学校读书活动总结

　学校读书活动总结

　“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进 1 步引导学生正确面对丰富多彩的浏览世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和翱翔在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，展开课外浏览活动，具体做法以下：

　1、领导到位，全员参与 ?

　1 个健全的组织机构，是 1 个计划得以实行的有力保障。为了确保学生浏览活动的有力展开温柔利地进行，我们制定了相应的课外浏览活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也构成了班级浏览活动计划，有效地增进浏览活动的顺利进行。

　2、丰富浏览，提高兴趣 ?

　兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外浏览兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外浏览机会，从中取得信息，得到浏览满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加浏览兴趣。

　1、从课内向课外延伸 ?

　许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜 1 个没有抓。”课内浏览与课外浏览之间是相互补充的，教师应当大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。

　2、“任其自然”任其读 ?

　要进 1 步强化学生“读”的意识，展开丰富多彩行之有效的活

　动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为展开兴趣活动就同等于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部分学生 1 开始读书就碰上这些枯燥无味还要逼迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的动机，无兴趣可言，常常与本意背道而弛。因此，给学生浏览的自由非常有必要。爱漂亮之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分浏览以后，我们应当给孩子们提供展现自我风采的舞台。就是在这样的浏览训练中，渐渐地我发现了孩子们的浏览面广了，知识丰富了。

　3、营建氛围，弥漫书香 ?

　从小酷爱浏览的孩子 1 般都来自有比较好的浏览环境。来自不同背景的孩子，他们的浏览兴趣差异比较大，知识份子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，浏览兴趣大；非知识份子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的浏览影响比较大，学校、班级重视了孩子浏览，那末，孩子就会更加酷爱浏览。可见，孩子是不是能够养成良好的浏览习惯与浏览环境息息相干。

　但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的浏览需求。为营建读书氛围，我们班建立了 1 个较为完善的图书角，由于班级是学生学习、交换、浏览的主阵地。倡议同学们“为班级献上 1、2 本书”的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换浏览；班班互动，同年段班级图书角的图书定期交换，横向交换，资源同享。

　4、有效指点，愉悦浏览 ?

　当学生有了浏览兴趣时，我们还应当适时的给他们提供适合的课外读物和时间，进行有效的指点。

　1、保证有统 1 的浏览书刊。

　2、保证浏览时间，确保有效指点。充分利用每周 3 下午浏览课，有秩序、有计划、有针对性的指点、组织学生浏览。

　3、保证浏览质量。利用浏览社团活动时间，组织学生在本班级读书。从班级的“图书角”当选择书籍，教师每天有计划性的对学生进行浏览指点。低年级，教师以引导他们浏览 1 些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主，由于这些作品通俗易懂，情节生动，最符合低年级学生的口味，这样让学生在班级读书氛围中激起自己的读书兴趣。

　5、互动交换，展现风采 ?

　兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了 1 定的浏览积累后，通过展开丰富多彩的读书活动，为学生提供 1 个展现读书成果和展现自我的舞台。

　我们相信只要我们坚持让学生课外浏览，就 1 定能浓厚读书氛围，让校园书香 4 溢。

　国家教育总督学柳斌说过：“1 个不重视浏览的学生，是 1 个没有发展的学生;1 个不重视浏览的家庭，是 1 个平庸的家庭;1 个不重视浏览的学校，是 1 个乏味的应试的学校;1 个不重视浏览的民族，是 1 个没有希望的民族。”重视经典文化朗读，营建绿色书香校园，已成为我们云洋小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学牢牢围绕“书香满校园，读书伴成长”这 1 主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典朗读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特点引领学校发展。

　现就本学期展开的活动做 1 下总结。

　1、创建书香校园，营建浓郁的育人氛围。

　为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲身挂帅，教导处、大队部、图书室等职

　能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

　1、营建书香环境，共建精神家园。

　校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展现学校的读书成果和学生读书活动。每一个班级精心刊出每期黑板报、学习园地，总之，营建书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中浏览经典，浏览思想，浏览精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启发。

