心理健康考试分析及分析报告
作者: 时间:2022-05-27 15:20:10 浏览次数:次
下面是小编为大家整理的心理健康考试分析及分析报告,供大家参考。
心理健康考试分析及分析报告
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山西警官职业学院试卷分析表
2011—2012学年第一学期 课程名称 心理健康教育 任课教师 吉艳霞 教学时数 18课时 授课班级 社区矫正6班
人数 41人 缺考人数 0人 及格人数 41人 及格率 100% 平均分 87.39 最高分 92 最低分 84 作弊人数 0人 ≥85分 31人 75~84分 10人 65~74分 0人 60~64分
0人
≤60分
0人
学生考试成绩分布曲线图
综 合 分 析
《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质,促进大学生的健康发展,为将来走入社会,走上工作岗位,适应工作的压力和积极面对社会的竞争,提高学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;为此,考核的方式包括平时成绩(辩论会、讨论会、上课表现),期末考核(联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会)通过考核使学生在掌握心理知识的基础上,树立正确的性道德、性价值观念,促进每一个学生的身心健康成长,成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通
分 数
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05101520253035404550
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综合分析过本学期的学习考核,每个同都有了不同程度的收获。
今后教学改进措施:
1在今后的教学中要理论联系实际,运用案例启发引导学生积极主动地学习,要有计划地组织一些课堂讨论。注重结合理论教学演示或实施相关的教学活动,重视多媒体教学,运用多媒体资源,使学生获得直观生动的学习。
2在实验课教学中,重视培养学生的科学素养、分析和解决问题及实际操作能力。
3在进行课堂讲授和实验教学的基础上,提倡和鼓励学生主动学习,通过师生交流、课堂讨论、参与式课堂教学活动等体现新的教育教学理念,寓教于乐,使学生在主动学习的过程中去理解、感悟,达到心灵的真正触动。
4注重教学过程中及课后的教师指导,主动了解学生、热心帮助学生解决实际问题。
教
研
室
意
见
签名:20 年月日
系
部
意
见
签名:20 年月日说明此表由所在系(部)保存
山西警官职业学院试卷分析表
2011—2012学年第一学期 课程名称 心理健康教育 任课教师 吉艳霞 教学时数 18课时 授课班级 行政11班 人数 45人 缺考人数 0人 及格人数 45人 及格率 100% 平均分 86.87 最高分 90 最低分 83 作弊人数 0人 ≥85分 34人 75~84分 11人 65~74分 0人 60~64分
0人
≤60分
0人
学生考试成绩分布曲线图
综 合 分 析
《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质,促进大学生的健康发展,为将来走入社会,走上工作岗位,适应工作的压力和积极面对社会的竞争,提高学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;为此,考核的方式包括平时成绩(辩论会、讨论会、上课表现),期末考核(联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会)通过考核使学生在掌握心理知识的基础上,树立正确的性道德、性价值观念,促进每一个学生的身心健康成长,成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通
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2011 —2012学年第一学期 课程名称 心理健康教育
任课教师 吉艳霞 教学时数 16课时 授课班级 刑事执行18班 人数
46人 缺考人数 0人 及格人数 46人 及格率 100% 平均分 86.85 最高分 92 最低分 84 作弊人数 0人 ≥85分 31人 75~84分 15人 65~74分 0人 60~64分
0人
≤60分
0人
学生考试成绩分布曲线图
综 合 分 析
《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质,促进大学生的健康发展,为将来走入社会,走上工作岗位,适应工作的压力和积极面对社会的竞争,提高学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;为此,考核的方式包括平时成绩(辩论会、讨论会、上课表现),期末考核(联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会)通过考核使学生在掌握心理知识的基础上,树立正确的性道德、性价值观念,促进每一个学生的身心健康成长,成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通
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2011 —2012学年第一学期 课程名称 心理健康教育
任课教师 吉艳霞 教学时数 16课时 授课班级 刑事执行19班 人数
44人 缺考人数 0人 及格人数 44人 及格率 100% 平均分 86.75 最高分 91 最低分 83 作弊人数 0人 ≥85分 28人 75~84分 16人 65~74分 0人 60~64分
0人
≤60分
0人
学生考试成绩分布曲线图
综 合 分 析
《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质,促进大学生的健康发展,为将来走入社会,走上工作岗位,适应工作的压力和积极面对社会的竞争,提高学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;为此,考核的方式包括平时成绩(辩论会、讨论会、上课表现),期末考核(联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会)通过考核使学生在掌握心理知识的基础上,树立正确的性道德、性价值观念,促进每一个学生的身心健康成长,成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通
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2011—2012学年第一学期 课程名称 心理健康教育 任课教师 吉艳霞 教学时数 16课时 授课班级 计算机18班
人数 45人 缺考人数 0人 及格人数 45人 及格率 100% 平均分 87.73 最高分 90 最低分 84 作弊人数 0人 ≥85分 38人 75~84分 7人 65~74分 0人 60~64分
0人
≤60分
0人
学生考试成绩分布曲线图
综 合 分 析
