语文八年级上册

　 八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　八年级下语文教学工作总结 (精选多篇)

　第一篇：八年级下语文教学工作总结

　八年级下语文教学工作总结

　陈国宏

　时间过的真快，转眼本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担任八年级二个班语文教学工作

　中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际

　情况，我认真备课上课，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

　展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　一、认真备课上课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

　容及学生的实际，来确定授课的教学方法，争取做到每一课都有备无

　患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和灵活运用，同时比

　较注意学生能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到

　课堂中，让学生的语文素养有所提高和进步。

　二、努力打造高效课堂。充分的备课固然很重要，但课堂的灵活

　驾驭更重要。在课堂上我比较注意及时调动学生的积极性、主动性。

　让学生能够充分交流和互动，体现学生的主体地位和作用。同时我运

　用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和吸收所学的知

　识。为学生营造一个轻松愉快的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。

　1 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　三、积极配合学校教导处的工作安排，积极组织参加每周教研活

　动。及时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段，课

　后进行观课议课的交流。通过这样的学习，我发现每个老师都有自己

　独特的教学风格。所以善于取长补短对我们广大教师的业务有很多的帮助。另外，本学期我们学科组教师在学校的安排下，参加了县赛教

　活动。回到学校后，我们坐在一起进行了热烈的讨论和研究——我们

　和别校师们还有哪些差别？如何缩小这种差别？我们看到了他们哪些

　值得我们认真思考的东西？通过这一次的学习交流，很多老师都受到

　不同的启发，教学也开展得有声有色。

　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生量身定做相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时做好

　学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习渐渐产生兴

　趣。促进更多的学困生跟上来，并且逐渐由被动变成主动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。

　当然，在教育教学工作中不可避免的存在许多不足，比如，不能

　面面俱到到每一个学生，对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不

　够，再如，对新课程标准理解也不深入等等。今后，我将继续努力，

　尽己所能，不断学习和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺

　畅！为理想课堂、精品课堂而努力奋斗！！

　2014 年 7 月

　2 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　第二篇：八年级下语文教学工作总结

　八年级语文教学工作总结

　2014—2014 第二学期

　绥德中学闫丽

　本学期我担任八年级（ 3）、（ 7）班的语文教学工作，学生随着

　年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学

　的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教

　学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体

　会总结如下：

　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

　实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领

　会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立

　起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生

　为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，

　有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索

　以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――

　反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 ――探究――创

　造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，

　收到了较好的教学效果。

　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　3 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经

　验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活

　所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑

　战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

　学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉

　新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为

　此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特

　点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方

　法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作

　探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计

　问题，组织课堂教学。

　这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教

　师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不

　是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培

　养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互

　动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生

　都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发

　现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂

　上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与

　4 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中

　探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体

　素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。

　新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性

　特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容

　上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接

　受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计

　教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习

　的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，

　扩展创造性思维。

　四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

　1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人

　生；继续了解叙事性

　作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

　2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接

　抒情的表达方式，学习抒情性语言。

　3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树

　立起环保意识。

　5 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含

　的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

　5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会

　语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

　6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文

　借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加

　深了理解。

　五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对

　今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织

　者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代

　教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授

　之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素

　养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本

　领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教

　学的根本。

　为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基

　础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放

　映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都

　6 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反

　复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借

　“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，

　鼓励学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到

　提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训

　练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视

　野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能

　力。

　六、教育教学效果和不足

　一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持

　下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生

　关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉

　学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在

　以后的教学中完善这些工作。

　2014 年 7 月

　第三篇：八年级下教学工作总结

　2014-2014 创新、创优教育教学素质报告

　初二学年

　时光飞逝，一学期即将结束 , 这一学期我继续贯彻系课程标准的教

　学理念，并结合我班学生的实际情况，采取了有效的措施，注重激发

　7 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过

　程，取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步 , 现对本学期的工

　作作如下总结：

　一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

　第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，

　认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点

　在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，

　胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年

　龄特点和知识起点，确定每节课的学习目标，思考应该选择什么样教

　学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技

　能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师

　生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得

　容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，

　事先准备好练习纸、作业本等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极

　性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时

　间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

　第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在

　当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二

　次复习，提高复习效率。本册教材共五个单元，四个单元的代数

　8 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　知识，一个单元的几何知识。众所周知代数知识要有大量的运

　算，

　而几何知识则需要严谨的书写，为了让孩子们提高学习效果，我

　让他们一对一进行互教，互练，互评，互测，让每个学生当老

　师，

　让每个学生都认真对待每一道题。

　二、虚心请教其他教师

　在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建

　议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学

　习别人的优点，克服自己的不足。

　三、认真批改作业

　布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，

　我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同

　时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现

　的问题进行分类总结，进行透彻评讲，并针对有关情况及时改进

　教学方法，做到有的放矢。

　四、狠抓学风

　目前我所教的这个班，上课时候比较认真，大部分学生能专

　心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有

　问题不敢问老师，作业完成不及时，这样就影响了成绩的提高，

　9 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组比

　赛，互帮互助，让学生之间做到堂堂清，使一些后进生的成绩得

　到了提高。

　五、注重对后进生的辅导

　对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

　允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

　教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

　生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做

　到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

　努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成

　绩。

　第四篇：八年级下教学工作总结

　八年级教学工作总结

　本人本学期担任八年级（ 1）班数学课教学。一学期的工作已经结

　束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

　一、业务学习

　加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习

　和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目

　10 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑

　战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观

　念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪

　潮的“洗礼”。

　二、教学研究 .

