2020学年鄞州区德育与家庭教育研究指导中心工作计划

　9 2019 学年鄞州区德育与家庭教育研究指导中心工作计划

　 一、指导思想

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，围绕立德树人根本任务，落实教育部《中小学德育工作指南》，落实全国教育大会精神，落实宁波市委办公厅、市政府办公厅颁发的《关于进一步加强中小学德育工作的实施意见》，落实区教育局“品质教育·学在鄞州”指南的要求。深刻领会习总书记关于家庭教育四个“第一”的重要思想，紧扣时代脉搏，理论联系实践，牢固树立责任意识、进取意识、创新意识和服务意识。

　二、工作目标 全面推进和深化区域性的中小学德育、心理健康教育和家庭教育等三大领域的综合改革、研究指导和机制建设。厘清中小学德育工作的五大内容（理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育）和六大实施途径（课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人）以及各学段的德育目标。聚焦教育局的中心工作，聚焦中小学的发展需求，面向基层，面向学生，面向教师，面向家长，创新研究载体，提高指导水平，切实履行“研究、指导、组织、协调、引领、服务”职责。。

　以全国教育大会精神为总指引，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以探索德育工作机制为突破口，以强化实践育人为关键，服务行政决策，服务学校发展，服务教师提升，服务家长需求。形成全员全过程全方位全环境育人格局，不断提高我区中小学德育工作水平。

　三、主要工作

　（一）加强德育研究，落实立德树人的根本任务

　1. 认真践行社会主义核心价值观

　坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大师生头脑，大力宣传和践行社会主义核心价值观，深刻领会中国梦的思想内涵。把社会主义核心价值观和中国梦思想融入学校制度建设、课堂教学、校园文化、社会实践和新媒体阵地建设中。

　2. 大力推进立德 树人的全域体系

　加快推进“五育”全面培养，探索构建“三重五育六会”（三重：学生的习惯养成、兴趣能力培养比简单的知识传授更重要，学生的身心健康比考试分数更

　重要，学生的生命成长比升学更重要。五育：课程育人、队伍育人、实践育人、环境育人、协同育人。六会：学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律）的全域德育体系，努力打造区域德育工作的“鄞州样板”。

　结合上级教育行政部门对中小学德育工作的要求，根据我区实际，顶层设计，超前规划，适时出台《推进我区德育与家庭教育发展五年规划》。

　3. 切实加强班主任（导 师）队伍建设

　严格执行局党委《关于加强全区中小学班主任（导师）队伍建设的实施意见（试行）》（甬鄞教党〔2018〕33 号）。保障班主任（导师）的责权利。

　做好三名工程之名班主任工程学员的培养，认真组织 90 学时培训。搭建平台，组织论坛、征文、反思等活动，为学员提供进修提高的机会。

　组建区级名优班主任工作室，出台工作室管理办法，抓好过程性管理和考核。鼓励中小学组建校级名优班主任工作室，为青年教师提供学习和展示的舞台。指导娄冬芳市名班主任工作室开展活动。

　重视区、市两级新秀、骨干和名班主任评选工作。2019 年下半年启动第二届鄞州区新秀班主任评选，2020 年上半年启动鄞州区第二届骨干班主任和首届名班主任评选。及早谋划，精心准备，做好市第二届新秀、骨干和名班主任的推荐和指导工作，力争市级评选再创辉煌。

　重视班主任队伍素质提升，积极参加各级中小学班主任基本功大赛。

　4. 积极推进教育局德育重点工作

　认真贯彻落实《鄞州区中小学生习惯养成学段重点目标》（甬鄞教宣〔2017〕225 号），并向各校提供帮助指导。挖掘典型，出版《鄞州区中小学德育优秀案例集萃》。落实三全育人，推动中小学德育导师制的继续实施。深化中小学研学旅行工作，不断提高研学旅行的实效性。重视劳动教育，促进学生全面发展。

