锅炉及锅炉房设备施工教学资源库建设与实践研究

工作任务，建立课程体系框架，开展该课程教学资源库的建设。实现该课程教学资源库的辅教辅学功能，满足教师教学、学生自学，同时也满足企业的员工培训、自学需求。

（二）理论与实践相结合原则指导下，进行课程内容的组织

锅炉及锅炉房设备作为供热工程的常规热源，起到为供热系统提供热量的作用，其工作内容组织以岗位需要的实践内容为主，但需必要的理论知识作为支撑指导实践。因此，本课程内容组织要在理论与实践有机结合的原则指导下进行。

（三）可持续发展原则指导下，进行课程教学资源库的建设

该课程教学资源库的建设是一项长期、持续的工作，因此，要具有可持续发展性，满足学习者终身学习需要。根据行业、企业的发展动态，融入新技术、新材料、新工艺不断充实课程内容，更新相关内容。

网络是课程教学资源库自由共享的平台，发挥课程教学资源库真正起到辅教辅学、资源共享、服务社会的作用，要持续进行网络平台的维护，保持其畅通。

三、锅炉及锅炉房设备施工教学资源库建设的内容

（一）面向不同的服务对象，构建“333”型课程教学资源库

锅炉及锅炉房设备施工教学资源库的建设本着满足“学校、企业、社会”三类服务对象对本课程学习的要求，构建包括知识技能库、网络课程库、动态标准库的三大资源库，实现自主学习、企业培训、在线交流三大功能。

以岗位需求构建课程框架，形成知识技能库，通过进行岗位职业职责调研、对典型工作任务的分析提炼，确定锅炉及锅炉房设备施工的内容。以知识点、技能点作为基础层级，学习单元作为第二层级，学习模块作为第三层级，学习项目作为最高层级进行课程框架设计，以实现由简单到复杂，由单项到综合的学习过程，便于学习者的学习掌握。

每个学习项目均为独立内容，学习者可以根据自己的情况选择学习项目，也可以自主选择学习模块或单元，甚至是选择知识点、技能点进行学习，如下表。

锅炉及锅炉房设备施工课程框架（节选）

学习

项目 学习

模块 学习单元 知识点 技能点

锅炉及锅炉房设备施工 模块一：锅炉房的运行 单元一：工业锅炉的起动及停运 1.蒸汽锅炉的起动;

2.热水锅炉的起动;

3.锅炉的停运。

1.蒸汽锅炉的起动控制;

2.热水锅炉的起动控制;

3.锅炉的停运控制。

单元二：工业锅炉及锅炉房的运行调整 1.蒸汽锅炉及锅炉房的运行调整;

2.热水锅炉及锅炉房的运行调整;

单元三：工业锅炉的停炉保养 1.干法保养;

2.湿法保养;

3.其他保养。 工业锅炉的常规保养。

模块二：锅炉及锅炉房的事故及事故处理 单元一：锅炉及锅炉房事故 1.锅炉及锅炉房事故分类;

2.锅炉及锅炉房事故产生的原因。

单元二：锅炉及锅炉房事故处理 1.工业锅炉常见事故的处理方法;

2.锅炉房常见事故的处理方法。 工业锅炉及锅炉房常见事故的处理。

1.以碎片化素材集成课程内容，建立网络课程库

本课程的网络课程库主要包括构成本课程的各类素材，如文本素材、图片素材、动画素材、视频素材等。其中文本素材包括课程大纲、教学日历、电子教案、电子课件、工程案例、自测题库、相关标准等。图片素材包括锅炉房设备及工艺系统的二维或三维图片。动画素材包括锅炉及锅炉房设备的工作原理、安装工艺等。视频素材包括课程的重点难点内容的微课、施工工艺、实训教学录像等。

通过知识碎片化的设计，知识点、技能点作为索引，根据不同地域、不同职业岗位的职责需求，为学习者提供学习思路，为不同类型、不同基础的学习者提供自主学习平台，实现学习内容按需组合，学习效果网上自测等功能。

2.以行业发展动态更新资源库内容，建立动态标准库

追踪行业的发展动态，捕捉国内外前沿信息，及时补充专业标准、规范及图集，便于学习者查阅、参考使用。收集工程实例，紧扣行业标准、规范，进行加工整理，制作专业案例，便于学习者借鉴。

（二）充分了解学习者的学习习惯，实现内容表现形式的多样化

针对不同类型的学习者进行学习习惯的调研、整理、汇集，利用多媒体手段，进行课程内容表现形式的多样化设计，如文本形式、图片形式、动画形式等，图文并茂，清晰易懂。对本课程的重点和难点内容进行深入剖析、讲解，由浅到深，并提供视频内容，如微课、课程录像等，便于学习者自主学习。

动态标准库中，新技术、新标准、新规范，进行加工整理，制作专业案例。对于一些难点，通过视频讲解，满足企业员工培训的需要。

对于学习者在学习过程中存在的疑惑和问题，可以通过在线交流，向教师咨询，得到教师的指导。

四、锅炉及锅炉房设备施工教学资源库建设的预期效果

（一）通过参与该课程教学资源库建设，提升了教师的教学水平

教师通过参与该课程教学资源库的建设，深入领会了专业建设及课程建设的内涵，查阅资料的能力提高，对课程的重点和难点把握得更准确。教学资源库为教师提供了丰富的备课素材。教师的教学方法和手段更加灵活，教学水平得到了大幅度的提升。

（二）共享型资源库的建设，提高了学习者的学习效率

该课程教学资源库以知识点、技能点为基础，便于学习者自主选择学习内容。而且知识点、技能点的表现形式多样化，能激发学习者的学习兴趣。前沿的行业发展动态、最新的行业标准规范、大量的工程实例满足了各类学习者的需求。完备的在线测试功能、便捷的访问方式、与线上教师及时交流，提高了学习者的学习效率。

（三）校企合作进行资源库建设，搭建了学生就业的桥梁

该课程教学资源库的建设企业全程参与，校企深度合作，资源共享。内容的选取及组织是以职业岗位的需求为依据，学生可以通过教学资源库平台密切关注相关企业需求与发展，为学生就业指明了岗位能力的要求方向，实现就业能力对接“零距离”。

五、结论

锅炉及锅炉房设备施工教学资源库的建设符合国家对高职高专院校的发展要求，同时促进了供热通风与空调工程技术专业的建设发展，提高了教师的教学水平和学习者的学习效率，加深了校企合作。其意义与影响超出课程本身的作用。

该课程教学资源库的建设是一项长期工作，知识技能库、网络课程库、动态标准库三大资源库需要随着行业发展不断进行调整和更新，用以满足自主学习、企业培训、在线交流三大功能的需求，实现持续服务学校、企业、社会的目的。

参考文献：

[1] 李真真. 高等职业院校专业教学资源库建设研究[D].河北科技师范学院，2012.

[2] 李岳黄.基于网络的教学资源库建设[J].教学与管理，2010，（5）.

[3] 钟剑平. 高等职业院校环保专业课程教学资源库建设探讨[J].课程教育研究，2014（14）.

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