　2、制定“2 个 1”，保证学生的浏览内容和浏览时间。

　为了让浏览成为孩子们的习惯，学校制定了“2 个 1”：每天浏览 1 小时：中午 12：20xx：50 半小时课外浏览。晚上课内朗诵半小时。每周 1 堂课外浏览课：老师指点读，同学交换读，学期末展现成果。

　为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室当选择和推荐合适本年级学生看的图书，做到学生人手 1 册，分发到学生手中浏览。各班设 2 名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周 2 的浏览课的前 5 分钟时间为学生图书交换时间;保证每位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己爱好的书籍带到学校，进行图书交换，让其他同学分享书籍的美好，感受读书的乐趣。

　2、读书活动的展开，培养学生的浏览情趣 ?

　自 20xx 年，我校就开始坚持每学期都展开丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为 1 项重要内容，以演讲比赛、朗读比赛、

　师生同台讲故事、课本剧活动等情势激起同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

　1、升旗仪式 ?

　开学都进行本学期的读书活动的宣扬，并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣扬，让“书”成为学校每一个学生的火伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书。

　2、多彩的活动 ?

　自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，展开了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。

　(1)说普通话写规范字 ?

　利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。

　1 年级的’“小小故事会”讲得有声有色。

　高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当 1 回“小老师”，体验说普通话在平常生活中的重要性：

　(2)展开“祖国在我心”手抄报比赛书 ?

　我校 6 年级同学展开“祖国在我心”手抄报比赛。1 幅幅生动、活泼的图画，1 篇篇同学们的，1 张张清秀、整洁的手抄报，1 幕幕历史的重演…让同学们加深对祖国的酷爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝愿. ?

　星星点灯点亮前程 ?

　为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激-情，为了让孩子们充分感受那 1 份被欣赏、被肯定的感觉，我校

　在全部语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊《星星点灯》。

　所搜集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润饰，我们看到的是 1 篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成了学子最渴求的精神粮食。

　她凝听着同学的欢歌和笑语，聆听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无真个宣泄…… ?

　金色童年 ?

　孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。

　书是人类进步的阶梯。为了进 1 步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以情势多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地展开，营建书香校园。本学年学校展开了教师读书活动。

　1、学校展开教师读书活动的基本情况 ?

　1、宣扬发动阶段 ?

　在这个阶段，主要做了以下几件工作：

　1 是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。

　2 是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营建良好的读书氛围。

　3 是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。

　4 是推荐浏览书目。本学年推荐的浏览书目有：

　《细节决定成败》，汪中求 ?

　《解放儿童》刘晓东 ?

　《10 年磨 1 剑》金春平 ?

　《体验教学》郑金洲 ?

　《给教师的 100 条新建议》郑杰 ?

　《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编 ?

　《师德修养与教师专业成长》周德义等著 ?

　《教师道德教育论》王荣德著 ?

　《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编 ?

　《新课程下的课堂观》杨明全主编 ?

　《新课程下的学生观》徐瑞主编 ?

　《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编 ?

　《红楼梦》《飘》 ?

　《中小国家中长时间教育改革和发展计划纲领》 ?

　2、读书活动展开阶段 ?

　（1）建立健全制度、措施到位。

　学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的催促教师完成读书任务，教科室负责人常常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

　（2）读书的内容 ?

　文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 ?

　（3）读书的情势 ?

　自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由

　浏览。

　集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读 1 篇好文章或 1 本好书，以激起大家读书的兴趣。

　将读书活动与学校校本培训、教师专业发展计划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指点自己的实践。

　师生共读：教师与学生“同读 1 本书”“同背 1 首诗”，营建了“师生共读”的氛围。

　（4）读书的要求 ?

　读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写）。

　（5）读书活动总结。

　学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

　2、主要收获 ?

　1、教师“被读书”的现象在悄悄地改变 ?

　1 学年中，教师的读书行动从被动逐步变成主动。通过 1 学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。

　2、教师的理论水平在提高 ?

