即每周一次主题班会；每月一次年级级长 班主任会议；每学期-次班主任经验交流会；每学期次家长会。

　多年来坚持开展主题班会观摩活动， 让班主任在实践中互学互进, 共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提 高。

　定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章经验介绍等方式， 努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用帮 扶带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

　一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了 一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。

　另外我们还要求人人都做德育工作者，充分发挥了共青团学生在 德育工作中的重要作用；各任科教师，也充分发挥其学科优势，加强 了学科的德育渗透工作。

　进一步建立和健全了德育工作制度。

　我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式 和国旗下讲话制度创先进班集体评比制度以重大节日或纪念日为主题 的活动制度等。

　我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。

　我们还制定的学生思想品德考核和常规管理考核方案，学生违规 违纪处理程序，以使德育工作经常化制度化，并且进一步利用校园网 络管理，收到了良好的效果。

　全方位多渠道育人，强化养成教育。

　（）管理育人：本学期，学校在原有的年级班级量化考核基础上， 结合实际情况完善充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范 化系列化。

　学校对学生的常规管理工作主要是全面落实班级常规量化考核， 目的是培养学生良好的行为习惯。

　班级常规量化考核是根据《中学生日常行为规范》 《中学生守则》

　及学校的规章制度，对学生每天的行为分自行车早读清洁卫生行为规 范课间操眼保健操等十二块进行考核的一项管理措施。

　年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。

　通过一系列措施落实班级常规考核，学生们从上好一堂课，做好 一节操，扫好一次地做起，逐渐养成良好习惯。

　学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养 主人翁意识。

　如学生会对全校同学的两操升旗礼式等进行了监督评比，让学生 在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

　()教书育人：课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主 体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。

　培养学生良好的学习习惯思维品质竞争意识和

　合作精神。

　各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课 堂上既学到了知识又受到了思想教育。

　课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取 各种方法，从思想学习情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树 立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都 得到发展。

　()活动育人：班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学 校教育家庭教育和社会教育的桥梁。

　班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样 的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。

　班级常规教育以落实班级常规量化考核为主要内容，促进学生良 好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会办班报出黑板报，学生 在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项 活动，如校运会，三爱文化艺术节：①文娱活动，②迎奥运主题活动, ③师生书画展览，④英语朗诵比赛，⑤壁报竞赛，⑥读千古美文, 做少年君子知识竞赛，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体 的凝聚力，促进了良好班风的形成。

　注重寓教育于活动之中，组织一系列的活动：如开展了以中华美 德成人与成才等为主题的系列教育活动；积极组织学生参加各种社会 实践活动，培养了学生的社会活动能力；邀请关工委领导法院同志来 校作各类法制报告；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学 生及时了解了国际国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努 力营造学校家庭社会共同教育的氛围。

　我们要通过一系列教育活动，使学生思想道德素质有了明显的提 高，精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形 成了校园整洁环境优美学生举止文明，各项工作井然有序的局面。

　尤其令人欣慰的是，在全体师生的努力下，我校素质教育硕果累 累，在各项读书活动和文体竞赛中，我校学生的获奖档次及人数均超 过同类学校。

　加强学生心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志，艰苦奋斗的 精神，增强少年儿童适应社会生活的能力，加强校园精神文明建设，

　严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园。

　整顿并形成良好的校风班风学风。

　加强法制和公民基础道德教育，结合教师节国庆节重阳节少先队 建队日纪念日元旦节等开展纪念活动，教育学生爱国爱党爱民爱队， 争做文明小天使。

　四落实班主任常规管理，加强班主任队伍建设班主任是学校开展 德育工作的主力军，班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作 的成效。

　因此德育工作的重要任务就是要抓好班主任工作的管理监督和指 导；本学年我校继续对班务工作进行考评，培养良好的班风学风，对 之评比，期末对优秀班主任给予奖励，对不胜任班务工作的进行批评 或惩罚（奖励分等级） 。

　对班主任加强培训指导，让教师充分认识班主任工作在学校教育 教学工作中的地位和作用。

　引导教师对班主任工作端正态度，树立能干好班主任工作 ,是做一 名教师的必备条件的思想。

　争取使班主任教师尽快明确任务理清思路掌握方法。

　减轻班主任工作中的烦琐情绪， 达到提高效率， 减轻压力的目的。

　认真执行班主任评价制度，使评价制度从过去评价工作有无到评 价质量的转变， 并通过评价制度的完善落实来指导和促进班主任工作。

　坚持每月一次的班主任例会，利用这一例会进行班主任工作的思

　想方法理念策略的学习和研讨，总结班主任工作中的典型和问题，以 提高班主任工作的实效。

　五采取多种方法沟通协调家庭教育与学校教育。

　重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教 育工作开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。

　例如，在每学期期中考试后的家长会上，学校郑校长分别到各年 级向家长介绍学生基本情况学校发展规划及对学生的要求和对家长的 希望。

　希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。

　为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和 教育方法。

　学校组织家长观看教育专题片，印发家长学习材料，以此加强家 庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好 的家庭教育学校教育环境，共同培养学生成才。

