德育练习题

　 第八章 德育理论与实践 一、填空题 1、德育是

　、

　 、

　和

　的总称。

　2、心理健康教育的内容主要有三方面，即学习辅导、生活辅导和择业辅导。

　3、德育过程通常由

　、

　 、

　和

　四个相互制约的要素构成。

　4、德育过程的基本矛盾是

　。

　5、德育过程的基础是

　 。

　6、我国班主任老师总结出的德育经验是"

　，

　、

　 、

　 "。

　7、

　是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。

　8、德育过程是个体品德社会化与

　个体化的统一。

　9、

　既是德育的客体，又是德育的主体。

　10、陶冶法主要包括人格感化、

　 和艺术熏陶等。

　11、“润物细无声”体现的德育方法是

　 。

　二、选择题：

　1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（

　）

　A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以意为开端，意、知、情、行依次进行

　D、看具体情况，可有多端性 2、德育过程的主要矛盾是（

　）

　A 、教育者与德育内容、方法的矛盾

　B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C、学生知的深与知的浅的矛盾 D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾 3、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（

　）

　A、说理教育 B、榜样示范 C、陶冶教育 D、指导自我教育 4、进行德育的基本途径是（

　）

　A、政治课和其他各科教学 B、课外活动与校外活动 C、劳动 D、班主任工作 5、德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。

　A、思想德育

　 B、政治思想

　 C、思想品德

　D、政治品德 6、下列说法，错误的是（）

　A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们品德。B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化。C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。D、德育要注重发挥知、情、意、行的整体功能。

　7、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）

　A、道德情感

　B、道德意志

　 C、道德观念

　 D、道德行为 8、衡量人们品德的重要标志是（）

　A、道德认识

　B、道德情感

　 C、道德意志

　 D、道德行为 9、在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。

　A、知

　B、情

　 C、意

　 D、行 10、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

　A、德育内容上

　 B、德育规律上

　 C、德育原则上

　 D、德育方法上 11、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）

　A、道德认识

　B、道德情感

　 C、道德意志

　 D、道德行为 12、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）

　A、要遵守顺序性

　 B、只能从晓之以理开始 C、可以具有多开端

　 D、不能从锻炼品德意志开始 13、注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）

　A、政治教育

　B、思想教育

　C、道德教育

　D、心理健康教育 14、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德

　 识辨能力，属于（）

　A、道德认识

　 B、道德情感

　 C、道德意志

　 D、道德行为。

　15、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

　A、学生已有的品德水平 B、教师的道德教育水平 C、学生被期望的品德发展水平 D、社会的整体道德水平 16、活动和交往是学生品德形成的（）

　A、关键

　B、基础

　 C、内容

　 D、途径 17、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，”这条德育原则体现了（）

　A、德育过程中培养学生知、情、意、行的过程。B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程。D、德育过程是长期的反复逐步提高的过程。

　18、思想品德教育的实质是（）

　A、将学生的道德认识转化为道德行为 B、培养学生的道德情感 C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德 D、提高学生对客观世界的认识。

　19、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则？（）

　A、导向性原则

　B、正面教育原则

　C、尊重学生与严格要求相结合原则

　D、因材施教原则 20、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

　A、导向性原则

　 B、正面教育原则 C、因材施教原则

　 D、教育的一贯性原则 21、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）

　A、导向性原则

　 B、正面教育原则 C、尊重学生与严格要求学生相结合原则

　 D、因材施教原则 22、孔子的弟子颜回评价老师说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（C）

　A、导向性原则

　B、尊重学生与严格要求学生相结合原则 C、正面教育原则 D、教育的一致性与连贯性原则 23、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）

　A、说服教育法

　B、锻炼法

　C、陶冶法

　D、榜样法 24、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正式的观点的方法是（）

　A、榜样法

　 B、说服法

　C、陶冶法

　 D、锻炼法 25、委托任务和组织活动是属于（）

　A、说服法

　 B、榜样法

　C、锻炼法

　 D、陶冶法 26、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基础途径是（）

　A、各学科教育

　B、政治课

　 C、班主任工作

　D、共青团活动 27、对学校进行德育的特殊途径是（）

　A、各科教学

　 B、团队活动

　 C、课外活动

　 D、班主任工作 三、名词解释 1、学校德育

　2、陶冶法 3、说服法 四、判断题：

　1、 德育就是道德教育（ ）

　2、 学校德育可以简单地概括叫：德育就是教师有目的的培养学生品德的活动（ ）

　3、 学校德育只要教师按照自己的愿望与要求去实施就可以了，学生只有接受（ ）

　4、 我国小学德育的政治教育、思想教育、道德教育是三个独立的构成，相互无多大的关联（ ）

　5、 我国小学德育的政治教育、思想教育、道德教育三个构成中，政治教育、思想教育是目标、方向，道德教育的基础、是关键。前者是使儿童发展定向，后者是使儿童作好做人的准备（ ）

　 6、 学校德育还应根据学生实际进行一定的心理健康教育、法制教育与自我管理素质等教育（

　）

　7、 小学德育的目标既是小学德育的出发点也是检验小学德育质量的标准。它决定小学德育的目的（ ）

　8、 培养儿童正确的政治方向、初步形成科学的世界观和共产主义道德意识是小学德育的首要目标（

　）

　9、 培养学生自我教育能力就是培养学生的道德评价能力与道德思维能力（

　）

　10、小学德育的内容是用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和（

　）

　11、自我教育能力主要由自我评价、自我激励、自我调控等因素构成（ ）

　12、小学德育的过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程（

　）

　13、小学德育过程就是儿童品德的形成过程（

　）

　14、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾是小学德育矛盾中的主要矛盾（ ）

　15、所谓品德结构就是由儿童的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为能力等因素组成的系统及所达到的水平（

　）

　16、有研究表明：只有高于学生现有水平的一个阶段的道德说理和矛盾冲才会有力地促进道德的发展（

　）

　17、儿童自我意识与自我教育能力发展是有规律的，大致是“自我为中心”

　 “他律”

　 “自律” （ ）

　18、思想品德课与其他学科教学是小学德育的基本途径（

　）

　19、教育者的施教传道方式与受教育者的受教修养方式是诸多德育方式中的最基本方式（ ）

　 五、简答题； 1、简述品德的结构。

　2、简述德育的任务。

　3、德育的基本规律 4、我国德育的基本原则有哪些？ 5、简要说说怎样贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合原则”。

　6、德育工作的新形式。

　六、论述题 由于学校放学早于工作下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了"学雷锋，爱集体"的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没有再发生，但外单位却告状，原来是有的学生到人家工地上偷了砖头。

　请问上例中的张老师贯彻或违背了什么德育原则？

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