　5. 进一步加强德育工作理论研究

　树立科研意识，提高研究水平，加强理论研究。组织德育课题和反思、论坛、论文等评选活动，以研究的视角开展中小学德育工作，以科研引领德育实践。

　建立健全区域、学校德育工作评价体系。探索多渠道的德育评价机制，改进学生综合素质评价方法，做好学生成长记录，健全学生综合素质档案，更好地发挥学生综合素质评价的引导作用。

　（二）推进家庭教育，构建三位一体育人新格局

　1. 落实家庭教育的新责任新要求

　全国教育大会赋予教育部门推动家庭教育新责任。深刻领会家庭教育四个“第一”的重要思想，将教育放在统筹协调社会资源支持服务家庭教育之首，确保学校教育成为支持服务家庭教育工作的主阵地、主战场，落实学校开展家庭教育的新责任、新要求。

　2. 切实加强家长学校的建设管理

　认真贯彻落实鄞州区教育局《关于进一步加强和规范中小学幼儿园家长委员会建设的指导意见》（甬鄞教宣〔2017〕198 号），充分发挥家委会、家长学校、鄞州教育大讲堂等载体的作用。

　适时出台鄞州区教育局《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》，指导学校开展规范化、科学化和制度化的家长学校建设和管理，创建各级各类示范性家长学校。

　3. 健全三位一体的协同育人机制

　指导开展家庭教育实践活动，协助解决家庭教育焦点、热点、难点问题，促进社区家庭和谐，推动社区家庭教育健康发展。探索推进家、校、社一体化协同育人新机制，以学校为主阵地，全面落实立德树人根本任务；以家庭为基础，密切家校联系，发挥好家庭的育人功能；以社区为平台，加强资源整合，为未成年人健康成长营造良好的社会氛围，使家庭、学校、社区形成育人合力，构建起“家校社”三位一体的育人立体格局。

　4. 创新家庭教育的内容以及载体

　突出系统思维，谋划家教载体。充分发挥区德育与家庭教育研究指导中心、中小学家委会、家长学校等平台，解决家庭教育难点，整合资源，广泛宣传，创新家庭教育的推进路径。

　规范创建流程，树立家教标杆。发挥社会力量，把自愿为公众服务的在职教师、退休教师、家庭教育成功人士等吸纳到人才资源库，充分发挥他们的家庭教育技能，使他们能够更好的指导家长科学家教、科学育儿。

　优化社会资源，搭建家教平台。根据 “有需求、有资源、有阵地”的原则，分阶段、分层次、多形式做好家庭教育的推进工作。通过组织亲子共读、家庭教育沙龙、一对一咨询等多种方式，普及家教知识、规范家教举措、传播家教经验，和谐亲子关系、和睦家庭氛围，以达到家长与孩子共同提高、共同发展、共同进步的目的。

　5. 积极开展家庭教育的理论研究

　提高家庭教育的理论水平，组织师生开展家庭教育课题研究、论文评选、沙龙论坛。不断总结提炼，组织不同形式的现场会，挖掘成功经验，发现典型案例，为全区家庭教育研究提供示范。

　（三）强化心理教育，夯实心理健康教育主阵地

　1. 坚持开展积极的心理健康教育

　加大未成年人心理健康知识宣传普及，加强检测中小学生心理健康状况，建立个人档案，有效运行心理危机预警、处置、干预与转介制度，推进积极的心理素质培育与心理问题防治并举。不让学生因心理问题导致的伤亡事件发生。

　2. 重视心理健康教育课堂主阵地

　抓好心理课程、心理课堂的建设。按规定开好心理辅导课活动课，3～9 年级每班每月两节，1、2 年级保证每班每月 1 节心理课。使用北师大版《心理健康》统发教材的年级原则上按教材内容授课，其他年级根据学校和学生实际，设计教学内容。课程入课表，并由心理专兼职教师授课。加强心理开课情况和课堂教学的督查，实施推门听课机制。

