增强学生参与度提高课堂教学质量

工作创造了广阔的生存和发展空间，同时给教学提出严峻而现实的挑战。课堂教学是目前教学工作的主战场。以河南工程学院车辆工程专业为例，课内实践教学占课内总学分比例为37.2%，这个比例已经比较高，但是课堂教学仍然占到60%以上，可见课堂教学仍然是教学工作的重点。因此，抓好课堂教学管理是开展教学活动的基石[2-4]，是教师应该具备的教学基本功。

但是，目前高等教育对于课堂教学的要求不一，一般认为高等教育的学生都是成年人，不应该再和中学、小学一样严格要求课堂纪律，从而造成现在的课堂出现学生手机上网、玩游戏和睡觉等现象，导致出现教师只管讲，学生听不听随便。后果就是教师越来越不爱讲，授课积极性越来越差，上课越来越对付，学生更不爱听，形成恶性循环，教学质量的提高就无从谈起。

针对这种现象，相关学者提出一些方法来提高课堂质量[2，5-6]，比如加强师资队伍建设、加强教学建设、强化教师的主导作用、加强课堂以外的巡视检查工作以及通过翻转课堂激发学生的兴趣等。结合前期教学经验，笔者认为提高学生的参与程度也是提高教学质量的一个重要手段。

2 提高学生参与度的好处

提高学生的参与程度就是要学生积极参与教学过程，改变学生被动接受的现象  兴趣是最好的老师，要将学生融入课堂当中，首先要激发学生的兴趣。在没有激发学生兴趣之前，可以先强制其参与课堂教学。现在学生存在上课听教师讲，下课不看课本的情况，而如果自己不预习，完全靠教师讲，效果肯定不好。另外，学生也没有主动性。笔者目前的做法是在课堂上留出一定的时间让学生看课本，这样做的好处是强制学生看课本，让其参与教学过程中。

提高学生的参与程度需要教师课前做好功课，不断提高教学质量  让学生看课本不能漫无目的地看，要让他们带着问题去看，这样就要求教师在上课之前把问题想好，而如何选择问题，需要教师好好掌控技巧。一堂成功的课能使所有学生感受到学习的责任，同时能鼓励所有学生参与课堂活动，而问题引导无疑具有积极的作用。

3 提高学生参与度需要注意的几个问题

提高学生的参与程度需要对授课内容进行精简  在设计教学内容时为了突出教学重点，在学生自己读课本的基础上，一些基础的内容可以不讲，但是为了使学生深入理解所学内容，有时需要增加一些内容来补充，避免照本宣科。总之，教师需要对相关内容进行精简。

提高学生的参与程度需要结合板书和多媒体教学  学生增加了读课本的过程，相当于增加了预习的阶段，此时授课时间变得更短，教师可以把重点内容更为突出地讲出来，而不需要按照课本的顺序来讲，此时就需要结合板书和多媒体形象地把知识讲出来。

4 以汽车检测与诊断技术为例

笔者以汽车检测与诊断技术课程为例，进行具体说明。该课程第三章“发动机技术状况检测与诊断”中第四节的内容是“汽油燃油供给系统检测”，第五节的内容是“柴油机供给系统检测”。这两节的内容有类似的地方，比如基本要求分别为“掌握汽油机混合气质量、燃油压力、喷油信号及喷油正时的检测方法”和“掌握柴油机燃油供给系统中混合气质量、燃油压力、喷油信号及喷油正时的检测方法”，可见只是对象的不同，检测的内容基本一致。为此，这两节的内容可以合并来讲，这样可以对比记忆，效果会更好。根据上述提高学生参与度的方法，可以进行如下设计。

1）提出问题让学生自己看课本。提出以下几个问题：

①汽油机/柴油机燃油供给系统的组成有哪几部分？

②混合气质量如何检测？

③燃油压力如何检测？

④喷油信号如何检测？

⑤喷油正时如何检测？

2）补充汽油机喷油正时相关内容，补充柴油机高压共轨系统相关检测内容。

①由于汽油机以进气道喷射为主，为此，其燃油喷射定时基本不讲授，但为了能够与柴油机进行对比，补充相关内容。以二次燃油喷射为例进行讲解，如图1所示。二次燃油喷射技术是天津大学刘书亮教授等人在车用发动机上提出的一种实现准均质稀燃的技术，将所需的燃油分为两次喷射：第一次喷射在膨胀冲程，由于进气阀打开的前期，缸内没有形成滚流，喷射的燃油能在缸内形成均质稀混合气;第二次喷油在进气行程，借助缸内的滚流运动，喷射的燃油可被卷吸到火花塞附近实施局部加浓。

并且通过喷油时刻的不同会造成发动机工作性能的变化，解释汽油机喷油正时对发动机性能的影响，如图2所示。

②对柴油机补充燃油喷雾质量的检测内容。指出通过快速摄影，拍摄喷油器喷雾图像，检测油束的锥角、喷射方向等内容。同时补充燃油喷雾测试系统，如图3所示。

3）板书和多媒体相结合。此时在黑板上只需要把前述几个问题写出来，同时给出检测的方法。

①汽油机/柴油机燃油供给系统的组成有哪几部分？

此部分采用多媒体展示，可以充分利用多媒体动图、三维图的形式来展示其组成部分，为后续的内容教学做好准备。

②混合气质量如何检测？

5 提高学生参与度的课题研究提升效果

采用该方法后，提高了学生的课题参与度，无论是主动还是被动，实现学生课题思考。经过实际验证，该方法对于提高学生的学习效率、知识掌握有较好的效果。

參考文献

[1]高能预警：2017各地人才落户政策[EB/OL].[2017-11-03].http：///a/202223082_99967752.

[2]张娜，钟诚.组织行为学视野下的职业教育课堂教学管理研究[J].山东农业工程学院学报，2018，35（11）：163-167.

[3]翟姗姗，张琦.信息化环境下民办高校外语课堂教学管理的应用与研究[J].才智，2018（30）：182.

[4]周新莹，张洁静.高校青年教师课堂教学管理能力存在的问题及对策研究[J].决策探索，2018（9）：43.

[5]王建仙.地方高校提高课堂教学质量的方法和路径[J].当代教育实践与教学研究，2018（11）：71-72.

[6]白海荣.深化高校课堂教学改革，提高人才培养质量[J].学周刊，2018（34）：28-29.

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