剪出快乐,剪出精彩

剪纸是一门有着悠久历史的民间传统装饰艺术。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。

如何让剪纸这一传统的民间艺术受到孩子们的喜爱，并使他们能灵活运用剪纸的艺术语言，创作出具有儿童智慧的剪纸艺术作品。

在教学中，我积极探索，力求创设适合儿童的“快乐剪纸”课程，让自由，随意，审美，创造与孩子相伴，让剪纸这门古老的艺术在儿童的世界中焕发出动人的光彩

一、与趣味牵手

只有喜欢，孩子们才会乐意地去思考，主动地去学习，投入地去表现。所以创设孩子们喜欢的，富有乐趣的剪纸教学内容，才能让孩子们快乐地走进剪纸这门传统的民间艺术。

1.生活化的教学内容。纵观传统和现代的剪纸作品，我们不难看出剪纸创作的源泉来自于生活，它既反映现代人们对这一古老民族民间艺术充满昵爱和深情的美谓，同时也激发我们的孩子能喜爱并传承这一中华民族传统艺术的奇葩和象征符号。

在小学低年级段，《草丛里的世界——学剪锯齿纹》一课上，我让学生用锯齿纹的表现方式剪出绿色的草，然后添画一些藏在草丛中的小蜗牛，毛毛虫等。孩子们剪剪画画，其乐无穷。

在剪纸课上我还自编一些教学内容：如上海世博会期间，让孩子们剪海宝；龙年将近，带领孩子们走进《龙年剪龙》的美术课堂；新年将至，我和孩子们一起剪吉祥图案：校园艺术节我让孩子走进校园的各个景点进行创作，六一游园活动我让孩子大秀剪纸绝活儿，办起了小红人剪纸展。生活中的花花草草山山水水都是孩子学习剪纸最好的启蒙素材。

2.彰显独具特色的艺术魅力。每一种艺术形式，都有其独具特色的艺术魅力。在教学中，发挥剪纸的特点，利用其独特的艺术魅力来打动学生，是非常重要的。

《好朋友，手拉手》一课，我让孩子们学习用剪纸的方式表现二方连续纹样。当孩子们在短短的瞬间看到老师折剪，然后展开变成一条美丽的花边图案的时候，孩子们惊喜不已。

《团花》系列的课从随意的折剪团花，到学剪五角星、雪花、彩蝶纷飞、生肖等，《对称剪纸》系列颗例：器皿，人物，蝴蝶，喜字……这些将纸通过折折剪剪而后变成的一件件美丽的作品，呈现剪纸所带来的一种独特艺术魅力。孩子们学起来简单，剪起来兴致勃勃。你们看小河旁静谧地树木、湖泊边美轮美奂的泰姬陵、小溪边饮水的动物，江河里前进的风帆……这些作品都是孩子们灵活运用对折的方法巧妙的表现出这一大自然的美景，孩子们面对这样的剪纸习作他们自然会兴奋不已，学有乐趣。

二、与美丽相伴

美术最重要的教学目标是提高学生的审美能力。让剪纸教学围绕“美”字展开，带领孩子们去欣赏感悟古老的剪纸艺术的无限魅力，使他们充满热情地去表现美，创造美。

1.注重剪纸的审美欣赏。提高学生的剪纸素养和审美能力，一个重要的途径就是欣赏。 “看过千把宝剑而方识宝物”。经常给学生提供适合他们欣赏水平和情趣的剪纸作品，引导他们进行观赏学习。

剪纸具有形式美与内涵美。其色彩单纯、明快，形象夸张、简洁、优美，富有节奏感，构图造型图案化，具有独具特色的形式美。民间剪纸的内容与当地风俗习惯密切结合，是传统文化的有机组成部分。题材大都是人物、动物、草木花卉，可贵的是它能借生活中常见的事物，通过谐音、象征等手法，构成寓意性的艺术画面。在教学中，为了让学生感受到剪纸艺术的独特魅力，我经常和孩子们一齐走进大师的经典作品，欣赏感悟剪纸艺术的简洁凝练和富有动感的造型，欣赏百蝶图中阴刻阳刻的穿插布局，和金鱼图所呈现的出的对称美、秩序美……

