在技工学校物理教学中如何实施素质教育

摘 要：实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要。笔者结合技工学校学生的特点和自身的教学实际，论述如何在技工学校物理教学中实施素质教育。

关键词：技工学校 素质教育 学习方法 能力培养

一、素质教育概述

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神，是我国现代教育的重中之重。

二、物理教学素质教育现状

现在教学中普遍采用的是传统教学法，即只按照课本中的步骤以及知识点一步一步地讲解，这样虽然容易让学生了解，但却使学生过多依靠课本知识，无法充分开拓自身的素质能力。物理学是一门以实验为基础的自然学科，很多物理概念和规律都要通过实验得到。在平时的教学中，大都是老师演示实验，学生观察。学生没有对实验操作、数据记录和处理的习惯，更不会提出问题和寻找问题。导致这种现象的一个重要原因就是缺乏由学生来提出问题、解决问题的训练，缺乏由学生提出猜想和假设，并由猜想和假设自己去设计实验过程的训练。

三、如何在物理教学中进行素质教育

1.必须重视基础物理知识的教学

基础的物理知识应包括基本概念、基本规律、原理、定律、法则。素质的培养需要以知识为载体，没有知识做载体，也就谈不上提高素质。

2.必须重视物理教学的教法革新和学法指导

（1）首先应体现自主学习。选用现代教学方法，其目的在于调动学生的学习积极性和主动性。如讲物体受力发生形变时，有的现象明显，有的现象很不明显。这时如何通过特殊的方法去进行观察就是我们要启发的重点，例如用手按压玻璃瓶时，可以在装满水的玻璃瓶的瓶塞上插入一根细管，这时按压玻璃瓶时，细管中的水面就上升，松开手时，管中水面又降回到原处，这样就可以间接地察觉到瓶子受压时所发生的形变。这种实验既让学生动手又让学生动脑，课堂学习气氛浓厚，学生的求知欲高涨。

（2）必须有意识、有目的地引导学生学会各种物理问题研究的方法。研究问题的方法是发展学生创造性思维的一种重要思想方法，它也为他们今后学习、研究及进行创造性劳动打下一个良好的基础。

例如有许多实验中物理量变化很不明显，却又是研究的重点，如何让这种很小的量通过一些特殊方法观察或测量到呢？这在物理学的研究中有两种途径：一种是“化零为整”。如在常规环境下如何测细导线直径、纸张的厚度、细针的质量？把它增大几十倍或几百倍，问题就解决了。另一种是“以大量小”的实验方法。例如用手按压桌面，桌面的形变很难看到。如果在桌面上竖放一块平面镜，让一束平行光照在平面镜上，让它反射后照在墙上。当手按压桌面时，由于桌面的形变，使竖立放置的平面镜产生了一个微小的倾角，经光线反射在墙上的光斑就有一个明显的位移。

（3）注意学生心理素质全面和谐的发展。心理素质的教育包括智力发展教育、情绪稳定教育、意志坚强教育和环境适应教育等。教师应有意识地培养学生的自信心、成就感，提高他们的自我评价，养成克服困难的大无畏精神，培养他们的坚强意志。

3.必须重视科学、技术、社会关系的教学

物理学不仅有趣而且有用。例如，学了电流磁场，就可以制作电磁铁、电磁继电器；学了电磁感应就可以制造发电机。这些都是“科学技术是第一生产力”教育的良好素材。

同时，还应该认识到科学技术带来的负面影响。如诺贝尔研制炸药的本来目的是为和平建设服务，为民造福。可是，反动统治者把它用作屠杀人民的武器，加重了战争带来的灾难；通过对爱因斯坦的质能方程的解读，人们进入利用核能时代，但是核弹的发明不能不让人担心世界文明在这伟大的发明之下毁灭。所以我们在平时的教学过程中，要让学生认识到科学技术是一把双刃剑。

4.必须重视科学态度、科学精神的教育

物理教学必须充分运用物理学史和物理学家史来对学生进行科学态度和科学精神的教育，也要进行爱国主义精神教育，还应该结合物理实验等教学活动，培养学生严肃认真、求真务实的科学态度。

实施素质教育是一个艰巨而复杂的系统工程，不是单靠一门学科在短时间就可以获得显著成果的。在物理教学中，要充分利用物理学的优点，将学生学习重心转化为对知识的探究和主动获取，培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。使学生在学习物理知识与技能的过程中，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。

（作者单位：河北省元氏县劳动技工学校）

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