《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质,促进大学生的健康发展,为将来走入社会,走上工作岗位,适应工作的压力和积极面对社会的竞争,提高学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;为此,考核的方式包括平时成绩(辩论会、讨论会、上课表现),期末考核(联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会)通过考核使学生在掌握心理知识的基础上,树立正确的性道德、性价值观念,促进每一个学生的身心健康成长,成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通
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2011 —2012学年第一学期 课程名称 心理健康教育 任课教师 吉艳霞 教学时数 16课时 授课班级 计算机19班
人数 47人 缺考人数 0人 及格人数 47人 及格率 100% 平均分 84 最高分 90 最低分 83 作弊人数 0人 ≥85分 36人 75~84分 11人 65~74分 0人 60~64分
0人
≤60分
0人
学生考试成绩分布曲线图
综 合 分 析
《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质,促进大学生的健康发展,为将来走入社会,走上工作岗位,适应工作的压力和积极面对社会的竞争,提高学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;为此,考核的方式包括平时成绩(辩论会、讨论会、上课表现),期末考核(联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会)通过考核使学生在掌握心理知识的基础上,树立正确的性道德、性价值观念,促进每一个学生的身心健康成长,成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通
分 数
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2011 —2012学年第一学期 课程名称 心理健康教育 任课教师 吉艳霞 教学时数 16课时 授课班级 网络5班 人数 41人 缺考人数 0人 及格人数 41人 及格率 100% 平均分 83.44 最高分 92 最低分 75 作弊人数 0人 ≥85分 18人 75~84分 21人 65~74分 2人 60~64分
0人
≤60分
0人
学生考试成绩分布曲线图
综 合 分 析
《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质,促进大学生的健康发展,为将来走入社会,走上工作岗位,适应工作的压力和积极面对社会的竞争,提高学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;为此,考核的方式包括平时成绩(辩论会、讨论会、上课表现),期末考核(联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会)通过考核使学生在掌握心理知识的基础上,树立正确的性道德、性价值观念,促进每一个学生的身心健康成长,成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通
分 数
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2011—2012学年第一学期
《心理健康教育》教学质量分析报告
任课教师:吉艳霞
一、课程基本情况
考查方式:平时成绩+期末成绩
授课班级:监所系行政11班、社区矫正6班、刑事18、19班。
课程特点:公共课程;每周2课时,共16课时。
二、学科成绩构成:
平时成绩(课堂听讲、辩论会,讨论会)30%+期末考查70%
三、考查分值分配
共有两项内容。
(一)平时成绩(共40分)
1、课堂表现(10分):主要考核学生到课情况及课堂发言讨论情况。
2、辩论会的表现(10分)
3、课堂讨论和讨论稿件(10分)
(二)期末考查(共70分)
联系本学期学习内容和自己的实际写一篇心得体会。(字数不少于1000字)
四、学生总成绩情况
在本次期末考试中,行政11班,社区矫正6班、刑事18、19班。成绩情况统计见下表:
班级考试人数优秀
率及格
率
班均分
行政11班45 75.5% 100% 86.87 社区矫正6班41 75.6% 100% 87.39 刑事18班46 67.39% 100% 86.85 刑事19班44 63% 100% 86.75
五、考查质量分析
通过本次考查,使大部分学生掌握了人际交往的技巧,提高了学生对待性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;能够树立正确的恋爱观,通过辩论讨论会提高了学生的口语表达和思维能力。
六、下一步教学应注意的问题
1在今后的教学中要理论联系实际,运用案例启发引导学生积极主动地学习,要有计划地组织一些课堂讨论。注重结合理论教学演示或实施相关的教学活动,重视多媒体教学,运用多媒体资源,使学生获得直观生动的学习。
2在实验课教学中,重视培养学生的科学素养、分析和解决问题及实际操作能力。
3在进行课堂讲授和实验教学的基础上,提倡和鼓励学生主动学习,通过师生交流、课堂讨论、参与式课堂教学活动等体现新的教育教学理念,寓教于乐,使学生在主动学习的过程中去理解、感悟,达到心灵的真正触动。
4注重教学过程中及课后的教师指导,主动了解学生、热心帮助学生解决实际问题。
2012年1月5日
2011—2012学年第一学期
《心理健康教育》教学质量分析报告
任课教师:吉艳霞
一、课程基本情况
考查方式:平时成绩+期末成绩
授课班级:信息系计算机高18、19、班、网络5班
课程特点:公共课程;每周2课时,共16课时。
二、学科成绩构成:
平时成绩(课堂听讲、辩论会,讨论会)30%+期末考查70%
三、考查分值分配
共有两项内容。
(一)平时成绩(共40分)
1、课堂表现(10分):主要考核学生到课情况及课堂发言讨论情况。
2、辩论会的表现(10分)
3、课堂讨论和讨论稿件(10分)
(二)期末考查(共70分)
联系本学期学习内容和自己的实际写一篇心得体会。(字数不少于1000字)四、学生总成绩情况
在本次期末考试中,计算机18、19班,网络5班。成绩情况统计见下表:
班级考试人数优秀
率及格
率
班均分
计算机18班45 84.44% 100% 87.7
计算机19班47 76.6% 100% 86.83
网络5班41 43.9% 100% 83.44
五、考查质量分析
通过本次考查,使大部分学生掌握了人际交往的技巧,提高了学生对待
性问题的素养,促进学生科学地掌握性的本质,理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点;能够树立正确的恋爱观,通过辩论讨论会提高了学生的口语表达和思维能力。
六、下一步教学应注意的问题
1在今后的教学中要理论联系实际,运用案例启发引导学生积极主动地学习,要有计划地组织一些课堂讨论。注重结合理论教学演示或实施相关的教学活动,重视多媒体教学,运用多媒体资源,使学生获得直观生动的学习。
2在实验课教学中,重视培养学生的科学素养、分析和解决问题及实际操作能力。
3在进行课堂讲授和实验教学的基础上,提倡和鼓励学生主动学习,通过师生交流、课堂讨论、参与式课堂教学活动等体现新的教育教学理念,寓教于乐,使学生在主动学习的过程中去理解、感悟,达到心灵的真正触动。
4注重教学过程中及课后的教师指导,主动了解学生、热心帮助学生解决实际问题。
2012年1月5日
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