在教学中，我抓住剪纸的独特装饰语言让孩子们与美同行。锯齿纹是剪纸中最具代表性的纹样之一，民间艺人们灵活运用它的长短、大小、粗细、宽窄、刚柔、曲直、钝锐、齐与不齐等变化和对比，结合不同物象的质感和特征，因材施艺。朵花纹是剪纸中最具装饰性的纹样，各种造型的朵花纹运用在人物、动物、器皿等不同表现内容中，使得剪纸更具装饰意味。月牙纹、云纹、水纹……这一系列的装饰纹样既是程式化了的造型，也是美化了的图象。

孩子们浸润于这些优秀的民间剪纸艺术作品中，感受这些古老而独特的剪纸装饰语言，他们的审美情趣和学习兴趣得到提高。

2.强化学生的审美表现。“弹过千种乐曲而后得乐声”，实践与练习是美术教学中最主要的环节。在学生的剪纸练习时，教师应对学生的作业提出明确的要求，时时关注学生作品的审美表现。

一件精彩的剪纸作品，离不开外形轮廓的生动塑造。《剪纸动物》一课，我让孩子们以剪影的方式，抓住动物的特点通过夸张变形的手法，剪出动物外形，然后通过欣赏环节，让孩子们走进民间剪纸大师的动物作品，围绕外形展开评述。《小红人》一课，我引导孩子们关注人物发饰、服装、动态等夸张而富有细节性的表现，破解小红人背后的故事，一堂课下来孩子们弄得满堂都是小红人，整个教室处处充满吉祥如意的气氛。如果剪纸艺术大师吕胜中来到小红人中间他还真以为是他为孩子们降下的吉祥墙呢！

3.关注剪纸的审美应用。剪纸来源于生活，是一种装饰艺术。教学中，要注重剪纸的审美应用，注重剪纸审美欣赏的视觉性。

在《剪纸——外星人》课堂中，教师的示范及范作的呈现均选用了大红色的纸张，传统的中国红，不仅为课堂带来了亮色，更使剪纸作品焕发出浓郁的民族特色。

在重点欣赏环节的设置中，课前，我将剪纸外星人作品张贴于透明的玻璃窗上，再剪贴上一些小星星，然后拉上窗帘。课堂中，伴随着轻音乐，慢慢拉开帷幕，隆重请上外星人比赛选手，孩子们看到被装饰一新的教室窗户个个都发出了惊喜地赞叹声，他们赞叹于红色的亮丽，赞叹于剪纸玲珑剔透的美感，赞叹着外星人奇特怪异的造型，赞叹着宇宙般闪烁的美丽！孩子们静静地欣赏着，陶醉在美仑美奂的剪纸艺术中。

在剪纸的美术课中，我还以生活的视角来引导学生观赏民间剪纸艺术的应用。比如，春节晚会上“俏夕阳”的舞蹈服装就印有剪纸图案，广告艺术的创意中也有巧用剪纸图案的案例，在开发区或城市绿化建设中我们也常常可以观赏到由剪纸艺术拓展开来的城雕系列作品。在日常生活的家具、灯具装饰中我们也能观赏到很多造型独特而具有民间传统剪纸艺术元素的作品。因此，研究和学习剪纸的审美应用不仅可以让我们的孩子传承这一古老的民间剪纸工艺，同时对于一个地区一个民族来讲，研究和传承它还可以繁荣和带动一方经济的发展，因为越是民间的也就越是民族的，越是民族的也就越是大众的，越是大众的也就越有生命力。

三、与创意同行

美术教学最重要的目标之一是提高学生的想象力和创造力。同时，为了更好的传承和发扬剪纸艺术，在剪纸教学中，我们力求凸显剪纸教学的创造性，鼓励孩子们进行创意表现。

1.幻想式表现——激发学生表现富有个性的内容。想象是孩子们最擅于的思维方式。在剪纸教学中，经常给他们创设一些想象和创造的空间。

红红火火的新年将至，今天的美术课上《吉祥剪纸——喜鹊》。教孩子们用剪纸的方式表现一只喜鹊。我先示范画与剪的步骤，最后拿出课前的范画。

“孩子们，瞧，火红的喜鹊站在了梅花树的枝头，这就叫——”

