如何打造高效班级管理团队

　V:1.0 精选管理方案

　如何打造高效的班级管理团队

　2020- -6 6- -8 8

　《如何打造高效的班级管理团队》

　如何打造高效的班级管理团队

　------- 班主任培训学习心得体会

　示范小学

　张丽 感谢学校领导给了我这次学习机会，让我有幸于 8 月 21 日、22 日这两天，亲临现场倾听了郑学志老师和钟杰老师的精彩课堂。其中郑老师讲了《激发学生学习内驱力的基本策略》和《自主教育的制度建设》；钟老师讲了《如何打造高效的班级管理团队》和《用课程点亮孩子的心灯—男女生青春课程》。

　由于我们即将面临新分班级，如何打造一个特色的班集体，管理好自己的团队，是我一直以来深思的问题。通过这次全国知名班主任培训的学习，听了专家们的讲解，让我学到了很多很多，也让我明白了要想成为一名优秀的班主任确实是一件不容易的事。现在就如何打造高效能的班级团队谈谈我的几点体会：

　一、选对人

　1、什么样的人是对的人？主观上有做管理者的愿望。这就需要调查，设计一个“跟自己的心灵说说话”的调查表格，如你希望在班上得到能力提升吗？你在三年级担任何种职务？你觉得做得怎么样？你乐意为他人服务吗？你认为服务意识会过时吗？如果让你做班委，你乐意吗？你愿意担任什么职务？如果你当了班委，你准备怎么做？请你提出班干队伍建设的建议等等，让学生自己填一填，做到心中有数。

　2、客观上有做管理者的潜力，需要如下潜力：做事主动、执行力强、自控力强、有威信、学习成绩中上、会平衡、规则意识强。

　3、临时班委干部建设。

　第一周：列出班委干部建设的十部曲。

　调查、观察、储备、造势、选拔、优化、定位、放手等。

　第二周：通过临时岗位物色优秀班级管理者

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　品学兼优却能力强的是全才，可重用；成绩差能力强的，先培养其威信，之后也可以重用；能力一般但很积极、要求上进的，属于选用之列，可以培养使用；成绩一般，但沟通能力强的可用；微信稿，组织能力强，是人才可重用。

　第三周：谁才是最合适的班长？

　1、人品周正，心态阳光，性格大气，规则感强； 2、拥有梦想，灵活有才，积极向上，执行力强； 3、情智双高，学习努力，做事主动，意志力强。

　第四周：着力打造班级管理的核心领导层

　 做梦：班长----擎天柱（灵魂人物）

　助梦团队：学习委员--纪律委员--宣传委员--劳动委员 追梦：其他成员---泥沙砖瓦 第五周：组建正式班干团队。

　第一步：核心领导层根据自己的需要选择一名助手； 第二步：根据班级管理需要制定中层干部岗位； 第三步：物色中层干部； 第四步：通过核心领导层和班主任商议，官方的团队正式出炉。

　二、培养人。

　第六周：班干团队集体培训。

　第一课：我为什么要做管理？

　首先要让孩子们扪心自问，我们班需不需要管理？接着告诉孩子们，管你究竟是什么意思？ 管理是为了实现某种目的而进行的决策、计划、组织、指导、实施、控制班长 学习委员 纪律委员宣传委员 劳动委员 员

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　的过程。管理的目的是效率和效益。管理者必须明白一个道理：核心是人---管理中心最核心的问题是对人的激励。激励不是操控，不是牵制，而是对人需要的满足，是通过满足需要对人的行为引导和对人积极性的调动。

　什么是管理者？通俗的讲，就是自己不干事，让别人拼命干事得人。它很好地体现了管理者所具备的几个基本能力，即计划、组织、领导和控制。

　第二课：管理的意义是什么？

　意义就是服务别人，提高自己！干！

　（一）管理者的职责划分； （二）管理者应遵守的边界； 1、班级管理者是为了让每位同学都获得更好的成长机会，因此管理者必须是服务者。

　2、管理是提醒同学遵守共同约定的纪律，主要是通过提醒与劝告来达成目的，不是通过投诉、扣分、惩戒的手法来实施。

　3、实施管理主要是在上学期间，在教室里。

　4、管理者对某个同学的不良行为有意见，可以回报给班长或者班主任助理来处理，不可以通过 QQ 或者微信平台来指责。

　5、管理者绝不可以利用手中的管理权力 （三）管理者应注意的事项。

　1、作为班级管理者，不需要先管住自己！

　2、管理者必须要学会管理自己的情绪。

　3、什么是管理者？就是冲锋跑在最前面，撤退走在最后面的那个人。

　4、管理者在谈论班级事务的时候要客观、理性，不可以煽动同学的无脑意识。

　5、管理者不一定是成绩最好的那群人，但一定是最积极最努力的那群人。

　6、只有公正无私，明镜才会高悬。做一个公平、温和、坚韧的有温度的管

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　理者。

　第三课：如何提升核心领导层的管理能力？

　1、学会看大局。

　2、管理则成为大家的榜样。

　3、知人善用。

　4、和下属打成一片。

　5、学会授权和授压，帮助下属解决问题。

　6、学会激励、表扬和批评。

　7、承担自己的责任，不推诿。

　8、以结果作导向。

　第四课：如何培养管理者的 领导能力？

　1、品德培养不可忽略，尤其是培养孩子对人对事真诚的品质。

　2、劝告并且要求管理者增加阅读量。

　3、让管理者好好干活，在实践中锻炼自己，在实干中提高自己的能力。

　4、指导管理者聚积乐观、积极的富有感染力的能量，以正面人格示人。

　三、用制度护航。

　唯有大家认可的制度才是班委干部管理的依据。

　1、课堂管理章程。

　2、礼仪常规 24. 3、做人要责 41. 4、修身宝典 50 条。

　5、惩戒条例

　另类惩戒 四、设置特岗人员。

　如，护花使者、多媒体管理员、图书管理员、教室财产保管员、电灯管理员、红领巾管理员、仪容仪表检查员、班级问题跟踪员、人际关系协调员、班主任

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　助理。

　谨记，真正的教育是管理，是要把每位孩子都卷进班级管理中来，让每位孩子都能得到成长的机会。

　总之，通过这次的学习，让我学到了很多很多，我在今后的班级管理工作中，结合工作实际，不断摸索，不断进取。我会努力朝一名优秀的班主任的目标靠近，打造出一个特色的，高效能的班级团队。?

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