　3. 加强中小学心理的普及性教育

　高标准建设心理健康教育阵地，完成 100%公办学校的省心理健康教育标准化学校创建，90%以上中小学创建市规范化心理辅导室，再创建 1～2 所省心理一级站。发挥省心理一级站和心理示范点的辐射引领作用，推动我区中小学心理辅导室建设更上一个台阶。大面积推动心理资格证书培训，普及心理 C 证培训，所有德育干部和班主任都取得 C 级资格证书，力争全区教师持证率达到 90%以上，大幅提高 A、B 证教师人数。

　4. 加快心理专兼职队伍素质提升

　重视心理专兼职教师队伍素质，搭建业务培训进修平台，开展正常性的区、校两级心理教研活动、个案研讨，邀请北师大等高校教授和专业机构专家进行业务培训。组织各种形式的业务比武，以赛促训。

　5. 精心组织省市区心理业务竞赛

　精心组织区级心理教坛新秀、优质课、心理剧、心理论文等业务竞赛。指导省市各类心理业务评选，确保我区中小学心理健康教育业务比赛继续领跑宁波大市。

　鄞州区德育与家庭教育研究指导中心

　 2019 年 9 月

　 附件：9 2019 学年第一学期行事历（可预见内）

　9 9 月份：

　1.组织区“三名工程”之名班主任工程培养学员 90 学时培训班第一次集中培训； 2.参加市“我和祖国共成长”爱国主义教育校本剧评选； 3.组织区、市中小学生 “我的爱国主义行动”主题征文评选； 4.召开中小学德育主任会议； 5.汇编《鄞州区中小学德育案例集萃》； 6.组织 2019 年第五期宁波教育大讲堂活动； 7.组织区初中心理优质课评选； 8.启动区小学心理健康教坛新秀评选工作； 9.启动省心理健康教育示范点、标准化和市规范化评选工作；

　0 10 月份：

　10.组建鄞州区“名班主任工作室”； 11.出台鄞州区“名班主任工作室”实施方案； 12.组织区“三名工程”之名班主任工程培养学员 90 学时培训班第二次集中培训； 13.开展中小学家庭教育工作专项调研； 14.征集中小学家庭教育特色项目； 15.参加宁波市初中心理技能大赛宁波选区比赛； 16.参加宁波市第十三届初中心理健康教育优质课评比； 17.组织区小学心理健康教坛新秀评选； 18.组织区心理骨干教师工作坊、名师工作室活动之教材培训； 19.组织中小学心理健康教育负责人会议； 20.做好区中小学心理危机学生筛选和预警工作； 21.织省心理健康教育示范点、标准化项目评估；

　1 11 月份：

　22.启动区、市德育示范学校创建工作； 23.组织中小学德育导师制、习惯养成学段重点目标工作调研；

　24.启动区第二届新秀班主任评选； 25.组织区“三名工程”之名班主任工程培养学员 90 学时培训班第三次集中培训；26.出版《鄞州区中小学德育案例集萃》； 27.组织家长家庭教育征文评选； 28.组织中小学家长学校建设研讨活动； 29.参加浙江省初中心理技能大赛评选活动； 30.组织区心理骨干教师工作坊、名师工作室活动之团体督导； 31.开展中小学心理健康教育课堂教学调研； 32.参加宁波市规范化心理辅导室评估； 33.组织区第二十届心理健康教育论文评选；

　2 12 月份：

　34.积集编印《鄞州区名班主任工程培养学员读书笔记》； 35.组织区班主任（导师）微论坛比赛； 36.组织中小学德育特色项目评选； 37.出台《推进我区德育与家庭教育发展五年规划》； 38.组织教育大讲堂活动； 39.参加宁波市第二十届心理健康教育论文评选；

　1 1 月份：

　40.组织“区名班主任工作室”巡查考核； 41.出台鄞州区教育局《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》； 42.组织家庭教育优秀案例征集； 43.完成各系学期工作总结，拟定下学期工作计划。

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