“这叫喜上眉梢！”聪明的孩子抢答成功。

“是的，那么你们想让自己剪的喜鹊站在什么地方呢？把自己的想法和周围的同学说一说！”

一阵叽叽喳喳地交流后，孩子们拿起画笔，忙开了！

我行走在他们的身旁，低下头去，细细欣赏。

看呀，好一只勇敢的喜鹊站在岩石上，面对着惊涛的海浪；哈，淘气的喜鹊站在了小姑娘大大的太阳帽上；这只喜鹊的眼睛怎么被剪成斜眼了，哦，原来这是一只警觉的喜鹊，此刻它正发现了不远处的准备偷袭它的老鹰！……咦，这只喜鹊怎么站在了弯弯的月亮上，原来它是一只爱幻想的喜鹊！……享受着孩子们与众不同的想象，我的心中溢满欢喜！

教学中，我们也可以突破传统剪纸表现的题材，在教学内容上选择一些有新意的表现内容。“外星人”这是一个能给孩子带来无限想象的课题。我们为中年级的学生设置了《剪纸——外星人》这一课例。课堂中，教师通过示范与欣赏，教给孩子基本的技法，并激励学生灵活运用剪纸语言自由表现，个性创造。最终，展现在我们面前的是造型各异，独具特色的外星人。

“这是我创作的象刺猬一样的外星人，所以他叫小刺球，他是一个可以滚着走的可爱的外星人。

“我创作的外星人叫巴迪拉斯，旁边和他连在一起的是他的守护神。

“这是我创作的外星人，瞧，他长着两条长长的腿，他不仅跑得快，还可以穿越时空隧道呢！

孩子们生动地介绍，仿佛为眼前形形色色的剪纸外星人注入了鲜活的生命！

富有创意的教学内容为孩子自由的想象，大胆地表现，开启了一道智慧之门。

2.游戏式表现——引导学生尝试不同的操作媒材和表现形式。剪纸是一门传统艺术，但在小学剪纸教学中，我们不必太拘泥于传统的表现，可以鼓励学生大胆变化，自由表现。

在《剪纸——动物》一课中，有孩子剪刻了一大一小两只鹰，然而他不满足于平面的表现，紧接着将鹰的身体中间局部对粘，再把翅膀翘起，然后将两只鹰黏贴于衬纸上，转眼间，剪纸由平面转为半立体式，生动地表现了老鹰妈妈带着小鹰展翅高飞的模样。孩子不拘泥于老师所讲，游戏式的表现，将平面剪纸转变成为立体剪纸，其实就是一种创新。

低年级课堂，将平时剪掉落下来的纸张，拼一拼、摆一摆、贴一贴，再引导孩子们想一想，像什么？象房屋，剪窗户；像动物，剪眼睛……将剪纸与拼贴相结合。

中年级的《剪纸——舞蹈人物》一课，先让学生用卡纸剪刻出一个在舞蹈的动态人物，做成底版，然后，将底版刷上深浅不同的同色系色彩，分别印到衬纸上，这样就表现出了许多剪纸人物在表演舞蹈的场景！这种与版画结合的剪一剪、印一印的表现方式玩起来还真有趣！

剪纸教学中，鼓励学生将剪纸与线描，国画，版画等其它表现方式相结合，自由表现。在媒材的选择上也不必拘泥于传统的大红纸张和蜡光纸，其它各种色纸、废旧报纸、牛皮纸、瓦楞纸、硬纸板、树叶等材料都可以进行剪刻。让学生在剪纸学习中感受乐趣，创意表现。

儿童剪纸应体现儿童的生活感受，彰显儿童的造型特点。

让孩子们快乐地牵手剪纸，保持对剪纸持久的兴趣。

孩子们是一个个具有独立个性的个体，他们有不同的喜好，有不一样的梦想，让剪纸创作承载着他们的小小梦想出发！

让儿童化剪纸伴随孩子们的快乐成长！

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