职业教育培训存在的问题及改革发展的思路

[摘 要] 随着时代的不断发展，社会对人才的需求也在不断发生变化。不仅仅学生需要不断学习充实自己，在工作岗位的成年人也需要不断充实自己。因此，作为一名成人教育工作者，将结合工作经验，对目前职业教育培训存在的问题进行探析，并提出改革这些问题的有效措施。

[关 键 词] 职业教育；培训；问题；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0082-01

随着时代的发展，社会对人才的需求不断发生着变化，职业教育培训的作用和地位越来越明显。通过对成人进行职业教育培训有助于调整我国社会的经济结构，促进社会的有序发展。然而随着职业教育培训的不断发展，逐渐产生了一些不容忽视的问题，这些问题不利于职业教育培训的发展和对人才的培养。因此，针对这些问题，本文进一步提出了職业教育培训改革发展的思路。

一、职业教育培训存在的问题

（一）职业教育培训地位边缘化严重

虽然职业教育培训具有重要的作用，但是在实际实施中发现成人职业教育培训并不被重视，出现了地位边缘化、发展缓慢等现象。通过调查发现这是由于当地部分领导忙于对中小学教育的管理，对于职业教育培训并未从实质进行管理和投入。甚至在职业教育培训人员的编制和待遇等问题上也亟须加强和有效解决。再加上职业教育人员不专业、经费紧缺等众多原因，直接或者间接导致了职业教育培训边缘化严重的问题。

（二）职业教育培训欠缺带动就业的力度

随着我国人口的持续增加，以及剩余劳动力不断向城市尤其是大城市转移，造成了社会人才需求与劳动力总量之间的矛盾。目前在大多数城市，都不同程度地出现了劳动力过剩的现象。因此，通过职业教育培训，希望能够通过培训提升劳动力的就业技能，进而促进劳动力就业，减缓城市的就业压力。但是，通过调查显示，职业教育培训对带动劳动力就业的作用还有待加强。这就导致职业教育培训不能成为促进劳动力就业的有效途径，从某种程度而言职业教育培训也就丧失了其主要目的。

（三）职业教育培训缺乏与企业需求的一致性

由于时代在变化，企业对人才的需求也是在不断变化的。然而由于企业对人才的需求是不固定的，是呈现阶段性的，但是职业教育培训的项目和内容相对比较稳定，且短期内不会有大变化。因此，在这样的培训模式下，劳动力与企业的需求缺乏一致性，企业招不到合适的劳动力，大量劳动力也难以解决就业问题。

二、职业教育培训改革发展的思路

（一）增加考核方式，加强政府职责

职业教育培训是一项自上而下有序开展的长期工程。因此，为了让职业教学培训能够被高度重视起来，就需要自上而下运用考核标准加强各层级、各部门的责任。首先，在领导层需要建设关于职业教育培训的领导管理体系，不能再让职业教育培训处于无人问津的边缘化地位，同时领导管理小组还应对职业教育培训进行长期、短期的合理规划，定期对职业教育进行培训和指导。其次，要加强对地方教育部门的考核，将职业教育培训的成果作为地方教育部门的考核内容之一，同时政府应加强对教育部门的指导，并制定相应的奖惩措施鼓励地方教育部门开展职业教育培训工作。最后，还要加强对职业教育培训基层工作人员的培训和考核，因为基层工作人员是参与职业教育培训的直接人员，对基层工作人员的培训和考核有利于职业教育培训工作的有序发展。

（二）结合实际情况，增强培训实效

由于培训者在职业教育培训的过程中，所具备的职业素养存在差异，因此在职业教育培训中首先应明确培训的需求，然后根据培训者的实际情况，设计和策划培训的内容，以便于培训更加具有针对性和实效性。同时，在以培训者的实际情况展开培训后，还需要对培训结果进行考核，考核一方面是为了对培训者的学习情况进行了解，另一方面是为了对培训的工作进行监督，并根据培训的实际情况对培训工作进行改革和完善，以便于培训工作更加具有实效性。

（三）完善职业教育培训，满足企业实际需求

职业教育培训应该与时俱进，符合时代发展的需求，同时能满足企业用人的实际需求。由于劳动者的受教育程度不同，层次不同，因此为了满足企业的需求，职业教育培训应该根据不同劳动者的需求从不同角度开展。例如，针对文化水平较低的“农民工”，职业培训应该侧重于对单一技能的培训，让这类劳动者可以通过习得技能找到一份生产、服务等领域的基本工作，满足劳动者社会生活的基本需求。对于已经有一技之长的劳动者，应该通过培训引导他们进行中高级职业资格的考试，进而有效提高其生活质量。最后，对于一些具备高学历的大学毕业生，他们虽然有一定的理论基础，但是缺乏实践经验，因此职业培训中可以培训技术人才和基层管理人才所需的技能。这样可以充分满足不同层次的企业对劳动者的需求。

综上所述，本文对职业教育培训存在的问题进行了探究，并提出了改革发展的思路，希望能有效完善职业教育培训，让职业教育培训发挥更大的作用。

参考文献：

[1]付薇，李旭.浅议新生代农民工培训经费分摊机制[J].现代经济信息，2014（7）.

[2]刘奉越，花月.基于协同创新的新生代农民工培训研究[J].职教论坛，2013（21）.

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