　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极

　探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课

　堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现

　在：1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求

　深入理解教材，准确把握难重点。

　2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，以愉快式教学为

　主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

　讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

　3、坚持参加校内教学

　研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

　4、在作

　业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生

　的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　三、工作中存在的问题

　1、教材挖掘不深入。

　11 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作

　学习, 缺乏理论指导 .4 、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学

　生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学

　生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

　5、教学反思 ( 来源：) 不够。

　四、今后努力的方向

　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　4、加强转差培优力度。

　5、加强教学反思，加大教学投入。

　总结人：刘成

　2014-1-19

　第五篇： 2014(下) 八年级下册语文教学总结

　2014——2014学年度第二学期

　八年级语文教学总结

　一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八（ 4）班语

　文教学工作。经过一个学期的努力工作，取得了一些成绩，获得了一

　些教学经验。现将本学期的具体工作总结如下：

　12 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　一、教学工作任务完成情况。

　遵循国家教育方针，认真贯彻“以人为本”的教育理念，努力体

　现新课程标准精神，树立大语文观，体现“知识和能力、过程和方

　法、情感态度和价值观”的教育三维目标。以培养学生“学会学习、

　学会做人、学会生存、学会创造”为宗旨，努力塑造学生健全人格，

　提高学生素质，联系生活实际对学生进行语文教学，倡导自主、合

　作、探究的语文学习方式，经过努力，圆满完成了学校安排的教学任

　务。

　二、引导学生学习情况。

　1、以阅读教学为主，以单元重点学习课文为抓手，完成了六个单

　元共三十篇课文的阅读教学，达到了相应的学习目标。

　2、加强了朗读训练，注意课文中的情感教育，了解直接抒情与间

　接抒情的表达方式，加强抒情性语言的学习。

　3、联系身边的实际生活，走进民俗和民间文化。感受自身日常生

　活中蕴含的无穷乐趣，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

　4、带领学生在优美的古诗文中漫步，让学生在大致读懂课文的基础上，评价作品的思想内容，赏析古诗文的艺术魅力；了解古

　人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言

　词语，增强语感。

　13 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　5、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文

　借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验来

　加深理解。

　6、注重学生写实作文的训练，注重从写实到写虚的训练。注重切

　实有用的作文方法指导，学生的作文水平得到了提升。

　三、主要教学感悟及反思。

　1、注重教学方式建构，加强课堂活力激发。

　兴趣是最好的老师。在教学中要特别重视学生学习的动机、情

　感、态度，努力激发学生的求知欲望。灵活运用自主、合作、探究为

　主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质

　疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂

　教学的终极目的。准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有

　利于激发兴趣、激活思维的课堂教学方法。

　2、学习先进教学理念，改革落后教学课堂。

　学生才是学习的主人。因此，教学中必须坚守以教师为主导、学

　生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力、提

　高语文课堂教学效率的途径，探究能启发学生思维的自读课文阅读方

　法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以

　合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法，以激

　发了学生学习语文的积极性。提高语文课堂教学效率。

　14 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　3、优化教学手段，提高学习效率。

　现代教育技术日新月异，提高语文课堂教学效率，要以更新教学

　手段为重点，借助各种媒体和教学资源给学生以直观的体验、感受，

　使得师生在探索中经验共享。教学中，首先要仔细研究教材，精心设

　计教学环节。课堂上要有效运用各种教学媒体和教学资源，扩展创造

　性思维。

　4、重视语文基础，注重技能训练。

　新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知

　识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程

　演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”

　的根本转变。语文教学要重视语文基础，通过扎实多样的语文训练，

　多方面提高学生的语文素养，培养学生的语文实技能，使学生获得终

　身学习的本领。

　四、存在的问题与改进措施。

　学生主动、自觉、勤于学习的意识有待加强，阅读水平也有待继

　续提高，作文能力有待提高。在今后的教学中，还应继续在激发学生

　学习兴趣上下工夫，从基础入手，注重学习方法的指导，强化生动、

　活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高学习效率，初步获得了一

　些现代社会所需要的语文实践能力。

　15 / 16

　八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )

　2014 年 7 月 6 日

　16 / 16

推荐访问:工作报告 工作报告 语文教学 八年级