　教师通过学习，在不同程度上不管是在理论上还是在实践中都受益非浅。

　每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指点、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。

　3、有效地增进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

　读书活动，营建了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，

　对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提高。

　3、存在问题 ?

　1、读书笔记过于简洁。

　部份老师的读书笔记很简单，只是提纲情势的。浏览不够详细。

　2、浏览的内容不够广泛。

　大部份老师局限于教育教学之类的书籍，浏览文学类的老师不多。

　读书交换活动还没展开。

　由于时间，读书计划中进行读书交换活动还没展开。这项活动只能推延到下学年。

　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益毕生。”为进 1 步推动我校教育工作，激起学生读书热忱，增长知识，活跃校园文化，建立正气，营建清风屡屡满校园的书香氛围。本学期，我校展开了为期 1 个月的“沐浴书香，润泽人生”的读书节活动。读书节期间，各班创造性地展开读书活动，亲近书本，爱好读书，学会读书，逐步养成酷爱书籍，博学多才的好习惯。通过读书节活动的展开，进 1 步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地增进了和谐班集体的建设，营建了书香校园，到达了活动的目的。

　1、加强宣扬，营建书香氛围。

　教导处、语文教研组及时制定了详实可行的读书节活动计划。依照活动计划，全部师生迅速在全校展开了读书节活动的动员工作。3 月初，“ 沐浴书香，润泽人生”读书节正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等情

　势加强宣扬，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的展开铺好路。通过前期强势宣扬和营建读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

　2、落实责任，确保活动展开。

　为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地展开，我校专门成立了领导小组，构建了以语文教研组、班主任、语文教师协同展开活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实行。

　3、特点活动，凸显丰富多彩。

　学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和增进学生的全面发展，以构成”人人好读书，人人读好书”的毕生学习的目标，展开了 1 系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

　(1)人人捐赠图书，共建“班级图书角”。

　读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纭把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级当中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里弥漫着浓浓的读书气氛。

　(2)展开了“师生共读 1 本书”活动。

　针对每一个年级不同的年龄特点，教师选取 1 本“新课标指定系列浏览图书”推荐给学生，并和学生共同浏览，交换讨论读书心得。

　(3)举行了 1 次好书交换活动。

　以班级为单位，发动每位学生展开“献 1 本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。构成了“好书都来读，我来读好书”

　的读书氛围。

　(4)展开了“读书手抄报”评比活动 ?

　3 年级以上学生每人出 1 份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)，此项活动大大激起了学生读书的兴趣，很多学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

　(5)举行了自制书签展览活动 ?

　学生制作的书签设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于 1 体。

　( 6)展开了“美文大家读”朗诵比赛活动 ?

　此项活动的展开有效的提高了同学们的整体朗诵水平。

　(7)举行了故事演讲比赛活动 ?

　此项活动的展开既增进了学生读书的热忱，又提高了学生演讲比赛的水平。

　( 8)举行了 1 次读书征文活动。

　以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。

　4、活动效果。

　1、初步培养了学生良好的读书浏览习惯、提升了修养。1 个人的浏览史就是他的精神发育史。如果 1 个孩子酷爱读书，那末他会从书本中得到心灵的慰藉，寻觅生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每一个学生“读好书，净化心灵，启发人生”。通过读书检讨自我、提升自我，成为 1 个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

　2、增进了校园文化建设和校风、学风的进 1 步转变。通过展开

　读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小主人意识增强了，平常行动习惯也规范了。

　5、改进的地方。

　1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进 1 步提高班主任及学生对活动的认识。

　2、班级创新性活动还需进 1 步探讨如何设计、展开，以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。

　该校首届“我读书、我成长”读书节活动虽已结束，但读书节活动的展开，将对每一个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是 1 项长时间、有效、文明、健康的教育工程，需要每一个师生继续投入极大地热忱。今后，我们要在全校进 1 步深入展开读书学习活动，营建浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开辟视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的进程中不断完善自己的人格和品德，做 1 个有益于社会、国家和人类的人。在全校构成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量，增进该校品位的进 1 步提升。

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