　六充分利用社会力量，开辟校内外结合的育人渠道或基地。

　学校先后和教育中心烈士陵园敬老院派出所等建立了共建关系。

　学校充分利用社会力量作为我校德育教育基地，加强了对学生的 爱国主义教育法制教育安全教育劳动实践教育。

　这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社 会责任感。

　八加强学生公民道德建设，让学生成为小公民道德建设的实践者

　要拓宽德育工作思路途径，创新德育方法和形式，不断提高德育 工作水平。

　开展红领巾志愿者活动。

　鼓励学生自觉参与节约水电爱护公用设施文明小使者等活动。

　开展五小实践的社区活动：在家庭做父母的小帮手，在社会做帮

　人律己的小标兵，在学校做同学的小伙伴，在社区和公共场所做环境 的小卫士，在独处时做主宰自己的小主人等，让学生体验到服务他人 服务社区实现自身价值的真实感受，切实受到小公民的道德教育。

　把小公民道德建设与学校教育工作结合起来。

　利用思品课午会班队主题会等，对学生进行公民道德教育，增强 教育的趣味性和实效性。

　把小公民建设与《小学生日常行为规范》《小学生守则》结合起来, 使活动更具有方向性和科学性。

　结合学校少先队工作，强化五自五比五不教育。

　五自：自主自理自护自强自律；五比：比升旗比纪律比两操比课

　外活动比卫生；五不：不迟到不旷课；不作弊；不进网吧；不说粗话 脏话；不打架。

　这已成为在青少年阶段所必需具备的素质。

　充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性, 培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。

　九以爱国主义教育为主旋律，切实抓好各项专题教育与时俱进, 丰富德育工作内容，开展系列德育主题活动，不断提高德育工作实效。

　爱国主义教育是德育的灵魂，是学校德育教育的主题。

　我们要利用爱国主义教育基地实践活动课堂教学各种宣传阵地等 对学生进行有计划的爱国主义教育。

　通过让学生感到祖国日新月异的变化，体验身为中国人的自豪。

　让学生从小树立为中华之崛起而努力学习的理想，从小树立报效 祖国的远大抱负，要求学生爱国要从小事做起，要从爱身边的人做起。

　加强社会主义法制教育未来的社会是一个法制的社会，人与人之 间，单位与单位之间多表现为法律关系。

　我们培养的是二十一世纪合格的建设者，对学生进行系统的法制 教育是时代的需要。

　学校要采取多种形式，对学生进行专题教育，让学生知法懂法守 法护法。

　落实心理健康教育心理健康是未来人才素质中的一项十分重要的 内容。

　小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，竞 争压力的增大，他们在学习生活人际交往和自我意识等方面可能会遇 到或产生各种心理问题。

　学校要利用好心理咨询室，设立知心信箱等为学生咨询解惑。

　负责心理咨询的教师，要理解关爱学生，做到师生平等，耐心细 致地倾听学生的烦恼，为心里有烦恼的学生说一句安慰的话，为孤独 的学生说一句温暖的话，为迷惘的学生说句开导的话，为沮丧的学生 说句鼓励的话?…强化安全教育要将安全教育的说教变为引导，管束变 为训练，把消极规范变为积极培养。

　制定明确的安全准则，要注意与儿童自身素质的实际相结合，发 挥学生的主体作用，引导他们积极主动的学习安全知识，形成自觉的 安全意识，养成良好的行为习惯，这样，既有助于减轻安全事故的发 生，又能使学生的自身素质得到提高，在自觉的行动中，让每一位学 生拥有生存的能力。

　学校实行安全工作责任制，把要求责任层层落实，避免安全管理 的疏漏，确保万无一失，杜绝安全责任事故的发生。

　交通安全教育作为我校的办学特色之一，对学生的交通安全教育 要得到重视和落实，要加大交通安全教育的力度，杜绝交通事故的发 生，让安全教育警钟长鸣。

　重视毒品预防教育毒品是二^一世纪最大的敌人，我们要教育学 生从小远离毒品。

　要利用毒品教育对学生进行系统的教育， 让学生了解毒品的危害, 很多未成年人是因为不知道毒品的危害而吸上毒品的。

　把课本与社会生活结合起来，组织学生到戒毒所，了解毒品的危 害，引起学生的感触，从而把知识内化为思想知识。

　十加强对德育课程的管理，加大德育渗透的力度学校德育课程是 实施德育教育的重要阵地，学校要抓好对这些课程的管理，做到任课 教师教材教案课时四落实，积极支持鼓励任课教师参加业务进修，学 习，不断提高教育水平。

　抓好德育课的上课情况。

　认真检查备课上课要求学生落实到行动上，养成习惯；要求教师 注意学生的行为反馈，及时纠正错误。

　推出优秀德育教案，搞好思想教研活动及赛课活动。

　认真抓好各学科的德育渗透工作。

　定期与抽查相结合，认真检查教案上课情况，保证德育目标的切 实落实。

　十一加强和改进少先队工作，增强少先队活动的趣味性教育性少 先队是党的后备军，少先队组织具有教育作用。

　少先队队员在少先队组织中，在辅导员的指导下，通过各种实践 活动进行自我教育。

　学校必须依靠少先队组织，开展各种教育活动。

　面对新的时期，少先队活动的方式应突出创新这一主题，做到以 变求新，以变求通，以变求活，变活动要求统一为多元，变活动主体 是演员为导演，变活动形式单调为丰富，增强少先队活动的趣味性和 教育性。

　学校少先队组织要进一步加强组织建设，坚持做好小干部改选工 作，制定好各种少先队工作制度。

　十二加强家庭教育指导，充分挖掘社区教育资源，形成三结合教 育合力本期要继续办好家长学校，搞好家长培训，把家长学校建设列 为学校德育的主要内容。

　开展好评选优秀家长活动，邀请优秀家长做报告，与家长们探讨 教子之法。

　本年度要依托区里的德育教育教育基地，通过丰富多彩的社区实 践活动对学生进行教育。

　镇中心学校

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